中學德育個人總結(jié)范文最新6篇

工作停滯的時候，我們要想象人生似乎煙花，學會工作總結(jié)的寫作，我們說不定會在工作中去的你想象不到的成果，那么關于相關的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的中學德育個人總結(jié)范文，供大家參考。

中學德育個人總結(jié)1

“務使個個成人”是揚子江高級中學的辦學目標，也是學校向家長作出的慎重承諾，為了把這個目標真正落到實處，學校非常重視德育工作，建立了完整的德育教育體系：

一、從狠抓常規(guī)工作入手

1、制訂和不斷完善學生管理制度，全方位標準學生管理工作。〔班級管理細那么等材料〕

2、以常規(guī)管理百分賽為載體，每天在櫥窗公布，促進班級的日常管理工作。〔常規(guī)管理考核的材料〕

二、從管理班主任隊伍入手

1、定期召開班主任會議，落實學校和政教處的各項管理制度，聽取班主任的反應看法，不斷完善班主任工作。

2、加強對班主任的隊伍的培訓。〔王志剛來校講課的材料〕

3、加強對班主任的隊伍的考核。〔政教處考核班主任的材料〕

三、從造就學生干部隊伍入手

1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生作為學生干部，讓學生進展自我管理，提高學生的主子翁意識和民辦法識。〔政教處打印的班干部一覽表〕

2、對學生干部的工作進展特地性和經(jīng)常性的指導。〔班干部職責，班干部培訓的材料〕

四、從開展豐富多彩的活動入手

1、每周一的升旗活動。〔局部國旗下講話材料〕

2、以班級為單位，上好每次的主題班會。〔局部主題班會材料〕

3、以重大紀念日為契機，以活動為載體，大力開展青年學生思想道德教育。〔體育組、團委組織活動的相關材料〕

元旦期間，高二年級舉辦“我心中的歌”征文競賽；“五四”期間，舉辦“擎五四火炬，立成才之志”演講競賽；盧溝橋事變紀念日，邀請抗日老人追憶烽火歲月，講解并描述抗日故事，與同學們共唱抗日救亡歌曲；老師節(jié)期間，我們舉辦“感念師恩”朗讀會；國慶節(jié)期間，我們舉辦“祖國在我心中”征文競賽；南京大屠殺紀念日，我們舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題團課活動。這些顯明生動的主題教育活動培育和弘揚了以愛國主義為核心的民族精神，促進了良好思想道德體系的構(gòu)建。《泰州晚報》、泰興電視臺對上述多項活動作了報道，產(chǎn)生了較好的社會影響。

全校學生先后三次為患有緊要疾病和家庭突遭變故的學生捐款，總計近5萬多元，同學們用愛心和真情譜寫了一曲和諧校內(nèi)的美妙樂章

五、從關懷學生，構(gòu)建和諧校內(nèi)入手

1、加強法制平安教育。

〔1〕開展法制講座〔照片〕；

〔2〕設立法制班長〔政教處設立法制班長的材料〕；

2、加強學生心理安康輔導。〔常春芳教師供應的心育材料〕

在高一年級各班設心育聯(lián)絡員，了解班級學生的一些狀況，聯(lián)絡輔導室，對安康的心理學問加以傳播；學校心理室采納個別輔導的方法，承受詢問；針對一些較普遍的心理問題，開設講座，為學習困難生、行為習慣不良學生、心理欠安康的學生解決實際問題，協(xié)助他們形成踴躍安康的思想品質(zhì)、勇于克制困難的意志品質(zhì)。

3、關懷家庭經(jīng)濟困難學生，不讓學生因貧輟學。〔學校獎學金發(fā)放的材料〕

學校對特別困難學生采納一系列幫扶措施，通過發(fā)放獎學金、助學金、減免學費等形式協(xié)助家庭經(jīng)濟困難學生，鼓舞莘莘學子克制困難，順當完成學業(yè)。

六、從親密與家長的聯(lián)系入手

學校分年級召開家長會，加強學校與家庭的聯(lián)系；每次放假都發(fā)放將學校的管理狀況、子女在學校的表現(xiàn)告知家長，假期完畢后都要將《家校聯(lián)系卡》收齊裝訂，歸納家長看法并主動與家長溝通。〔家長會、家校聯(lián)系卡的相關材料〕

