第頁(yè)幼兒園中班教案《表情》幼兒園中班教案《表情》1

本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌頌教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的打算工作，順當(dāng)完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用一段特別好玩的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的愛(ài)好。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的嬉戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清楚明白。特殊是我制作的生動(dòng)好玩的多媒體課件，以及它的敏捷運(yùn)用。

我覺(jué)得本次活動(dòng)的勝利之處除了打算充分之外，主要還是我抓住幼兒最寵愛(ài)的嬉戲的年齡特點(diǎn)，奇妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告知幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主子，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌頌活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒依據(jù)視察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的改變，激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)建性也得到了發(fā)展。

但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的實(shí)力有所欠缺，缺乏激情，沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參加意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱情。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定要努力提高自身素養(yǎng)，提高自己駕馭課堂的實(shí)力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)實(shí)力的培育，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參加意識(shí)。

幼兒園中班教案《表情》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的愛(ài)好。

2、能有愛(ài)好的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己興奮時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)打算：興奮的表情面具一個(gè)、音樂(lè)磁帶及用于比較選擇的其他音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看面具

1、出示面具。"看看這個(gè)孩子，他是什么表情？"（興奮、歡樂(lè)）

2、"你從哪里看出他很興奮？"（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

二、熟識(shí)音樂(lè)

1、"我這里有兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪一段更能表現(xiàn)興奮的心情？"

2、請(qǐng)幼兒完整的觀賞音樂(lè)一遍，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。

"是啊，這段音樂(lè)聽(tīng)上去很跳動(dòng)、很輕松。讓人感覺(jué)很興奮。"

三、熟識(shí)歌曲

1、完整傾聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中的我興奮時(shí)做什么了？

2、邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏拍手。

四、學(xué)唱歌曲

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、幼兒隨老師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編

1、你興奮時(shí)是什么樣子的？喜愛(ài)做什么？

2、引導(dǎo)幼兒分組探討，激勵(lì)幼兒把自己興奮時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。

3、請(qǐng)幼兒分組表演，激勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。

幼兒園中班教案《表情》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

2.依據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達(dá)方式。

3.在嬉戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1.自制歷險(xiǎn)圖人手一張。

2.若干QQ表情。

3.每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)QQ閑聊，激發(fā)愛(ài)好。

通過(guò)在線QQ閑聊，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

老師：聽(tīng)，這是什么聲音？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？

老師小結(jié)：QQ和電話一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話、閑聊的。

（二）播放Flash動(dòng)畫(huà)，引出主題

1．依據(jù)Flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行猜表情活動(dòng)。

播放第一段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會(huì)是什么表情？）請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情？

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài)，特別迎合幼兒的"口味"。讓幼兒依據(jù)情景揣測(cè)、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)"玩"的感覺(jué)，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活閱歷，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中，什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情，鞏固驚異、恐驚這兩個(gè)表情）

2．通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)感知QQ表情的趣味性播放其次段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)所播放的動(dòng)畫(huà)，講解并描述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹(shù)→要去摘蘋(píng)果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O(píng)果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請(qǐng)你來(lái)貼一貼。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：讓幼兒依據(jù)動(dòng)畫(huà)講解并描述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和參加性。）

3．依據(jù)Flash動(dòng)畫(huà)，揣測(cè)故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動(dòng)畫(huà)，依據(jù)QQ表情的改變，創(chuàng)編故事。

師：請(qǐng)你視察動(dòng)畫(huà)，假如是你看到了大灰狼，你會(huì)有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢？（小組探討）（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：依據(jù)QQ表情的改變，揣測(cè)、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活閱歷也發(fā)展了幼兒的想像力。）

4．運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)，引出各種QQ表情（QQ大轉(zhuǎn)盤(pán)）播放第四段動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這樣的結(jié)尾很歡樂(lè)，還能給幼兒呈現(xiàn)出更多的QQ表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（三）自制QQ表情歷險(xiǎn)圖

1．老師介紹要求

（1）幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖，發(fā)覺(jué)問(wèn)題師：這一次請(qǐng)小摯友看一看，你發(fā)覺(jué)了有哪幾個(gè)困難？說(shuō)一說(shuō)。

師：現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn)，請(qǐng)你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路途來(lái)走。

（2）面對(duì)這些困難，QQ的表情會(huì)有什么樣的改變？

師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的方法。你的QQ表情是怎樣改變的？為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

