幼兒園大班健康課件《我的五官》1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。幼兒園大班健康課件《我的五官》幼兒園大班健康課件《我的五官》1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。4同就《我的五官》d引言創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前經(jīng)濟發(fā)展雙引擎之一。近年來，我國電子商務發(fā)展迅猛，而電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本較低，成功率較高，發(fā)展空間巨大，這迫切需要大量電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。許多中職院校利用這一契機，大力培養(yǎng)電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，開設電子商務創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、素質(zhì)與能力尤為重要。人才培養(yǎng)模式對實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標來說至關重要。一、重構電子商務雙創(chuàng)人才培養(yǎng)目標在當前經(jīng)濟供給側(cè)改革的轉(zhuǎn)型期，針對于電子商務專業(yè)學生而言，雙創(chuàng)教育和專業(yè)教育的融合顯得尤為重要。按照“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色專業(yè)”的專業(yè)改革思路，重構培養(yǎng)方案與課程體系、以教學方法和教學手段的改革為抓手，突出實踐教學，運用案例分析和項目訓練教學法實行模塊式教學。以雙創(chuàng)教育改革為推力，拓寬專業(yè)視野，提升大學生的創(chuàng)新意識與自主學習能力，強化電子商務專業(yè)畢業(yè)生對社會需求的適應性和自主創(chuàng)業(yè)的主動性，最終實現(xiàn)“學中創(chuàng)、創(chuàng)中學、學創(chuàng)相長”的電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標。二、人才培養(yǎng)模式構建思路通過持續(xù)不斷地與行業(yè)引領性企業(yè)的校企合作，系統(tǒng)、深入調(diào)研，準確把握電子商務行業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才需求及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論為基石，以校企合作為契機，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向下高職電子商務人才培養(yǎng)模式。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識形成?D專業(yè)技能習得?D創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習實戰(zhàn)為主線，安排學生識崗、跟崗、頂崗，由校內(nèi)理論與實訓、校內(nèi)外實習到企業(yè)實戰(zhàn)，構建“三崗三實”人才培養(yǎng)模式。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度，從課程體系、教學內(nèi)容、教學模式、教學方法、教學考核方面改革高職電子商務專業(yè)，落實人才培養(yǎng)模式改革。在模式構建中，校企雙方共同為主體，依據(jù)行業(yè)需求，?猿忠閱芰ξ?中心，分析專業(yè)面向的工作崗位所必需能力，剖析所需關鍵能力并分解，將其項目化、任務化，構成能力集合，轉(zhuǎn)換配置學習領域，重構創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向、工作過程系統(tǒng)化高職電子商務專業(yè)課程體系，并設計教學內(nèi)容。采用學?D半工半學?D工三階段，將工學結(jié)合內(nèi)容組成項目鏈，環(huán)環(huán)相扣，不斷深入。拓展做學教一體化模式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動平臺，進行實訓實習實戰(zhàn)，梯度性提升學生能力。運用多種教學方法，注重引導。采取多元考核評價指標體系，監(jiān)控創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向人才培養(yǎng)模式質(zhì)量。三、中職學校電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)策略（一）設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程在課程設置上，不應只有傳統(tǒng)的理論如《電子商務概論》等課程，還需要增加對現(xiàn)實市場流向、創(chuàng)業(yè)趨勢發(fā)展、創(chuàng)業(yè)名人解讀等方面的課程。比如，針對現(xiàn)在社會上電子商務火熱的網(wǎng)店，開設淘寶、微店、公眾號營銷等店鋪創(chuàng)業(yè)課程，幫助學生在淘寶創(chuàng)業(yè)中獲得實踐經(jīng)驗和理論支持。設置電子商務創(chuàng)業(yè)者應熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)工具、掌握網(wǎng)絡營銷技巧的課程；設置有關經(jīng)濟學課程，使學生掌握分析市場運作的原理，學會分析市場盈利點；設置與網(wǎng)絡營銷相關的專業(yè)課程。