第6頁(yè)（語(yǔ)文版）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷一、積累及運(yùn)用(16分)1、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)注音填漢字。(2分)①他怪叫一聲，發(fā)出令人毛骨悚然的絕望的呼叫聲。②南京大屠殺時(shí)，她慘遭日本鬼子蹂躪。③這使他tƒntˆ不安。④它像爆竹一樣，在sh‘然墜地之前，又再次沖上云宵。2、修改病句。(可用修改符號(hào)直接改)(2分)①過(guò)去，內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低，就是成本比沿海高。②他到商店買了勺子、圓規(guī)、三角尺等學(xué)習(xí)用品。3、依照下面句式，仿寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組關(guān)于“幸福”的排比句。(3分)兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，，，春種秋收是農(nóng)人的幸福。4.你在讀中外名著時(shí)，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請(qǐng)略舉一例加以說(shuō)明。(3分)5、李老師因有急事需馬上動(dòng)身去鄭州，托你帶口信，請(qǐng)他母親下午4：30去幼兒園接孫女敏敏。請(qǐng)將你對(duì)李老師母親說(shuō)的話寫下來(lái)。要求簡(jiǎn)明、得體，不超過(guò)30個(gè)字。(3分)6、結(jié)合實(shí)際，試舉一例來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)創(chuàng)造能力的重要性。(3分)二、閱讀《南京大屠殺》中的幾段文字，完成7-11題(16分)H醫(yī)生告訴我，這位老人叫靜緣，1937年南京大屠殺時(shí)，她慘遭日本鬼子蹂躪，地點(diǎn)正是那棵老槐樹(shù)下。我被極大地震動(dòng)了。半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月，竟無(wú)法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發(fā)指的暴行。H醫(yī)生把一本珍藏多年的英文日記拿給我時(shí)說(shuō)：“日本兵攻陷南京時(shí)，特莉莎·英格爾小姐正在教會(huì)醫(yī)院工作。她記下了許多中國(guó)人被害的情況。1939年回國(guó)時(shí)她把日記給了我。”我翻到了日記的第25頁(yè)：1937年12月15日近日來(lái)，幾乎天天有被日本人強(qiáng)奸致死致殘的中國(guó)婦女送到醫(yī)院來(lái)。上午11點(diǎn)30分，一個(gè)名叫靜緣的13歲中國(guó)尼姑被抬進(jìn)醫(yī)院。她們的庵觀早已被日本兵燒毀，師父被強(qiáng)奸后痛不欲生，跳入火中自焚。她僥幸逃出，躲在一棵大槐樹(shù)下，今天早晨6點(diǎn)被四個(gè)日本兵發(fā)現(xiàn)。他們輪流發(fā)泄了獸欲之后，又瘋狂地虐待她……三天之后她才醒來(lái)，但精神已經(jīng)失常。入夜，我在長(zhǎng)江邊徘徊。大江東去，逝去如斯。時(shí)光可以流逝，受害人終離人世，然而歷史無(wú)法忘卻，也不應(yīng)該忘卻……7、解釋文中加點(diǎn)的詞(3分)①蹂躪：②令人發(fā)指：③逝者如斯：8、“半個(gè)世紀(jì)的漫漫歲月”，這句話的表達(dá)作用是什么?(3分)9、靜緣當(dāng)年的身份是什么?年齡多大?作者這樣寫的用意是什么?(3分)10、日記單獨(dú)指出“上午11點(diǎn)30分”，其作用是什么?(3分)11、你是如何理解“然而歷史無(wú)法忘卻，也不應(yīng)該忘卻……”這句話的?(4分)三、閱讀下面的語(yǔ)段，完成12—15題(16分)1959年10月26日，時(shí)傳祥出席了“全國(guó)群英會(huì)”。這一天，毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)了代表們。劉少奇緊緊握住他的手：“你們干勁可真足啊!再加把勁，把全市的清潔工人都帶動(dòng)起來(lái)嘛。”劉少奇從自己口袋里摘下一支“英雄”牌金筆，送給時(shí)傳祥，“你當(dāng)清潔工是人民的勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員……”很快，一張國(guó)家主席與掏糞工誠(chéng)摯握手交談的照片傳遍了大江南北。于是就有了“掏糞熱”。1964年12月，時(shí)傳祥當(dāng)選為第三屆全國(guó)人大代表。