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文檔簡介
第防校園欺凌教育簡報
防校園欺凌教育簡報
為進一步凈化校園環(huán)境,杜絕校園欺凌行為,營造和諧育人氛圍,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,20__年10月21日,機械工程系學(xué)工科根據(jù)學(xué)校學(xué)工處開展杜絕校園欺凌教育的通知,在本周三下午,全系開展杜絕校園欺凌主題班會。此次班會的形式多樣,各位班主任老師結(jié)合有關(guān)法制知識和依法處理的典型案例,通過對學(xué)生講課、集體討論、案例分析等形式展開,學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌知識,了解校園欺凌的危害,學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處,使同學(xué)們認識到在學(xué)校的大家庭里融洽相處的重要,并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,從根源上杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
活動開始前,針對如何預(yù)防校園暴力,系部書記柯于輝老師倡議學(xué)生們做到六要:一要勇于對校園暴力說不;二要和不良惡習(xí)說再見;三要做到一顆包容的心和勇于承認錯誤的態(tài)度;四要學(xué)會用法律武器保護自己;五要積極與老師、家長交流溝通;六要拒絕與校外不良青年來往。
這次主題班會的開展,同學(xué)們明確了校園暴力的表現(xiàn)形式、性質(zhì),學(xué)習(xí)了遭遇校園暴力的應(yīng)對措施,進一步提高了學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對校園暴力的意識,為學(xué)校的安全工作夯實了基礎(chǔ),使學(xué)生在和諧、美好的校園生活和學(xué)習(xí)。
防校園欺凌教育簡報為貫徹落實國務(wù)院、省、市教育督導(dǎo)委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項治理工作的通知》精神,在前期做了大量專項整治工作的基礎(chǔ)上,10月10日,長清一中初中部各班級利用班會課時間召開了反對校園欺凌主題班會,讓學(xué)生進一步學(xué)會如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌事件。
本次主題班會由學(xué)校教育處統(tǒng)一部署,各班主任根據(jù)本班學(xué)生實際,再適當增加內(nèi)容要點和相關(guān)圖片鏈接進行講解。全校三個年級共40個教學(xué)班統(tǒng)一利用當天下午班會課時間進行宣講。由于內(nèi)容翔實,圖文并茂,同學(xué)們很受教益。好些有經(jīng)驗的班主任還結(jié)合近年來發(fā)生在區(qū)內(nèi)外的校園欺凌事件進行剖析,讓同學(xué)認識到校園欺凌事件的嚴重危害性,同學(xué)們之間應(yīng)當相互包容,才能創(chuàng)造利人利己的和諧環(huán)境才能構(gòu)建和諧校園。班會結(jié)束后,很多同學(xué)表示,這次主題班會受益匪淺,將主動參與到反對校園欺凌專項整治活動中,為校園和諧、社會和諧作出積極的貢獻。
自今年6月份開始,長清一中初中部按照上級要求,在全校范圍內(nèi)開展了反對校園欺凌專項整治活動。學(xué)校通過加強設(shè)施建設(shè)、完善制度預(yù)案、加強法制教育、嚴肅校規(guī)校紀、規(guī)范學(xué)生行為、公開舉報電話、積極主動和扎實認真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件,為促進學(xué)生身心健康,保障校園安全,維護校園穩(wěn)定,推進平安校園、和諧校園建設(shè)提供了良好的環(huán)境。
防校園欺凌教育簡報近年來,校園欺凌事件在各地學(xué)校屢有發(fā)生。為進一步加強校園欺凌預(yù)防教育工作,不斷增強全校學(xué)生防欺凌意識,營造良好校園氛圍,9月12日,四川省宣漢縣樊噲鎮(zhèn)小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了預(yù)防校園欺凌事件專題教育活動。
活動中,學(xué)校大隊輔導(dǎo)員進行了以反對校園欺凌共創(chuàng)和諧校園為主題的國旗下講話,向全校師生傳授安全知識,提高全校師生杜絕校園欺凌的意識。學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議:加強法律知識學(xué)習(xí),學(xué)會用法律知識保護自己;不以大欺小、以多欺少、以強凌弱;學(xué)會謙讓,學(xué)會溝通,學(xué)會用正確的方法解決問題。最后全體同學(xué)在國旗下宣誓:用自己的實際行動反對校園欺凌,遠離校園暴力,爭做文明友愛的學(xué)生,構(gòu)建平安和諧校園。
據(jù)悉,上周五該校各班還開展了向校園欺凌說不的主題班會,通過專題課件、視頻播放等形式向?qū)W生進行展示,用故事、事例等向?qū)W生傳授安全知識,讓學(xué)生增加對校園欺凌的認識,從規(guī)范學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活入手,加強學(xué)生的心理健康教育,從而規(guī)范學(xué)
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