使學生學會互聯(lián)網(wǎng)技術，學會網(wǎng)頁的制作和美化，等等，使學生在專業(yè)技術的學習和發(fā)展中學習到不同領域的實踐經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。（二）不斷提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效師資是關鍵因素之一。教師首先要主動學習新知識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要有系統(tǒng)的認識，時刻關注市場的需求與變化，為學生提供最新的資訊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識指導。在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐階段，需要有實踐經(jīng)驗的老師來指導。因此教師要不斷學習新的創(chuàng)業(yè)知識，吸收新的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為學生的創(chuàng)業(yè)方案進行可行性判斷，為學生提供幫助。通過建立穩(wěn)定的校企合作關系，定期邀請優(yōu)秀企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功的校友到校講課，彌補在校專業(yè)老師實踐經(jīng)驗不足的短版，讓老師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能不斷得到提高。《國務院關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》（國發(fā)〔2015〕32號）指出：“我國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念還沒有深入人心，創(chuàng)業(yè)教育培訓體系還不健全，善于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)業(yè)的能力不足，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好環(huán)境尚未形成。”因此，我們要清醒地認識到，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的中職電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)還是比較薄弱的。在當前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展的大好背景下，我們要厚植創(chuàng)新文化，不斷增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，弘揚“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，讓中職電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)大有作為。（三）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識意識決定行為，良好的創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)成功的基礎和前提。一是要改變學生等待、旁觀、找關系、求安排的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，教育學生學會就業(yè)，善于擇業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)。二是培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵因素之一。可以通過建立校園電子商務孵化基地，讓學生在校內(nèi)進行實習實踐、還可以通過優(yōu)秀企業(yè)家進課堂和邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友回校作創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗介紹等創(chuàng)業(yè)沙龍活動，讓學生意識到中職生也可以大有作為，增強中職生自主創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。三是不定期組織學生跟崗實習和頂崗實習，提高學生的職業(yè)認知感。四、結(jié)語綜上所述，目前國內(nèi)很多地區(qū)電子商務為傳統(tǒng)電子商務，現(xiàn)有電子商務企業(yè)發(fā)展水平已遠跟不上經(jīng)濟快速發(fā)展。許多城市迫切需要提升電商企業(yè)發(fā)展水平，以求其在國內(nèi)外市場競爭中取勝，提升城市經(jīng)濟核心競爭力。面對當前電子商務發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導向的中職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式符合時代發(fā)展，以培養(yǎng)電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術技能型人才，滿足社會需求。理念其實就是做事的理論，而理論是指導實踐的。山西省2009年首次使用了新課程，新課程的性質(zhì)是：“普通高中歷史課程是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一門基礎課程。”掌握歷史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎和載體。如果仍然用舊的教學理念進行教與學，所做的工作恐怕只是穿新鞋走老路，效果不佳。因此，作為一名高中歷史教師首先就要更新傳統(tǒng)的課程理念、教學理念和高考理念。