通過全校師生的共同努力，學校德育工作取得了必須成果，〔相關的榮譽、表彰：如學校團委被團市委、市教育局授予XX年年度泰興市學校共青團工作先進集體等〕今后我們還將接著作出努力，使學校的德育工作再上一個新臺階！

中學德育個人總結(jié)2

學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)開展，促進學生的全面開展和安康成長。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并謹慎學習德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，效勞育人的思想，為了確保學校德育工作的順當實施，20xx年，我們加強了學校德育管理工作的探究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐探究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用老師政治學習的時機，組織老師學習了《老師法》、《未成年人愛護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建立的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建立。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題探究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位老師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高老師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育

〔1〕本學期接著抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，造就愛國主義意識。

〔2〕開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并依據(jù)學校有關要求，組織了征文競賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱忱。

2、平安法制教育

〔1〕加強平安學問的宣講教育。

〔2〕接著抓好學生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關責任書，標準制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故。

〔3〕各班接著深化學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象剛好加以教育，杜絕學生違法犯罪現(xiàn)象。

〔4〕開展了系列傳播教育活動，如黑板報、專題播送等，學生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育通過傳播櫥窗、校內(nèi)播送踴躍傳播環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的`環(huán)保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校接著加強了學生常規(guī)教育，特殊是文明禮貌教育，以新的《中小學生守那么》、《小學生日常行為標準》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，協(xié)助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校謹慎開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯(lián)系為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課教師提出必須的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為嚴密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡。

四、加強德育隊伍建立

1、利用老師政治學習等時機讓老師明確人人都是德育工作者、個個有責任參加德育工作，樹立“大德育觀”，增加德育力氣。

2、接著加強班主任隊伍建立。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過溝通取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡潔回憶，我們決心在今后的工作中接著努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。

中學德育個人總結(jié)3

這個學期我接著擔當八年級的歷史教學工作，由于教學經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學狀況反思。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢必有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

一方面，學生的學習根底參差不齊，教學過程中須要面面都盡量考慮到。另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認謹慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

總結(jié)過去一年的教學工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的缺乏，確定了今后工作開心的方向。

愛因斯坦說：“應對一切來說，只要熱愛才是最好的教師。”學生只要具備對學習的“熱愛”和“探究”精神，才能樂在其中，才能勤勞地學習。有些學生上課留意力不集中或者不能長久，每每憑興味去相識事物，對感愛好的事甘心愿去做，

中學德育個人總結(jié)4

中學歷史教學道德學問的教育，主要是借助于歷史道德形象對學生進展道德行為標準、道德判定和道德評價等道德學問的教育，并在此根底上初步形成道德觀念與道德信念。

中學歷史教科書寫進的大量優(yōu)秀歷史人物的道德品質(zhì)，是道德學問教育的生動材料。借助于歷史道德形象進展道德學問的教育，首先要對歷史人物的道德行為做出分析和概括，使學生逐步建立起道德標準，相識道德行為的是非、善惡、美丑的準那么。優(yōu)秀歷史人物的`道德行為豐富多彩，各具特色，如憂國憂民、報效祖國、以死殉國；天下為公、至大至公、舍身取義；求索攻堅、追求真理、不畏困難；尊師敬業(yè)、虛心禮讓；勤勞節(jié)省、崇儉反奢；誠懇正直、行己有恥，等等。

除此之外，依據(jù)歷史唯物主義的根本觀點，我們在判定歷史人物道德行為的是與非、善與惡時，還應看在當時的歷史條件下其道德行為是否有利于社會的進步和道德文明的開展。在歷史教學中，組織學生有目的地歸納歷史人物道德行為所涉及到的三類社會關系，是道德學問教育中的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)中學歷史教科書的內(nèi)容特點，應主要抓住愛國主義這條主線，使學生堅固地樹立正確處理個人與國家、集體關系的道德觀。

評價歷史人物，是歷史教學經(jīng)常進展的教學活動。在評價歷史人物的過程中，不行幸免地進展著道德評價。例如在中國近代史上，面對外國列強對中華民族的侵略，既有一批前仆后繼、為國捐軀的民族英雄，也有一撮貪生怕死、倒戈求榮的賣國賊。對愛國者和賣國賊的比照評價可以提高道德評價的水平和效果。