2．小摯友制作，老師巡回指導(dǎo)。

（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谕嬉煌嬷畜w驗(yàn)到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，假如遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)怎樣表達(dá)）

(四)結(jié)束活動(dòng)

幫助小摯友展示、介紹自己的作品。

幼兒園中班教案《表情》4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在開(kāi)心的嬉戲氛圍中，讓幼兒大膽地猜、說(shuō)、畫(huà)，視察表情的改變，加深對(duì)味道與表情的體驗(yàn)。

2、能運(yùn)用多種途徑表現(xiàn)味道與表情，感受美。

二、活動(dòng)打算

1、教具：紅、黃、藍(lán)、綠KD板，黑板兩塊，酸甜苦辣的食品，幻燈片。

2、學(xué)具：背景作業(yè)紙，酸甜苦辣食品的貼紙，記號(hào)筆、。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，激發(fā)幼兒參加嬉戲活動(dòng)。

師：各代表隊(duì)的小摯友，你們好?。ɡ蠋熀茫g來(lái)參與“猜一猜、試一試”的嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)，首先有請(qǐng)各代表隊(duì)的小組長(zhǎng)說(shuō)一句激勵(lì)自己組員的話?。ㄖ鹨豢焐榻B，調(diào)整氣氛）

紅隊(duì)：大家好，我們是紅隊(duì)，我們的口號(hào)是——加油！加油！再加油！

黃隊(duì)：大家好，我們是黃隊(duì)，我們的口號(hào)是——成功是屬于我們黃隊(duì)的！

藍(lán)隊(duì)：大家好，我們是藍(lán)隊(duì)，我們的口號(hào)是——棒！棒！棒！我們最棒！

綠隊(duì)：大家好，我們是綠隊(duì)，我們的口號(hào)是——綠隊(duì)必勝！綠隊(duì)必勝！

（二）嬉戲“猜一猜、試一試”。

1、猜一猜。

（1）交代嬉戲名稱(chēng)。

師①：哇！你們可真有信念呀！信任這么多的星星確定都是屬于你們的，加油！

師②：下面，立刻讓我們進(jìn)入今日的第一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)“我猜、我猜、我猜猜猜！”猜什么呢？（猜味道）

（2）結(jié)合生活閱歷講解并描述生活中的“酸甜苦辣”。

師①：你們平常嘗過(guò)的食物都是什么味道的？〔引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表達(dá)，XX東西是甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的〕；或甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的）東西有些什么〕

師②：各種味道可真豐富，假如讓你們來(lái)猜老師嘗到的是什么味道？你會(huì)從老師臉上的什么來(lái)猜？（眼睛、眉毛、嘴巴的改變）

師③：方法我們也知道了，那我們抓緊來(lái)競(jìng)賽吧！

（3）播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒視察、講解并描述、猜味道

①甜味：老師為你們打算了4張表情圖，請(qǐng)小選手們用剛才的方法來(lái)猜味道，每組有一次機(jī)會(huì)。下面，第一個(gè)優(yōu)先權(quán)給哪一隊(duì)呢？

——紅隊(duì)的小選手們，請(qǐng)打算，請(qǐng)看大屏幕——你猜她嘗到的是什么味道？你是從哪里看出來(lái)的？（笑起來(lái)——每個(gè)人笑起來(lái)的表情都是一樣的，誰(shuí)情愿來(lái)做做你美麗的笑臉）——請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

——那她吃的是什么東西呢？（甜甜的西瓜），讓我們大家一起來(lái)驗(yàn)證一下甜甜的西瓜。

老師：品嘗甜味的表情——他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮

②辣味：其次個(gè)優(yōu)先權(quán)給哪隊(duì)？黃隊(duì)的小隊(duì)員，打算好了嗎？好，請(qǐng)看大屏幕，她嘗到的是什么味道？你是從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)接著看，讓我們一起找出答案吧！（請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)做辣辣的表情）

老師：品嘗辣味的表情——舌頭伸出來(lái)了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

③酸味——下面剩下兩隊(duì)，誰(shuí)先來(lái)？藍(lán)隊(duì)的小隊(duì)員請(qǐng)打算，請(qǐng)看大屏幕，他嘗到的又是什么味道？你是從哪里看出來(lái)的？讓我們來(lái)瞧瞧看，他嘗到的是什么食物？哎喲，看到檸檬，我的口水都流出來(lái)了，給我一次機(jī)會(huì)，讓我來(lái)驗(yàn)證一下是什么味道，你們同意嗎？（老師驗(yàn)證）“恭喜我們的藍(lán)隊(duì)，真的是酸酸的味道！

