2022年河南省安陽縣教師城鄉選調招聘考試《教育類》試卷及答案B、業務精干型

C、勝任型

注意事項D、專家型

5.義務教育是指國家采用法律手段形式規定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家

1、考生須誠信考試，遵守考場規則和考試紀律，并自覺服從監考教師和其他考試工作

庭必須給予保證的帶有（）的國民教育。

人員管理。

A、強制性

2、考生按規定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要

求坐座位；監考教師發卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準以任何理由B、全民性

離開考場。C、自愿性

3、所有考生均不得提前交卷出考場。D、參與性

、不準用規定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記。考生書寫在答題卡規定區域

46.不屬于教師實現教育創新的要求的是（）.

外的答案無效。

A、更新教育觀念

5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記

B、敢想敢做

憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。

、不斷探索

6、考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監考教師管理，有違紀違規行為，按C

D、使用網絡

O1WP有關規定進行處罰。

刮7.”道之所存，師之所存也"。這句話講的是（）。

一.單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。A、教師的傳道者角色

1.我國第一本馬克思主義教育學大綱的作者是（）.B、教師的授業、解惑者角色

A、葉瀾C、教師的示范者角色

B、楊昌毅D、教師的研究者角色

C、楊賢江8.學校行政體系中最基層的行政組織是（）。

DIHPD、田慧生A、學生會

椰2.學習者在自己的日常生活、交往和游戲等活動中形成的大量個體經驗叫做（）。B、班級

奧

A、結構良好領域知識C、小組

B、結構不良領域知識D、團委

C、自下而上的知識9.某學生興趣不廣但穩定，感情不易暴露，通過上述描述可推測出該學生的氣質類型為（）.

D、自上而下的知識A、膽汁質

3.取得小學教師資格，應當具備（）。B、多血質

A、中等師范學校畢業及其以上學歷C、抑郁質

S

B、高等師范專科學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷D、黏液質

C、高等師范院校本科或者其他大學本科及其以上學歷10.備課包括鉆研教材、設計教法和（）.

D、研究生或者大學本科以上學歷A、閱讀大綱

4.李老師能區分教學情境中重要信息，并選擇有效方法。他達到了教師專業發展的（）階段。B、制訂計劃

A、新手型C、信任學生

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D、了解學生A、主體和客體相互作用的交往經驗

11.過度的應激狀態使人記憶力、思維力降低，這反映了應激引起的（）。B、主體和客體相互學習的認知經驗

A、焦慮C、主體所作出的行為及其反饋的學習經驗

B、認識功能障礙D、學生行為動機與社會控制的約束

C、失助感18.國家課程的綱領性文件是國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求，指的是（）.