此外，歷史教科書以醒目的方式寫進的出色歷史人物的名言、名句、句聯(lián)，從不同角度展示了這些歷史人物的崇高思想和道德風貌，不僅概括了他們的道德觀念，而且?guī)в袆×业那楦猩{(diào)。例如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；于謙的“粉身碎骨全不惜，要留青白在人間”；亞里士多德的“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼保坏〉摹叭瞬荒芟褡攉F那樣活著，應當追求學問和美德”等等，既是進展道德學問教育的生動材料，也是造就道德情感的良好憑借。

歷史教學進展道德教育的最終目的，是養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣。道德行為習慣，須要通過一系列的效仿、多數(shù)次的重復、有意識的練習以及與壞的習慣勢力作斗爭等實踐活動來造就。歷史老師要擅長將歷史典范的行為標準和學生現(xiàn)實生活中的行為標準有機地聯(lián)系起來，指導他們在處理個人與國家、集體、父母、同學、親友的關系以及在自己的學習過程中學會處世做人。

中學德育個人總結(jié)5

班主任，首先是老師，而老師是學問的傳播者，是才智的化身。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。能夠通過努力在學生心目中樹立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果。把班級建立成為了一個具有良好的學習風氣，又有較強凝合力的班集體，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、專心去關愛每個學生。

德育是學校實施素養(yǎng)教育的重要組成局部，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生那么相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的那么為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至蔑視。這樣教育的結(jié)果是后進生更差。老師是人類文化的傳播者，對人類社會的持續(xù)和開展，起著橋梁作用。“教育須要愛，也要造就愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能造就愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一相識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜愛上了他們。

二、加強班級管理，造就優(yōu)秀的學風、班風，努力造就“活潑、奮進、開拓、和諧”的班集體。

八年級是學生的世界觀開展、改變的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加困難和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力造就的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進展自我管理，造就他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意造就學生的自我效勞的實力，讓學生學會規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)歷溝通會，意志教育，如何做時間的主子，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠意給摯友；孝心給父母；信念給自己。在學校的各項管理評比中都取得了優(yōu)秀的成果。各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著安康的方向開展。

三、賞識與標準相結(jié)合，特性與共性教育共開展堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學相識到：

自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氣氛。堅持。自信念教育：充分利用班會講解自信念的建立與實現(xiàn)，使學生明確：自信是勝利的首要條件，但自信的根底是自己要有必須的實力，而實力要靠付出和努力。

堅持意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學生從小事中相識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習打算，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進展總結(jié)。

標準課間操。其次節(jié)課后，由體育委員馬上組織學生到操場集合，要求每個同學謹慎地去做，兩個值日生分別站在兩列隊伍的一前一后進展催促和檢查，發(fā)覺不謹慎者或打鬧者隨時制止并記錄，以剛好對其進展相應的標準。

抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學，多點撥，鼓勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學溝通學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，探究學習方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。

最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

功夫不負有心人，經(jīng)過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，并且每月考核成果較好，我堅信我班會越來越好。

中學德育個人總結(jié)6

時間似水，歲月在平凡中靜靜而去，一個學期的工作在驚慌勞碌中完畢。本學期，初三年級組全體老師團結(jié)協(xié)作，順當完成了學校交給的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下，不妥之處，請指責指正。

一、充分發(fā)揮全體老師的作用，努力做到教書育人，管理育人，營造全員德育，全程德育的良好氣氛。

學期初，結(jié)合初三年級的特點，我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動。

1、嚴格執(zhí)行執(zhí)行《北京市中學生守那么》、《北京市中學生日常行為標準》，從學生的發(fā)型、著裝抓起，從學生的坐、立、行、走抓起，引導學生注意自身的外在形象，進而內(nèi)化為自覺行動，全面提高綜合素養(yǎng)。

1〕年級進展定期檢查與抽查，確保每一位學生具有良好的形象，為調(diào)動學生的踴躍性，我們把常規(guī)檢查結(jié)果剛好反應給班主任、班長，這樣使得每一位學生都能夠自覺約束自己，一學期中，初三年級校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財產(chǎn)等各項工作有條不紊，良好的風氣為學習的順當完成奠定了根底。

2〕班主任與任課老師之間的親密協(xié)作形成了一股強有力