創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天、蘆葉船之答祿夫天創(chuàng)作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天學習目標：認識6個生字,會寫10個生字.抓住課文的要點部份,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者兒時的童心童趣.有感情地朗誦課文.學習要點：學習抓住課文要點部份,讀懂文章內(nèi)容,理解文章所表達的思想感情.學習難點：學習作者是看樣把要點部份寫詳細,又是如何表達自己的思想感情.學習準備：圖片、生字課件學習時間：2學時學習流程第1學時一、創(chuàng)建情境激趣導入.1、導語：老師出示自制的小紙船或小木船：同學們玩過自制的小紙船、小木船,也從商鋪買過玩具輪船、艦艇,但是你玩過從大年夜自然中獲取的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一同跟著作者走進大年夜自然,采摘蘆葉做小船.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天2、板書課題,揭露課題二、自主學習初知課文1．默讀課文,畫出身字,借助詞典讀準字音,依據(jù)字的分歧特色采用分歧的方法記憶字形.2．學生自讀課文,要求讀準字音,讀通句子,生字多讀幾遍,想辦法解決不理解的詞句.3．指名學生朗誦,評估朗誦成效.抽幾個學生疏段讀課文,看他們能否讀得正確,有沒有讀禁止的字詞,幫手糾正朗誦的缺點.三、學生顯現(xiàn)溝通報告1、小組溝通自學生字狀況.我自己學會的字、詞有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我以為比力難寫的和簡單寫錯的字有：＿＿＿＿＿＿2、要點指導學生易讀混,易寫錯的生字.3、出示生字卡,檢查學習狀況.（指名讀、自由讀）4、自讀全文,畫出新詞,再把詞語放到語句中讀一讀.5、溝通課文大年夜意：四、品讀課文合作研究1、學生合作學習,邊讀邊思慮：1）課文講了對于蘆葉船的什么事？2）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？3）“我們”放蘆葉船時發(fā)生過哪些聯(lián)想,為何會發(fā)生這些聯(lián)想？創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天五、達標測評1、抄寫生字,把學會的新詞放入“詞語花籃”.2、練習有感情地朗誦課文.第2學時一、復習引入：1、教師出示識字卡片,檢查認讀.2、回首上一節(jié)課,提出的有價值的問題.二、自主學習,理解內(nèi)容.1、自讀課文2、小組議論：作者描述的蘆葉船的哪些地方給自己留下了深刻印象？三、品讀課文合作研究（1）放課文錄音,小組思慮提出的問題：課文寫了對于蘆葉船的什么事？2）同桌一同細細地品讀課文,找出相關(guān)段落有感情地讀一讀.3）教師：“我們”做成蘆葉船,放在家鄉(xiāng)的小河里,放在長江里.談談“我們”放蘆葉船時發(fā)生過哪些聯(lián)想？為何會發(fā)生這些聯(lián)想？4）顯現(xiàn)課件,播放蘆葉船在小河、長江里遠航的情形.四、學生顯現(xiàn)溝通報告各個小組報告學習狀況.1、玩的地方美.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天以讀代講.抓住要點句子讓學生品嘗語言美.1）那邊河流特別多,有橫的、豎的,像蜘蛛網(wǎng)同樣.（打比方的運用“像蜘蛛網(wǎng)同樣”把河流不但多并且縱橫交織的情形形象地展此刻人們眼前了.）2）過了幾日,蘆芽上長出第一片蘆葉,于是,桅桿上就像升起了綠色的帆船.（不但形象地描述蘆葦?shù)臉幼?并且讓人意會到了哪勃勃的春意,從中也能使我們領(lǐng)會到作者對家鄉(xiāng)、對蘆葦、對美好春天的喜愛.）2、玩的玩具制作得美.指引學生從第三自然段領(lǐng)會理解,要點領(lǐng)會蘆葉船制作特別多姿多彩.3、玩兒的過程美,充滿想象與智慧.1）要點抓住我和表兄的措施語言,領(lǐng)會玩蘆葉船的心情.2）品讀句子:只見這只蘆葉船順著風,頂著浪,越開越遠,一會兒就看不見了.(不但把蘆葉船是在如何的狀況下開走的交代清楚了,還說了然“我”那“又驚又喜”的心情.)五、拓展延長讀寫聯(lián)合,學習寫法.課文把如何做蘆葉船、如何玩蘆葉船寫得特別生動.你最喜愛玩什么？能用你的筆告訴大年夜家嗎？板書設(shè)計創(chuàng)作時間