精品文檔.二年級語文下《我是一只小蟲子》教學設計,教案設計二年級語下冊《我是只小蟲子》教學設計教學目標：1、復習認讀本課生詞語。2、能發現月字作偏時的表義特點，不認識的字能查字典認識。3、學習有感情地朗課，能就感興趣的部分和同學交流。教學重難點：在閱讀課的過程中總出小蟲子的生活習性。能就感興趣的部分和同學交流一、激趣導入：同學們，這節課我們續學習《我是一只小蟲子》這篇課。大家齊讀課題。是一只小蟲子，多么有趣的事情啊！大家再讀課題。上節我們初讀了課，認讀了生字，那么大家生字掌握得怎樣呢二、檢查字詞掌握1、出示詞語，請同們先自由讀詞語。下面老師請一排同學開火車。2、下面咱們玩個小子走迷宮的游戲。你們每讀準一2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創1/4

精品文檔.個字詞，小蟲子就能前走一步。恭喜大家，終于順利走完了迷宮。3、在本課的生字中一個屁股的股字。它是什么旁？我們看一組帶有月字的字。讀。你發現了什么？我們把這個字寫漂亮。注意要看。一看結構。二看占位。三看主要筆畫。老師范寫。學寫。三、學習2自然。1、課開頭這樣說。家讀。作者自問自答，誰再讀，讓我們聽出，其他伙們認為當一只小蟲子一點都不好。2、那么當一只小蟲到底不好在哪里呢？認真讀第二自然段，用橫線畫出關的句子。舉手交流。A同學們看這就是耳上遍布小刺想象一下，小蟲子被蒼耳刺中了軟的小屁股，會是什么感受？讀出這種感受。B、留神這個詞語是么意思？（小心、注意）昏頭昏腦是什么意思呢？能個詞嗎？（頭昏腦漲）令人啼笑皆非的是這只是小狗的一尿，作者的語言太幽默，太有趣了，讓我們讀者讀著都忍住發出笑聲。誰把這兩句連起讀，讓我們聽出這前后強烈對比。讓我們全班連起讀一下這個句子。、這個句子老師做了動，有什么不一樣？（缺少了毛茸茸）我們知道這是ABB式語。那么你發現句子中用了2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創2/4

精品文檔.這個詞語好在哪里？突出小鳥的可愛）但是作為一只小蟲子類在我的眼里沒那么可愛為鳥類是蟲子的天敵。誰讀讀這句話。齊讀D、讓我們大膽想象下，作為一只小蟲子，還有哪些不好的地方？學生想。看，作為一只小蟲子，真的有太多不好的地方。三、不過，這只是其小蟲子的看法，中的小蟲子卻認為它的生活非常有意。我們一起讀讀這個句子。這句話承接了上，引出了下，這樣的句子我們知道它叫過渡句。那么，作為一只小蟲子到底不錯在哪里呢？輕聲讀第四自然段，從下中邊讀邊用浪線劃出相關的句子。1、自由讀，勾畫句。2、交流匯報。A、老師把這句話進了改寫，和原句相比，缺少了哪些詞語？大家感覺哪句子好，為什么？（搖搖晃晃讓我們感受到小蟲子的舒、愜意，像在打秋千。一顆突出小蟲子的小。亮亮讓我們受到小蟲子特別整潔，特別精神的樣子出這種感受自由練習，指名讀，齊讀。B、大家想象一下，坐上這免費的特快列車，會有什么體驗？這里有個關聯詞。你能造個句子嗎？在這只小蟲子的眼里生活處處充滿樂趣，你現在感覺這是一只怎樣的小蟲？（幸福、快樂）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫原創3/4

精品文檔.四、這只小蟲子的很小伙伴，都特別有意思。自由讀第六自然段，試著填這個表格。1、現在我們先認識下這些小伙伴們吧！誰能說說你是怎么填寫這個表格？2、讀讀這一段話。盡管有些小伙伴并不那么友好，在這只小蟲子的眼里，他們還是個個都很有，你現在又感覺這是一只怎樣的小蟲子？（樂觀、有禮貌五、這樣一只善良、好、快樂、幸福的小蟲子在大聲的說，大家讀最后一然段六、現在我們猜一猜這到底是一只什么種類的小蟲子？從中哪些地方看出？，原是一只快樂、自由自在的、樂觀的小蟈蟈啊齊書）七、這只