老師：品嘗酸味的表情——眼睛、鼻子、嘴被酸的團(tuán)在了一起。

④苦味——最終就請(qǐng)我們的綠隊(duì)來(lái)做答，請(qǐng)綠隊(duì)作好打算！他嘗到的是什么味道？你是從哪里猜出來(lái)的？請(qǐng)看大屏幕，他嘗到的東西？今日呀，老師也為你們打算了與圖片中一樣的食品，請(qǐng)讓我們大家一起來(lái)驗(yàn)證一下苦瓜的味道吧！

老師：品嘗苦味的表情——咧著嘴，皺著眉頭，吐著口水……

2、試一試。

（猜一猜的嬉戲環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)每隊(duì)的星星，活躍氣氛）

——下面，讓我們進(jìn)入其次個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)“我試，我試，我試試試”

——請(qǐng)大家看黑板，老師為你們打算了一張大作業(yè)紙，一邊是看表情貼實(shí)物，一邊是看實(shí)物畫(huà)表情，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組小隊(duì)員作畫(huà)速度快，制作的味道、表情圖豐富，那哪組就是成功。

——幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

——老師講評(píng)，延長(zhǎng)活動(dòng)：

“小摯友對(duì)苦的學(xué)問(wèn)理解還不夠，老師為你們打算了幾張圖片我們來(lái)相識(shí)一下苦味的食品，但老師為你們打算的還只是一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，請(qǐng)小摯友回家用眼睛再去找找更多的苦味食品，今日的競(jìng)賽到這就結(jié)束了！”

四、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

幼兒園中班教案《表情》5

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)當(dāng)用最美麗的聲音唱。

3、培育幼兒酷愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打算

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

幼兒園中班教案《表情》6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)打算：

數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

（1）、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。

說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，鞏固幼兒手口一樣點(diǎn)數(shù)的實(shí)力。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

數(shù)學(xué)教案－表情娃娃

標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,數(shù)學(xué)教案－表情娃娃,

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

幼兒園中班教案《表情》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察，了解人物興奮、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、能夠大膽地將自己所視察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算：

對(duì)不同的表情有一些了解。油畫(huà)棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲"表情歌"引出主題。

小摯友在"表情歌"里唱到興奮、生氣、悲傷時(shí)的表情是什么樣的呢？請(qǐng)小摯友每人邊唱邊表演。

幼兒探討：表演"表情歌"時(shí)，你的五官有哪些改變？是什么樣子的？

請(qǐng)表演實(shí)力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒視察各種表情時(shí)五官形態(tài)的改變。

老師出示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出興奮、生氣、悲傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的改變和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

視察幼兒用書(shū)上小摯友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

幼兒畫(huà)表情讓幼兒學(xué)會(huì)在視察的基礎(chǔ)上作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們都很感愛(ài)好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)視察，了解人物興奮、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。起先我通過(guò)讓幼兒照鏡子，視察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)探討，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的改變和各種不同表情有了進(jìn)一步了相識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提示視察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在視察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最終孩子們畫(huà)得繪聲繪色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并激勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣實(shí)力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力！以后我會(huì)留意這一點(diǎn)。

幼兒園中班教案《表情》8

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒主動(dòng)樂(lè)觀的性格，在嬉戲中找尋歡樂(lè)。

2.發(fā)展幼兒的視察實(shí)力。

3.能看懂別人的表情，并能作出或仿照各種表情。

活動(dòng)打算

1.課件：各種面部表情

2.趣味練習(xí)-視察各種表情

趣味練習(xí)

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件演示-各種面部表情

請(qǐng)幼兒留意視察人物表情的改變，猜一猜他們?cè)趺戳耍?/p>

使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。

二、綻開(kāi)

1.操作課件，請(qǐng)小摯友仿照課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)，玩嬉戲“學(xué)樣”。

（1）老師介紹嬉戲玩法：一個(gè)小摯友做出一種表情，

另一個(gè)小摯友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。

（2）幼兒嬉戲，老師巡回視察，并做出必要的指導(dǎo)。

3.進(jìn)行表情大賽。

（1）看誰(shuí)的表情豐富。

（2）看誰(shuí)的表情最美麗。

引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最美麗，看到笑臉我們大家的心情也都好了，

所以我們要保持一個(gè)良好的心情，并把歡樂(lè)帶給大家。

三、延長(zhǎng)