一更新傳統(tǒng)的課程理念傳統(tǒng)歷史教材的編寫是按照中國史和世界史兩條主線進行，中國史又分中國古代史和中國近代現(xiàn)代史兩大塊；世界史又分為世界古代史和世界近代現(xiàn)代史。在中國史這一條線中，不管是古代史也好，近代史也罷，都是按時間順序分別講述每個時期的政治、經(jīng)濟、文化三部分內(nèi)容。舉個例子，中國近代現(xiàn)代史分舊民主主義革命時期（1840～1919年）、新民主主義革命時期（1919～1949年）、三年過渡時期（1949～1952年）、三年經(jīng)濟恢復時期（1953～1956年）、十年建設時期（1956～1966年）、十年“文革”時期（1966～1976年）和現(xiàn)代化建設的新階段（1978年以后），同樣也是按照這樣的模式編寫了世界史那一大塊。新課程歷史教材以“模塊＋專題”的形式，依據(jù)時代性、基礎性、多樣性和選擇性的原則，革新了教育內(nèi)容，增強了教育內(nèi)容與社會進步、學術發(fā)展和學生經(jīng)驗的聯(lián)系。以“學習模塊＋專題”的形式構建了高中歷史教學的新體系。其中共設置了九個學習模塊，即歷史（I）、歷史（II）、歷史（III）等三個必修模塊和“歷史上重大改革回眸”、“近代社會的民主思想與實踐”、“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”、“中外歷史人物評說”、“探索歷史的奧秘”、“世界文化遺產(chǎn)薈萃”六個選修模塊。這樣就打破了先前那種通史體系，以“模塊＋專題”的形式，縱橫交錯編寫教材，體現(xiàn)了綱要的思想和精神，有利于學生素養(yǎng)的提高和能力的增強。二更新教學理念1．更新傳統(tǒng)教學理念在實施新課程的過程中，教師應當重視學生知識和經(jīng)驗獲得過程的指導、重視對學生的體驗與感情的培養(yǎng)，注重學習過程的形成，學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程培養(yǎng)。實踐證明，“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)新問題”這一探究式學習過程，從根本上改變了學生的學習方式，也要求教師必須改變原來灌輸式講授的教學方式。教師要當好組織者、策劃者和參志者的角色。現(xiàn)在要改變“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的“三中心”教學模式，因為學生是課堂的主體，所以要強調(diào)課堂教學的有效性，強調(diào)深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，發(fā)揮學生的參與精神和動手能力，給他們深刻的體驗。使他們的學習由“填鴨式”變?yōu)椤白灾健保伞胺忾]式”變?yōu)椤伴_放式”。因此，課堂就變成了學生成長的舞臺和發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力的天空。2．更新高考復習教學理念從這幾年新課程高考歷史學科考核來看，四大目標十二項要求的考核目標與要求基本上沒有變化。因此，在新課程高考教學和復習時要注意以下幾點。第一，以課程標準為根本，積極努力促進教師教學觀和學生學習觀的轉(zhuǎn)變。重視新課程下的課程標準，不僅要重視每一單元、每一節(jié)內(nèi)容標準，更要重視課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程設計思路、課程目標的變化。第二，注重“雙基”。根據(jù)課程標準有效地把握教材，大膽取舍，講精、講透。第三，注重考查獲取和解讀歷史信息的基本技能，以圖文材料選擇題作為選擇題的主打題型，歷史綜合題的信息載體以新材料為主，信息呈現(xiàn)形式多樣化。第四，高三的復習方法：一輪按課標；二輪按考綱；打破已有的模塊限制，按通史講，三輪復習在5月份開始大量訓練習題，以練代講。第五，突出新史學理念（文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀）的導向作用，注重考查在科學歷史觀指導下，運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。第六，展現(xiàn)新課程理念的導向作用，通過情境創(chuàng)設，加大問題的靈活性、應用性、探究性，使高考更能考查學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。第七，教師在教學中要全方位地引導學生廣泛學習。備考備在平時的每節(jié)課，充分合理地利用好現(xiàn)有教學資源。第八，適當加強學法指導。注意加強專題史下的通史復習，對重要時期進行重點專題復習，中外關聯(lián)、政治史、經(jīng)濟史、文化史關聯(lián)，幫助學生構建通史知識框架。三結(jié)束語總之，現(xiàn)代教育的發(fā)展形勢要求教師要更新理念與方法，去探究更適合于教學的新手段。同時，通過新課程的運用，促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，使學校教學工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。最終使課堂成為真實的課堂、興趣的課堂、藝術的課堂、享受的課堂和快樂的課堂，為學生走進大學打下堅實的基礎。4同就《我的五官》d猜一猜圖片上是誰問題:(1)你們知道他們是因為什么吵架嗎?(2)他們先把誰趕走了?(3)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?(4)為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒?(5)為什么眼睛看不見?(6)那為什么汗水會流進眼睛里?O問題:(1)小朋友們想一想沒有了眼睛會怎樣呢?體驗:現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。(2)小朋友們,你們找到自己的位置了嗎?為什么?(睜開眼睛,回到位置(3)剛才眼睛看不見了,你們有什