D、自我估價降低A、課程計劃

12.下列不屬于學校心理健康教育中常用途徑的是（）.B、課程標準

A、心理輔導課程C、課程內容

B、教育教學滲透D、教學大綱

C、精神治療19.“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”烏申斯基的這段話

D、心理咨詢告訴我們，要做好班主任工作必須（）。

13.變換同類事物的非本質特征，以便突出事物的本質特征的是（）。A、尊重和關愛學生

A、比較B、了解和研究學生

B、抽象C、做好個別學生的教育工作

C、概括D、培養良好的班風

D、變式20.我國第一本《教育心理學》的作者是（）。

14.（）提出了“白板說”和經驗主義的觀念論。A、陶行知

A、康德B、蔡元培

B、洛克C、潘菽

C、桑代克D、廖世承

D、華生21.學生在教師的指導下，在自我意識的基礎上產生積極進取心，為形成良好思想品德而向自己提出任

15.認為遺傳對心理發展作用的大小依賴于環境的變化，而環境作用的發揮也受到遺傳因素的制約。這務，進行自覺的思想轉化和行為控制的德育方法是（）。

種理論是（）A、情感陶冶法

A、環境決定論B、品德評價法

B、遺傳決定論C、實際鍛煉法

C、相互作用論D、自我教育法

D、二因素論22.德育過程的基本矛盾是（）。

16.教育與社會諸多因素有密切聯系，其中，決定教育領導權和受教育權的是（）。A、教育者與受教育者的矛盾

A、政治經濟制度B、教育者與德育內容和方法的矛盾

B、生產力水平C、受教育者與德育內容和方法的矛盾

C、科技水平D、社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

D、文化傳統23.甲同學在一節課45分鐘內，能夠集中注意力30分鐘，乙同學能夠集中注意力20分鐘。這說明甲同

17.我國心理學對學生的學習分類中，行為規范來自于（）。學注意的（）比乙同學好。

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A、轉移29.根據皮亞杰道德認知發展階段理論，具有較強的服從傾向，崇拜老師和權威，喜歡向老師“告狀”

B、分配等特點的兒童處于（）。

C、廣度A、無道德規則階段

D、穩定性B、他律道德階段

24.某校一名學生在跑八百米時突然死亡后，查明該生有嚴重的心臟病，學生家長事先將此事告知過該C、自律道德階段

生的班主任，該班主任的行為（）,D、公正道德階段

A、觸犯了刑法30.將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%—100%

B、屬于不作為侵權的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方法是（）。

C、侵犯了該生的生命權身體權和健康權A、發現學習

D、沒有違法B、合作學習

25.在學制改革實驗中，五四制實驗的理論根據之一是：小學（）年制，有利于普及小學教育，提C、程序教學

高教育效益。D、掌握學習

A、四二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。

B、五31.以下屬于學生間認知方式差異的是（）。

C、六A、場獨立型與場依存型

D、七B、獨立型與順從型

26.學生中心課程論是以兒童的現實生活特別是活動為中心來編制課程的理論，其主要倡導者是C、沉思型與沖動型

（）OD、輻合型與發散型

A、ttM32.影響問題解決的因素有（）.

B、布拉梅爾德A、定勢

C、斯賓塞B、知識經驗

D、赫爾巴特C、功能固著

27.教育對經濟發展存在一定的反作用，其主要表現不包含（）。D、問題的特征

A、教育是勞動力再生產的重要手段33.思維的基本形式包括（）。

B、教育能夠生產新的生產力A、概念

C、教育是科學知識再生產的重要途徑B、判斷

D、教育對經濟發展存在強大的直接推動作用C、癖

28.喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注D、比較

意，這是因為（）。34.以下選項符合心理健康教育原則的是（）。

A、刺激物的相對強度對注意產生的影響A、面向全體學生原則

B、刺激物的新穎性對注意產生的影響B、尊重與理解學生相結合原則

C、人的感覺閾限在不同環境中是不同的C、學生主體性原則

D、注意具有集中性的結果D、個別化原則

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35.開學第一天，班主任請所有同學為班級出言獻策，請大家共同建設班規。班主任之所以制定班規是B、知識廣博

因為（）。C、富有感情，富有感染力

A、班級常規管理是建立良好班集體的基本要素D、富有個性

B、班規的制定有利于建立一個健康活潑積極有效的班集體42.下列選項中，以日本學制為藍本的學制有（）。

C、班規的制定有利于建立良好的學習環境A、壬寅學制

D、班規的制定有利于班主任控制班里的一切人事B、癸卯學制

36.編制教育心理學調查問卷應該注意（）。C、壬子癸丑學制

A、問卷題目不宜過多D、壬戌學制

B、問卷的編制應盡量生動有趣43.根據我國《教師法》的規定，教師考核的內容包括（）.