趣味練習(xí)—視察各種表情。

請(qǐng)幼兒視察各種表情，并表達(dá)自己的心情，興奮，快樂(lè)，困倦。

幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶

中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂(lè)趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(實(shí)力目標(biāo))

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間打算：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

學(xué)問(wèn)打算：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷打算

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小摯友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！（老師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的.再大聲一點(diǎn)！（老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小摯友可以跟著老師輕輕地念！（老師其次次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小摯友立正！（老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓究竟是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請(qǐng)打算！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小摯友念前面部分，右邊的小摯友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小摯友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)打算！八只老鼠預(yù)備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別膽怯 ，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛(ài)護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就起先做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小摯友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧！（老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)則做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以剛好間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

幼兒園中班教案《表情》9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能辨別基本的表情如快樂(lè)、生氣、難過(guò)、膽怯 等，并對(duì)表情作出正確推斷。

2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情改變，感受主動(dòng)的心情。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)打算】

1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

——可以依據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，除去“愁娃娃”，因?yàn)槌畹男那閮?nèi)涵，孩子不簡(jiǎn)單理解。

2、事先錄好的表示心情的音帶。

——可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有心情的語(yǔ)言似口。（如我們春游去了）

3、情景圖若干，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類(lèi)圖片”人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲：誰(shuí)來(lái)了

聽(tīng)表現(xiàn)心情的錄音：

老師：你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？你就舉什么表情娃娃？

——嬉戲起先一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？一下子抓住了孩子的心，孩子會(huì)比較感愛(ài)好一此。

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

老師出示情景圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什表情娃娃，為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

老師：說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)（難過(guò)）的表情？

——從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。

老師：假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

——從孩子的講解并描述中，取比較典型的事例分析。通過(guò)探討和相互溝通，了解一些自我解除不良心情的方法。

老師（小結(jié)）：平常我們會(huì)遇到許多事情，但是快樂(lè)是最重要，所以，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找老師和小摯友幫個(gè)忙。做個(gè)快樂(lè)娃娃！

三、自由選擇表情嬉戲，表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的相識(shí)

老師：今日，老師為你們打算了一些好玩的“表情嬉戲"，你可以選你喜愛(ài)的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情嬉戲。

四、溝通共享

老師：你玩了什么？你怎么玩的？

——這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子心情不好的時(shí)候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。

活動(dòng)反思

情感、心情外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開(kāi)肯定的情境。老師通過(guò)錄音、圖片、語(yǔ)言描述等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的心情性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過(guò)相互溝通，有了更多的心情體驗(yàn)與積累。

多元智能理論使得幼兒情感教化受到重視。本次活動(dòng)，老師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不憐憫緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有主動(dòng)健康的心情作為最終目的。老師創(chuàng)設(shè)“解決問(wèn)題，做快樂(lè)娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對(duì)話”中，積累調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

幼兒園中班教案《表情》10

一、設(shè)計(jì)意圖：

紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料，為了讓幼兒嘗試運(yùn)用廢舊材料結(jié)合生活閱歷進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂(lè)趣和滿意感，我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。

2、運(yùn)用廢舊紙盒手工制作。

3、通過(guò)生活閱歷和視察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

三、活動(dòng)打算

錄制制作過(guò)程視頻

幼兒生活閱歷：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情

工具：畫(huà)筆、顏料盤(pán)；材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）發(fā)覺(jué)生活中的紙制品

有紙盒、紙箱、酸奶盒。

（二）制作表情娃娃

我們有哪些表情？大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過(guò)生活閱歷及視察表情圖，進(jìn)行創(chuàng)意想象制作！

（三）制作步驟

第一步：運(yùn)用黃色泡泡泥團(tuán)聚壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法；再用橘色的泡泡泥團(tuán)聚壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團(tuán)聚制作眼珠，壓扁粘貼。

其次步：用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁，粘貼成鼻子。

第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形態(tài)師彎彎的，用泡泡泥搓成長(zhǎng)條，壓扁，制作成彎彎的形態(tài)，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條，壓扁成牙齒形態(tài)，并粘貼。

第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團(tuán)成長(zhǎng)方形，壓扁，用手指捏出耳朵形態(tài)，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對(duì)折起來(lái)，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，運(yùn)用酒精膠固定在頭部的位置。

