姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年七年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、選出下列各項中注音完全正確的一項（

）A．翡翠（fēi）

蜿蜒（wàn）

海鷗（oū）

飛翔（xiāng）B．倦怠（dài）

無垠（yīng）

婆娑（suō）

旁逸斜出（yì）C．煦暖（xù）

秀頎（qí）

甬路（yǒng）

嫣花（yān）D．迸濺（bìng）

佇立（zhù）

臭味（cù）

絕徼（jiào）2、下列書寫全部正確的一項是（

）A．哆嗦

赤裸

淅瀝

垂垂幕老B．猥瑣

褪盡

遺憾

察顏觀色C．凝望

涉足

幽寂

零仃D．延綿

剎那

嫁接

恍然3、下列句子中加點成語使用無誤的一項是(

)A．經(jīng)過一天的顛沛流離，我們來到了位于哈密市前進東路的烏魯木齊鐵路局哈密供電段。B．他處理問題時，常常自作聰明，事情辦砸了又推給別人，真是令人忍俊不禁。C．學校附近的十幾個農(nóng)民擅自到教學樓下開鑿煤窯，導致教學樓墻壁出現(xiàn)裂縫，地基下陷，全校兩千多名師生整日屏息凝神，擔驚受怕。D．當他拿起指揮棒，沉浸在音樂中時，一種文化上的脈動令他感到與現(xiàn)場觀眾心有靈犀。4、語言運用——下列句子中沒有語病的一項是

(

)A．新時代的教育應該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。B．學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全意識。C．通過學習《最后一課》，使我明白了母語是世界上最美的語言。D．《最后一課》由于其深刻的主題和生動的藝術手法，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、根據(jù)課文默寫古詩文。

①峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。________，________。（李白《峨眉山月歌》）

②鳥向檐上飛，_________。（吳均《山中雜詩》）

③王維的《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的是：_______，________。

④幼年仲永天資聰慧，表現(xiàn)為“_________，________”而到了青年時期，仲永已變得很平庸了，表達出這個意思的句子是“泯然眾人矣”之所以發(fā)生如此大的變化，其根本原因是“_________”請用文中句子回答。（《傷仲永》）

⑤《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：_______，________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀文言文，回答問題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

(1)解釋劃線的字詞。

①蒙辭以軍中多務

②及魯肅過尋陽

③卿今者才略

④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

(2)翻譯句子。

卿今當涂掌事，不可不學！

(3)下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A．孫權勸學時，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無法推辭。B．孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現(xiàn)了孫權勸學的結果和呂蒙才略的驚人增長。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下文，回答問題。一棵小桃樹(節(jié)選)賈平凹①好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一個桃子，她說：“都吃下去吧，這是‘仙桃’；含著桃核做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。”我們都認真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。②秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才成。”我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結果哩。……③也就在這年里，我到城里上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。④但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了；它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌耍晦晦幕ㄅ瓒言趬Ω鼌s長著！弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了。”他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。⑤如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。⑥花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹！⑦我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？……⑧雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。1．第⑥段中寫道：“可憐的小桃樹！”作者認為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結合全文簡要分析。

2．下面的句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

(1)人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

(2)但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

3．文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？

4．作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面古詩，完成下面小題。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。1．從修辭的