C、在問卷中可加入一些探測題目A、政治思想

D、在正式施測之前進行信度效度分析B、法制意識

37.以下（）屬于教育心理學的研究對象。C、業務水平

A、學生的學習興趣D、工作態度

B、學習動機44.學生與教師之間的法律關系包括（）。

C、教師的工作壓力A、教育與被教育的關系

D、教師的社會地位B、互相尊重的平等關系

38.按照構成因素不同，教學策略可分為（）。C、管理與被管理的關系

A、內容型策略D、保護與被保護的關系

B、形式型策略45.“組織者〃可分為（）。

C、方法型策略A、陳述性組織者

D、綜合型策略B、匕檄性組織者

39.我國心理學家根據學習活動的內容和結果，將學習類型分為（）。C、直觀性組織者

A、技能的學習D、概括性組織者

B、知識的學習46.學生對知識的內在加工過程包括（）。

C、行為規范的學習A、知識的獲得

D、道德是非的學習B、知識的應用

40.班級管理的功能包括（）。C、知識的鞏固

A、提高學習效率D、知識的編碼

B、實現學生全面發展47.學校教育的基本途徑有（）.

C、實現教學目標A、教學

D、鍛煉學生能力，提高自治水平B、科研

41.教師良好的教育能力體現在（）.C、課外活動

A、較強的語言表達能力D、社會實踐

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48.皮亞杰認為處于具體運算階段的兒童，其思維特點是（）。

A、具體性62.什么樣的教學設計方案是好的方案?

B、自我中心性

C、可逆性

D、集體獨白

49.在教學工作環節中，備課是上好課的前提和關鍵，其中鉆研教材包括鉆研（）.

A、教學大綱

B、教科書

C、教學參考書63.簡述有效實施課程的條件。

D、學生成績單

50.建立學生檔案的環節有（）。

A、收集

B、整理

C、鑒定

D、保管

三、判斷題，判斷下列說法的正誤。五、案例分析題

51.教育有控制人口數量的功能，教育可以實現人口質量的提高。（）64.當學生在課堂上回答不出問題時，不同老師有不同的處理方式。下面是兩位老師的做法。教師甲對

52.人本主義是西方心理學的第三勢力。（）學生吼道："一上課就發呆、開小差，你到學校干什么來了？這么簡單的問題都不會，整個一笨蛋！坐

53.技能是知識轉化為能力的中介。（）下！”學生非常沮喪地坐下，整節課都無精打采。教師乙和藹地對學生說："不著急，我們一起回憶學

54.課程是先于教學過程預先編制好的、現成的知識體系。（）過的內容和昨天的實驗課。昨天你們小組的實驗很成功。你還能想起實驗過程嗎？"學生思索片刻，答

55.構成法律責任的前提條件是有損害的事實。（）對了一SB分。教師乙興奮地說：”對！只要我們動腦筋，就有思路。再想想，還有補充嗎？”學生思索

56.我國《義務教育法》規定，我國中小學校實行黨委領導下的校長責任制。（）了一下，又做了補充。教師乙點點頭：”很好，清坐！其他同學還有不同看法嗎？”.?????該學生聽得更

57.新課程倡導的課堂模式是以人為本的課堂。（）認真了。問題：請從學生觀的角度，評析甲乙兩位老師的教育行為。

58.教育的基本要素包括教育者、受教者和教學影響。（）

59.素質教育是全面發展教育的目標或落實，全面發展教育是素質教育的內容或途徑。（）

60.幼兒園教育的雙重任務是解除家長的后顧之憂和促進社會的發展。（）

四、簡述題

61.班級中的非正式群體對班級的發展是不利的，一旦發現應取消其存在。

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2022年河南省安陽縣教師城鄉選調招聘考試《教育類》試卷及答案（參考答案）學活動中，業務精干型教師無需太多的意識努力便能對教學情境做出準確地判斷和有效地處理，盡管如

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。此，仍未達到完全的認知自動化水平；（3）業務精干型教師的教學行為已經達到了快捷、流暢和靈活的