好看的表情娃娃制作好了！小摯友你學(xué)會(huì)了嗎？

五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)觀賞吧！

活動(dòng)反思：

1、在相識(shí)各種表情中，應(yīng)當(dāng)加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更簡(jiǎn)單理解、更加貼近幼兒生活。

2、在制作過(guò)程中，步驟講解需更具體，制作過(guò)程中提示幼兒制作要點(diǎn)。

3、在延長(zhǎng)部分，應(yīng)當(dāng)將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多好玩好玩的物品。

4、在微課制作中，應(yīng)當(dāng)加入童趣的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

幼兒園中班教案《表情》11

活動(dòng)背景：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。假如你細(xì)致視察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是快樂(lè)、生氣或是難受，從而做出正確的推斷。人們常說(shuō)“察言觀色”也許就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上，快樂(lè)時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠削減活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結(jié)合嬉戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)實(shí)力和傾聽(tīng)實(shí)力。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、自制課件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小摯友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)、記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒聽(tīng)《表情歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

（一）談表情師：今日有這么多老師來(lái)看小摯友上課，你們興奮嗎?你們看劉老師興奮嗎？你們是怎么知道的？興奮時(shí)臉上的五官是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒視察回答）老師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上翹了，小摯友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？

我們一起來(lái)看表情相冊(cè)，視察表情。

（二）說(shuō)表情出示表情相冊(cè)，每出示一張，幼兒視察五官，老師畫(huà)出表情。

1、興奮：什么事讓你興奮？興奮時(shí)你會(huì)做什么？

2、哭:你哭的時(shí)候誰(shuí)來(lái)勸慰你，小摯友哭的時(shí)候怎樣勸慰她。

3、生氣：幼兒仿照一下生氣的樣子，探討生氣會(huì)帶給我們什么樣的損害，當(dāng)別人生氣時(shí)，你怎樣讓別人消氣？

4、難過(guò)：探討難過(guò)時(shí)你想什么方法解決？

5、驚訝：幼兒仿照一下驚訝的樣子。

6、滑稽：什么樣的表情會(huì)很滑稽可笑，做一個(gè)滑稽的表情讓別人快樂(lè)一下。

（三）看表情老師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒嬉戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

（五）猜表情

(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，老師講解并描述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講解并描述故事結(jié)尾。

師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船遇到了一起，小強(qiáng)很快樂(lè)，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好摯友來(lái)講。(幼兒操作講解并描述。)

(3)集體探討，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰(shuí)來(lái)告知大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講解并描述。)幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。

幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>

幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講解并描述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到勝利的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)

(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的相識(shí)。

師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?

幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗懬?了。

幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒操作：添畫(huà)表情。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的看法主動(dòng)，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮。

小百科：表情是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是biǎoqíng，意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人閑聊多用圖片類(lèi)表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行溝通，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化溝通事務(wù)。

幼兒園中班教案《表情》12

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講解并描述的踴躍性，能明白的表達(dá)己對(duì)表情的意識(shí)。

2、幼兒情愿在群體眼前談話，并能耐煩的傾聽(tīng)別人談話。

3、造就幼兒關(guān)懷別人、歡樂(lè)生活的情感和立場(chǎng)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

5、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參加水平、溝通技巧、學(xué)問(wèn)閱歷等方面的發(fā)展以達(dá)到幼兒內(nèi)在思維和外在書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)聯(lián)合。

活動(dòng)打算

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色調(diào)圖等），小黑板

活動(dòng)過(guò)程

（一）引誘幼兒叨念臉部的各種表情

1、活動(dòng)開(kāi)端，引導(dǎo)全部幼兒視察老師的表情（笑）

今日，有這么多老師來(lái)做客，小摯友興奮嗎？那你們看馮老師開(kāi)心嗎？你怎么知道老師很興奮？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

幫助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小摯友就知道老師在笑了。

師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。

（1）你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小摯友看。（幼兒模擬）

（2）依據(jù)答復(fù)出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知顯明特點(diǎn)。

（二）聽(tīng)故事找表情

表情可真好玩呀，看看大家的臉可以找到表情。實(shí)在，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì)產(chǎn)生變更。下面，老師要請(qǐng)小摯友有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？