1965年國(guó)慶，時(shí)傳祥被推選為北京市觀禮團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，登上了天安門城樓。解放前也背了十幾年糞，卻經(jīng)常挨打挨罵吃不飽的時(shí)傳祥動(dòng)情了。至今，他的兒女們還清楚地記得，爸爸當(dāng)年講起周總理給他夾菜勸飯這一往事時(shí)的口氣和眼神……12、“我當(dāng)主席也是人民的勤務(wù)員”句中“也”字的表達(dá)作用是什么?(4分)13、文中劃線句中加點(diǎn)的詞透露了哪些信息?(4分)14、劃線句中的“一張照片”的作用是什么?(4分)15、讀了文段，你有什么感想，擇取一點(diǎn)，簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)四、閱讀下面的語(yǔ)段，完成16—18題。(12分)(甲)兩只表在雙方的統(tǒng)帥手中，像小鳥(niǎo)的心臟似的嘀嗒嘀嗒地響。這輕輕的鐘表聲超過(guò)所有震天的吼叫聲。拿破侖和威靈頓各自拿著自己的計(jì)時(shí)器，數(shù)著每一小時(shí)，每一分鐘，計(jì)算著還有多少時(shí)間，最后的決定性的增援部隊(duì)就該到達(dá)了。威靈頓知道布呂歇爾就在附近。而拿破侖則希望格魯希也在附近。現(xiàn)在雙方都已沒(méi)有后備部隊(duì)了。誰(shuí)的增援部隊(duì)先到，誰(shuí)就贏得這次戰(zhàn)役的勝利。(乙)那關(guān)鍵的一秒種就是這樣進(jìn)行了可怕的報(bào)復(fù)。在塵世的生活中，這樣的一瞬間是很少降臨的。當(dāng)它無(wú)意之中降臨到一個(gè)人身上時(shí)，他卻不知如何利用它。在命運(yùn)降臨的偉大瞬間，市民的一切美德——小心、順從、勤勉、謹(jǐn)慎，都無(wú)濟(jì)于事。命運(yùn)鄙視地把畏首畏尾的人拒之門外。命運(yùn)——這世上的另一位神，只愿意用熱烈的雙臂把勇敢者高高舉起，送上英雄們的天堂。16、甲、乙兩段的表達(dá)方式分別以和為主，從內(nèi)容上看，這兩段間的關(guān)系是。(4分)17、從甲段中找出一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。(4分)18、乙段中包含著豐富的思想，選擇你感受最深的一點(diǎn)，或其中的一個(gè)方面，談?wù)勀銖闹惺艿降膯⒌稀?4分)五、作文(40分)每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界，有喜悅、有憤怒、有憂傷、有快樂(lè)……身體的變化，生活的酸甜苦辣，有多少事，有多少想法藏在人的心里。請(qǐng)以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。(語(yǔ)文版)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試參教答案(語(yǔ)文版)第五單元：一、1、s?nglŒn忐忑倏2、①將“不是”挪到“質(zhì)量”前②刪去“勺子”或?qū)ⅰ皩W(xué)習(xí)”刪去，“品”改為“具”。3、示例：品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福，扶危濟(jì)困是善人的幸福。4、略。5、提示：稱謂要得體，可稱“奶奶”;原因是“李老師去鄭州”;時(shí)間是下午4點(diǎn)半;事件是接敏敏。6、略。二、7、略。8、既點(diǎn)明人物在50年后的現(xiàn)實(shí)生活中，又表現(xiàn)了日寇兇殘的罪惡，突出了鐵證如山。9、尼姑，13歲，揭露日本鬼子無(wú)惡不作，令人發(fā)指的獸行。10、表明是英格爾小組的目擊，加強(qiáng)了史料的真實(shí)性。11、“無(wú)法”是因?yàn)槿毡竟碜拥膬礆堊镄辛钊税l(fā)指，中國(guó)人民受害之深重，“不應(yīng)該”是讓我們牢記歷史，不讓同樣的罪惡重演。(意思對(duì)即可)。三、12、“也”表現(xiàn)劉少奇自覺(jué)地把自己當(dāng)成勞動(dòng)人民的一員的高貴品質(zhì)。13、“誠(chéng)摯”表現(xiàn)劉少奇與人民群眾心連心的感情，“傳遍”表現(xiàn)勞動(dòng)人民對(duì)劉少奇主席高貴品質(zhì)的頌揚(yáng)和敬愛(ài)。14、這張照片是國(guó)家主席對(duì)掏糞工時(shí)傳祥的肯定和稱贊的見(jiàn)證，也為時(shí)傳祥以后的命運(yùn)埋下伏筆。15、點(diǎn)撥：可從黨的領(lǐng)袖自覺(jué)把自己當(dāng)成勞動(dòng)人民的一員，與人民同呼吸共命運(yùn)，勞動(dòng)與職位等角度談，本題答案不求統(tǒng)一。四、16、記敘議論甲段的具體敘事為乙段的議論提