XX--XX下第二學期初三班主任工作總結跟著中考的結束，一學期的班主任工作終于靠近結尾。回顧半年中，繁忙而充分，緊張而喜悅，疲倦又樂在此中。由于面對著畢業，面對著中考，學生和教師所擔當的壓力都特別大，看著自己三年的學生，安全快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許寬慰，幾許失意。在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教課為中心，展開班級管理工作。確實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。一、抓勤學生的思想政治工作，力爭學習的目注明確本學期時間短，任務中，活動多。所以在開學之初，我就著力抓勤學生的思想工作，和他們一同算時間，算任務，實時穩固了全班學生的心理，使每個同學都理解自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的計劃。在隨后的幾個月里，我都實時注意學生的思想動向，和學生談心，認識他們的想法，做好他們的思想穩固工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜場面。自開學到現在，許多學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前程有信心，學習有勁頭。二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄九年級是初中的最后一年，關于每一個學生來說，都是人生的重點。高中雖不是獨一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們此后的人生。面對中考，他們或胸有成竹，或自怨自艾，或自輕自賤，或隨聲附和，所以最重要的是重點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只需努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。自然高中的大門只會為勤勞的人翻開，天下沒有免費的午飯，所以在學期初必定要擬訂自己的學習計劃，而且必定要堅持究竟，永不放棄。每次月考以后，針對學生中的進步、懶惰，實時激勵先進、鼓勵后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。三、指導學習，采納全場盯防戰略無須回避，此刻學生的自我管理能力很差，或許，他們都想努力學習，但極罕有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采納必定的舉措，才能保證學生的學習時間和學習質量。第一，擬訂詳盡的時間表，合理安排學生的學習、活動、歇息時間；而后，全程監控，不給學生放縱自己的機遇。或許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，可是沒方法，特別時期，就得有特別策略。四、培育優秀的學習態度和習慣1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐漸掙脫天真和盲目，學習目的日漸清晰。班主任能夠乘勢開發學生求知長進的內在動力，剖析局勢，明確任務。指引學生自覺確立學習目標，擬訂學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我加強，自覺主動的研究知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能踴躍拓展提高自己，獲得長足的進步。2、鼓舞競爭，踴躍進步。沒有競爭體制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創建出強有力的競爭場面，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。經過競爭，提高學習踴躍性，加強達成任務的緊急感，有效提高學習效率，進而改掉學生拖沓懶散的作風。3、讓學生學會“會學”。“將來社會的文盲是沒有掌握獲得知識方法的人”，所以，我在平時工作中指引學生真實認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身旁同學的成功經驗啟發學生，用自己親自領會見告學生，利用班會和適合機遇，常常浸透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創建條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗領會，讓學生在交流中汲取借鑒別人經驗，改良完美自己的學習方法。4、防備偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的平衡發展，保持與各學科老師親密聯系，隨時掌握偏科學生學習狀況，和科任教師一同為他們出謀獻策，調解困難，并利用課余時間個別指導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，指引學生不停加強單薄學科，打破重點，幫助偏科學生成立自信，提高興趣，促使學生全面發展。以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而眾多，它浸透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間