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共幾課時2課型新zcs第幾課時2授1．復習穩固zcs三個聲母和zicisi三個整體認讀音節。2．能夠正確認讀zcs與單韻母構成的6個音節，會讀拼音詞.重難點：差別聲母“zcs"和整體認讀音節“zicisi理”解,它們各自的不同用途,為此后能正確拼讀打下優秀的基礎.1．學生關于“zcs"比較熟習，但與整體認讀音節“zicisi不可以”作很好的劃分.2．課件、課本插圖、拼讀卡片.預習部署學生回家經過察看插圖去拼讀.設計學程預設導學策略調整與反省第一板塊:復習導入第一板塊：復習導入1.師講話：今日，校長和一些客人老1、看電子教材中的圖，讀課文.師到達我們一(1）班,是由于我們一．出示卡片：zcszicisi，指名21）班的小朋友念書得好，能讀給學生認讀，談談zicisi這三個音他們聽一聽嗎?節叫什么？3．出示課件:zìsìcísǐzǐzīsīs，ì開c火īcǐsí車迅速認讀。2.經過認讀，復習聲母zcs及整體認讀音節。經過抽讀卡片進行檢測.4、過渡：其實我們一(1）班的小朋友不單念書讀得好，還會背書呢！昨天我們背了一句《論語》：學而時習之，不亦說乎。會背的小朋友背給老師聽一下。知道這句話是什么意思嗎？第二板塊:學習聲母“zcs"與單韻母第二板塊：學習聲母“zcs"與單韻“au組”成的音節。母“au"構成的音節.1．讓學生自己試著拼一拼.1．貼卡片“zcs"與“zicisi”1“aui”.2．指名談談三拼音不一樣的名稱。2．同桌同學互拼,互相糾正。3．聲母“zcs”與“韻母i成為好3．經過比一比，激發學生拼讀的熱朋友就構成整體認讀音節，指名情.讀zicisi.那聲母zcs與韻母a成為好朋友就構成什么音節呢？比一比誰拼得最準?帶調練習讀四聲.第三板塊：經過創建活動情形進行第三板塊：創建活動情形學習教課.(一)帶調拼讀單音節詞(一)帶調拼讀單音節詞。1．采納看圖講故事、認讀詞語、兒1．看圖講故事、認讀詞語、兒歌。歌等形式,指引學生說圖上的意思。今日是奶奶的八十歲誕辰,要你感覺這家人怎么樣？有來自四周八方的家屬到家中做2指名說兒歌，讀音節。客。一大家子特別快樂,一大早，妹妹擦玻璃，姐姐在扎辮子,爺爺正忙著給花灑水。這家人多么愛潔凈、愛老人、愛客人啊!2．指名談談圖上的意思。3．利用課件將zācā出s示ǎ在圖片上，領讀兒歌:妹妹擦玻璃，姐姐扎辮子,爺爺灑水。（二）帶調拼讀雙音節詞。（二)帶調拼讀雙音節詞。1、（1）講話：韻母u看到a和i都1、練習拼讀zucusu。和zcs交上了朋友，也嚷著要與zcs交朋友,zcs愿意嗎？他們交上了朋友就構成什么音節?你能把他們拼出來嗎？2）出示音節zucusu,指名拼讀。3）“學而時習之，不亦說乎。”講前面學過的音節帶過來再練習。2、教課cūxì剖析每個音并拼讀，并指引學生看圖。

2．教課cūxì出示圖片，指引看圖指名說出圖意.兩棵樹,一棵粗，一棵細。2拼讀cūxì3。教課zǔfù上同.3、。教課zǔf同ù上。第四板塊：講故事激趣.第四板塊：講故事激趣。1、今日,大家學得仔細，老師要獎賞1、利用實物投影，講繪本故事大家，獎賞什么呢？給大家講個故《小真的長發》.事吧。《小豬希哩呼嚕》嗎?不，我、讓學生談談學豪杰語拼音的2今日來給大家講個新故事——《小利處，加強學習拼音的興趣。真的長發》。2、小真沒有長發,但她卻想到有了長發能夠干的事，真是個愛想象的孩子.我們也能夠想象一下，等我們學會了漢語拼音，能夠干什么呢?3、發動學生帶圖書：《小真的長發》這本書好不好？家里爸爸媽媽也一定給小朋友買了許多好書，把它帶過來，沒事的時候讀讀。你知道嗎：什么聲音最好聽-—念書的聲音最好聽，什么姿勢最漂亮——念書的姿勢最漂亮，什么孩子最可愛-—愛看書的孩子最可愛.你們能夠問問校長，是否是這樣的。第五板塊：練習寫字第五板塊：練習寫字。1、我們一(1）班的小朋友不單書讀得好，字也寫得很好.寫字要注意三練習拼寫音節個一，胸要離桌——一拳，眼要離Cu作業本——一尺，手要離筆尖—-一Xi寸。ZuFu3第六板塊：講堂小結。第六板塊：講堂小結。今日我們又認識了3個聲母朋友“zcs