程度，這是他們在教學實踐中積累了豐富知識和經驗的結果。與題干不符，排除。D項：專家型教師是

1.【答案】C

指具有豐富的和組織化了的專門知識，能高效率地解決教學中的各種問題，富有職業洞察力和創造力的

【解析】楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義為指導的教育學著作。C項正確。A項：

葉瀾，中國著名教育家，主要研究領域有教育學原理、教育研究方法論及當代中國基礎教育、教師教育教師，具體是指全國骨干教師、省級骨干教師中從教15年以上的高級教師。與題干不符，排除。故選

改革等。已出版的專著有《教育概論》、《教育研究方法論初探》等。與題干不符，排除。B、D兩項：Co

【答案】

為干擾項。與題干不符，排除。故選35.A

【解析】義務教育是依據法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保

2.【答案】C

證的國民教育。義務教育最早起源于德國。義務教育是強迫教育，具有強制性、免費性（免學費、雜

【解析】社會建構主義認為，學習者在自己的日常生活、交往和游戲等活動中，形成了大量的個體經驗,

這可以叫做“自下而上的知識”，它從具體水平向知識的高級水平發展，走向以語言實現的概括，從而形費）、普及性。故選A。

6.【答案】D

成更明確的意義理解，更有意識地加以應用。C項正確。A項：在我們周圍，有些知識領域的問題比較

有規律性、比較確定，解決這樣的問題有明確的規則，基本可以直接套用相應的法則或公式，這樣的知【解析】使用網絡只是一個方式方法。故選D。

【答案】

識叫做結構良好領域的知識，如求解正方形的面積。與題干不符，排除。B項：現實生活中的許多實際7.A

【解析】“道之所存，師之所存也"是韓怠《師說》中的話，意思是道理存在的地方，就是老師所在的

問題卻常常不是這樣有規律性和確定的，在解決問題時不能簡單套用原來的解決方法，而需要面對新問

題，在原有經驗的基礎上重新做具體分析，建構新的理解方式和解決方案。這就涉及結構不良領域的知地方。即體現了教師的傳道者角色。本題選A。B、C、D是教師職業角色的表現，但是不符合本題的表

達，故排除。故選人

識。與題干不符，排除。D項:在人類的社會實踐活動中形成了豐富的公共文化知識，在個體的學習中,

這種知識首先以語言符號的形式出現，由概括向具體經驗領域發展，所以也可以稱為、自上而下的知識工8.【答案】B

【解析】班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。故選及

與題干不符，排除。故選C。

【答案】

3.【答案】A9.D

【解析】黏液質的人安靜、穩重、踏實，反應性低，交際適度，自制力強（性格堅韌），話少，適于從

【解析】本題考察〈中華人民共和國教師法》規定的教師資格問題，這個問題一直是歷年考試的重點。

事細心、程序化的工作，表現出內傾性，可塑性差，有些死板，缺乏生氣。題干中，“興趣不廣但穩定”

〈中華人民共和國教師法〉第十一條規定：取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學

歷。體現了穩重、踏實，“感情不易暴露”體現了交際適度，由此可以推斷出該學生的氣質類型是黏液質。D

項正確。A項：膽汁質的人直率、熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用

4.【答案】C

【解析】伯林納認為，教師教學專長發展可以劃分為新手教師、熟練新手教師、勝任型教師、業務精干事，好沖動。與題干不符，排除。A項：多血質的人活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應

性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。與題干不符，排除。C項

型教師和專家型教師五個階段。其中，勝任型教師具有以下四個特征：（1）他們的教學行為有明確的目

抑郁質的人行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內

的性：（2）能夠區分出教學情境中的重要信息，并選擇有效的方法或手段達到教學目標；（3）他們對

傾性。與題干不符，排除。故選D。

自己的行為結果表現出更多的責任心，對于成功和失敗表現出強烈的情緒情感反應；（4）勝任階段教師

的教學行為還沒有達到快捷性、流暢性、靈活性的程度。題干中，李老師能區分教學情境中重要信息，10.【答案】D

【解析】備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。備課要做好三方面的工作：①鉆研教材；②了解

并選擇有效方法，屬