姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（

）A．妖嬈（ráo）

嘶啞（sī）

強聒不舍（guō）B．娉婷（pīng）

寬宥（yòu）

金戈鐵馬（yì）C．褻瀆（shú）

贓物（zāng）

自慚形穢（huì）D．驚駭（hài）

箴言（jiān）

扭捏作態（niē）2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．心無旁鶩

斷張取義

富麗堂皇

彬彬有禮B．大發雷霆

自吹自擂

疲憊不堪

附庸風雅C．豐功偉績

矯柔造作

金戈鐵馬

不可明狀D．絮絮叨叨

扭捏作態

形消骨立

不知所錯3、下列加點成語運用不恰當的一項是（

）A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。B．小強非要按自己的想法去做這件事，不管怎么勸說都不聽，真是不言而喻。C．我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。D．但是當你把莫扎爾特、愛迪生及沖破父親數學層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。4、下列句子中沒有語病的一項是（

）A．讀經典作品，會拓展我們的人生感受和視野。B．淺淺的水面托起無數錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．穆旦是南開中學的學生，在校期間，就發表過自己的詩作，頗受大家崇拜。D．恐龍滅絕事件認為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球所導致。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、根據課文默寫古詩文。

（1）故__________，必先苦其心志，勞其筋骨。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（2）人有悲歡離合，__________。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）

（3）斯是陋室，__________。__________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）范仲淹在《岳陽樓記》中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：__________，__________。

（5）將韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》默寫完整。__________，__________。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！__________？__________。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀甲乙兩文，完成各題。【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴（chǎng），戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。（選自（王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節）1．結合文意，找出下列句中加點詞解釋錯誤的一項（

）A．薄暮冥冥：薄，迫近B．則有去國懷鄉：去，離開C．陰風怒號

怒：憤怒，生氣D．沙鷗翔集：集，集合2．翻譯下面句子。

浮光躍金，靜影沉璧。

3．甲文中寫景時，作者為何將“淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號”之景放置在“春和景明”之前呢？

4．兩文都是作者被貶官之后所作，在表現作者情感態度時兩文有何異同？四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。匿名電話我剛上班就接到群眾舉報，反映山洼鄉旮旯村教學點老師石仁經常躺著上課，電話反復打到縣長辦公室，還把他躺著上課的圖片傳得網上滿天飛，影響惡劣。縣長批示：立即查處！我們馬上成立調查組，火速趕往山洼鄉旮旯村。旮旯村教學點，窩在老山洼里，偏僻閉塞，只有一條羊腸小道通向山外。徒步攀爬了兩個多小時，才到達旮旯村，我們渾身汗濕透了。在旮旯村的田地里，我看到一群人正在干活，便笑吟吟地走近一位正在鋤草的老農，問：“您好！老人家，請問石仁老師經常躺著上課嗎？”老農拄著鋤頭，上下打量我一下，疑惑地問：“你們是不是縣里下來調查石仁的？”我點了點頭。老農一下子來了精神，氣呼呼地說：“嗯，嗯，是經常躺著上課，不信你自己去看……你們上面干嗎不管？哼！太不像話，還不趕緊把他調走！”這時干活的人都圍了過來，一位中年婦女說：“……哎喲喲，這個石仁啦，躺著上課就躺著吧，還讓我們送吃送喝，像個大爺！把他調走，調得越遠越好，眼不見心不煩……”“我們鄉村都不愿要石大爺！馬上滾走，最好滾到縣城去！”一個青年人擠進來大聲嚷嚷。“對，對，最好滾到縣城去！”一群人馬上跟著附和。沒想到石仁在村里人緣這么差，我懷著沉重的心情來到教學點，趴在窗口朝里望，果然看見黑板邊涼床上躺著一位頭發花白、臉色鐵青的老教師，顫顫抖抖地舉著教鞭，吃力地指著墻上的生字卡片，有氣無力地讀著。一條舊被子裹著下半身。教室不大，只有十幾個小學生。我氣呼呼地跨進門，隨同的人員指著我對石仁說：“這是教育局紀委的張書記，快站起來！”石仁動了動，還是沒起來。“你有病嗎？！”我厲聲質問石仁。石仁搖了搖頭，嘴唇抖了抖，似乎想說話，但最終沒有說出來。“孩子們，你們老師是不是經常躺著上課？”我掏出紙和筆，轉身面對小學生和藹地問，準備記錄。小學生齊聲回答：“是的，一直躺著。”這時教學點門口，除了悄悄跟隨的那群干活的，又涌來了不少村民圍觀。“你知道這樣做的后果嗎？”我瞥了一眼門窗外圍觀的村民，瞪著石仁嚴厲地問。石仁抓了抓頭，沒作聲也沒起來。真是山高皇帝遠，無法無天！天底下竟有這樣上課的，我氣不打一處來。一把揭開蓋住石仁下半身的舊被子，露出上了石膏，纏著厚厚繃帶的雙腿。我禁不住“啊”了一聲：“這雙腿？……”我盯著石仁問。石仁還是一言不發，淚悄然滑落。“救學生時跌下山崖摔折的……”好幾個村民搶著回答。“啊，怎么會是這樣！……現在好些嗎？”我緩過神來，輕輕捏了捏石仁的腿柔聲問。“你們到現在還不知道？真是官老爺！……”村民你一言我一語，冷嘲熱諷。我的臉上火辣辣的，我為我剛才的想法感到臉紅。“我們全體村民，強烈要求把石仁老師調走！”村民不約而同地說。“為什么？是不是他教得不好？”“哼！我們村出了那么多大學生、研究生，哪個不是石老師帶出來的？！”我更加不明白了：“那你們為什么要攆他走呢？”“石老師家住鎮上，師范畢業主動要求分到這里，一干就是二十多年，是我們村的大恩人啦！……近幾年身體不好，經常犯暈，現在救人又成這樣，也沒人理睬，我們實在不忍心他在這里受一輩子罪啊！”“那你們為什么希望他調到縣城呢？”“因為他的女兒嫁到縣城，我們希望苦了那么多年的恩人，晚年能得到更好的照顧，享受更好的生活！”“可是，可是，為什么會有那么多人打舉報電話呢？還打到縣長辦公室？”我好奇地問。“哼，反映多少次，每次都是‘石沉大海’！不這樣做，你們誰會把眼睛落在像石老師那樣的老實人身上！”1．根據小說內容把下面表格填寫完整。故事情節初到旮旯村調查②__________③__________“我”的心情①__________氣憤④__________

2．請你結合全文，談談文中畫線句的作用。

3．“哼！”在文中出現了三次，請你結合語境說說幾次的含意有何不同。

“哼！太不像話，還不趕緊把他調走！”“哼！我們村出了那么多大學生、研究生，哪個不是石老師帶出來的？！”“哼，反映多少次，每次都是‘石沉大海’！不這樣做，你們誰會把眼睛落在像石老師那樣的老實人身上！”

4．這篇小說在寫作手法上有哪些特點？請結合小說內容簡要分析。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。左遷至藍關示侄孫湘韓愈（唐）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。1．下列對這首詩賞析有誤的一項是（

）A．本詩是韓愈寫給自己的侄孫韓湘的，詩題中“左遷”一詞是“降職、貶官”之意。B．“圣明”在這里指皇帝，與圣上、陛下、天子等詞意義相同。C．“家何在”和“馬不前”，表明作者感到回朝廷無望、前途渺茫。D．尾聯寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容寧靜，表現了詩人豁達樂觀的思想境界。2．請從