1、觀看插圖，了解故事內(nèi)容。

2、提問(wèn)：你看到故事里有什么表情，在什么地方？

幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。

（三）視察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

小摯友真聰慧，把藏在故事里的表情都找了出來(lái)。今日還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，（掏出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片摯友喜愛(ài)嗎？

請(qǐng)幼兒自由取舍圖片。

老師給小摯友打算了很多圖片（一次性在小黑板上呈現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交摯友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，而后跟旁邊的小摯友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。

依據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說(shuō)說(shuō)理由。

（老師在巡回視察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴溝通，說(shuō)連貫和完整，如：由于……所以我選擇xx的表情。）

3、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：

你的圖片是怎么樣的？（同步在小黑板上指出此張圖片）

你為他選擇了什么表情？為什么？（容許和勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）

（四）探討自己喜愛(ài)的表情

1、表情這么好玩，他抒發(fā)的內(nèi)容這么豐富，那你最?lèi)?ài)好哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜愛(ài)興奮的表情，那怎么才能讓自己和別人每天都興奮呢？

老師小結(jié)：幫助別人、關(guān)切別人、不被艱苦嚇倒、英勇的人實(shí)力歡樂(lè)的生活。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：

進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制造臉譜等。

教學(xué)反思

幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，因此“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的要害”是要引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交談，講話禮貌；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話”。

對(duì)于中班孩子的語(yǔ)言實(shí)力來(lái)說(shuō)，不但能夠系統(tǒng)地進(jìn)行講解并描述，而且已經(jīng)能大膽、生動(dòng)地進(jìn)行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛(ài)好的點(diǎn)“表情”作為活動(dòng)內(nèi)容，供應(yīng)豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴溝通，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的辦法，發(fā)表自己的看法，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言才能。

幼兒園中班教案《表情》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3、幼兒體驗(yàn)探究的愛(ài)好，有表演的欲望。

活動(dòng)打算：各種表情掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、嬉戲《身體樂(lè)器》：依據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏顯明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探究把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)一樣。

2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求連接緊湊。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

探討當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

2、分段觀賞歌曲

（1）第一段觀賞后提問(wèn)：“剛才小摯友歡樂(lè)時(shí)是怎樣做？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。

（2）其次段觀賞后提問(wèn)：“小摯友焦急時(shí)會(huì)怎樣做？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。

3、完整地觀賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的改變。

生氣時(shí)（噘嘴）、難受時(shí)（輕哭）、興奮時(shí)（大笑）

并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

四、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

中班音樂(lè)教案：勞動(dòng)最光榮

幼兒園中班教案《表情》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒大膽想像、表達(dá)的愛(ài)好，培育主動(dòng)與同伴溝通的品質(zhì)，體驗(yàn)講解并描述活動(dòng)的歡樂(lè)；

2、通過(guò)視察不同的表情，體驗(yàn)歡樂(lè)、生氣等心情，培育幼兒的視察力、想像力，初步的推斷、推理及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力；

3、想像并將自己的感受用精確、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)打算：

1、老師和幼兒每人一份操作材料：小鏡子；

2、哭、笑、生氣、難受、驚異表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動(dòng))；

4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欲擒故縱——相識(shí)五官，豐富詞匯出示“表情娃娃”找尋發(fā)覺(jué)五官的外形特征

——老師過(guò)渡語(yǔ)：

“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因?yàn)樗麄兊母淖兾視?huì)產(chǎn)生許多的表情，今日我見(jiàn)到大家我感到很興奮，你看我現(xiàn)在表情是不是興奮?”

2、有意出錯(cuò)臉(反面)

——老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為什么錯(cuò)了?”

“你怎么看出來(lái)?”

“興奮是什么樣的?”

重復(fù)回答中美麗的語(yǔ)句，小結(jié)幼兒的回答并作完整描述。

二、變臉嬉戲一一感受并描述不同表情

播放京劇音樂(lè)，玩變臉嬉戲

——(故作焦急狀)老師引導(dǎo)語(yǔ)：

“快告知我我現(xiàn)在是什么表情?”

“我的五官都變成啥樣了?”

“我看上去像在做什么?”

引導(dǎo)幼兒自由、大膽講解并描述。

三、拼圖嬉戲一一探究、表達(dá)

幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，隨意組合五官。

(1)說(shuō)表情，猜心情

——老師引導(dǎo)語(yǔ)：“表情娃娃是什么表情?臉上五官是什么樣的，因?yàn)槭裁词?/p>