第頁家庭教育的心得體會家庭教化的心得體會1

“十年樹木，百年樹人”，教化是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她持續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避。異樣重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的勝利。二是教化好自已的后代，完成自我持續的重要部分。教化孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教化孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應當是立體的多方位的多實力的成長，對孩子的教化也是立體。全方位式的教化，僅僅依靠學校教化，忽視家庭教化，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教化既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異樣困難的過程，它不僅要求家長有個方面的學問和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的主動性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養等各方面獲得良好的教化，促使孩子把潛力完全發揮出來。

教化孩子是一項非常困難的事情，也是一項宏大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的驕傲，甚至成為一種文明與進步的代表。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教化孩子方面的一點粗淺的看法。

在生活中要敬重孩子，以同等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心摯友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，或許你會說這個道理再簡潔不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就經常給我淘氣的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次諄諄教導的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母賜予他的愛，也增加了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培育孩子良好的行為習慣。

父母要放下高高在上的姿態，學會同等地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙。再累，也要用心致志地傾聽，時常地詢問孩子：“在學校有什么好玩的事嗎？上課時你對自已的表現滿足嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是非常興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會敬重他的看法，與他商議辦，給了他足夠的信念和自信，我認為這對培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培育孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常激勵兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的學問你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很興奮，而且還調動了他的學習主動性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教化的目的。

在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財寶，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充溢的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感謝的心情。主動的看法對待一切問題，英勇地參加社會競爭

在實踐活動中，針對發生改變的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我調控。自我改造。實現主觀與客觀相融，從而保證明踐活動正常進行的實力，自古以來，它就是求得生存的基本實力，今日人類社會快速改變和激烈競爭的時代，須要人們更強的適應實力，誰的適應實力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下勝利的彼岸。

家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到歡樂及滿意，能感受到愛及暖和，有時更甚與對書本身的愛好。

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊許，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格，父母應當相識到，逆反是青春期孩子發泄心情的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能漸漸消退孩子的逆反心理。

寬容是一道漂亮的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，的確是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風景，寬容更是一種實力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容損害自已的人不是一件簡單做到的事，我們的心猶如一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充溢內心。用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅須要廣袤的胸襟，更須要很高的才智。

申辯也是一種權利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發覺孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸心情，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地運用語言的過程，也是父母溝通的過程，假如父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維實力和口語實力可以得到很好的訓練。

作為父母不要成天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情驚慌，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把留意力放在孩子的品德培育上，放在創建實力。學習實力的培育上，讓孩子將來即使上不了高校，也能夠自食其力。

家長總愛將教化孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望翱翔，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是他翱翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來用勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。

家庭教化的心得體會2

在世界上，勝利的家庭教化許多許多，各有各的奧妙和方法，因而要把世界上勝利的家庭教化方法都集中在一起或用于一身，是很難很難的一件事情。最根本的，則是應當從自己的家庭和孩子的實際動身。因材施教。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，是孩子第一任乃至終身的老師。

一、家長既是孩子的老師，又是孩子的摯友

在當代，家長對孩子進行家庭教化，首先應當相識當代家庭中人際關系的新特點。家庭中的親子關系已不是封建家長制下的子女對父母肯定聽從的關系，而已經成為父母加摯友的新型人際關系。因此，在家庭教化中，應當堅持家長既是孩子的老師，又是孩子的摯友的基本立場、觀點和方法。只有這樣，才能符合當代家庭中人際生態系統的新特點，才有可能從根本上建立起既密切又寬松的新型親子關系，從而為搞好家庭教化從根本上奠定基礎。在家庭教化中，父母，對子女應當做到嚴慈相濟，寓教于愛。對待子女的看法應當寬松一些，寬容一些，多些談心活動，少一些吩咐主義，多些勸說，少些專斷，多些笑臉，少些怒容。多些摯友之間的友情，少些父母的威歷。這樣，親子之間的關系就會既密切，又寬松；既有利于子女獨立人格的形成。只有這樣，才能既搞好家庭教化，家長對子女應當做到言教身教并施，身教重于言教。所謂言教身教并施，就是說對子女進行教化，既要靠語言又要靠行動。言教，包括當面用語言的教化，勸誡、開導、激勵、指責等。在家庭教化中，言教是重要的，不行廢止和輕視。它是了解孩子諸方面的狀況，溝通感情，溝通思想，進行指導，傳授學問，進行勸誡、激勵、指責的主要方法和渠道。總之，言教是教化子女的基本形式和方法之一。所謂身教，就是靠家長的實際行動來教化子女，帶動子女。凡是要求子女做到的，家長首先應當做到，要求孩子敬重老人、孝敬父母，那么，本人首先應當敬重老人，孝敬自己的父母，這樣，才能為自己的作榜樣，使自己的孩子效法。假如自己對自己的老人都不敬重，而是要求自己孩子敬重、孝敬自己，也就難了。再如，假如要求自己的子女勤儉節約，自己本人就應當這樣，而不是揮霍奢侈或揮金如土。假如要求自己的孩子愛學習、工作要仔細，自己首先就要愛學習、仔細工作，如此等等。總之，凡是要求子女做的，自己要用自己的行動為孩子做出示范和榜樣，否則，教化的效果是不會好的。所謂身教重于言教，就是在教化子女時，多用自己的好的行動來影響、感化、感動自己的孩子，而不能只靠發號施令來要求子女這樣或那樣，自己說的是一個樣，做的是另一個樣，在家庭教化中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般狀況下，家庭教化是能夠搞好的。

二、堅持嚴格要求與耐性勸服相結合

家庭教化，大致的是思想教化工作，是對自己子女的思想轉化工作，是指引方向，訂正錯誤，做孩子的思想工作，關鍵是轉變孩子的思想觀念、相識看法，調動人的主動性。強制吩咐，只能約束孩子的言行的一時一事，而不能約束孩子的一生一世，因此家庭教化，應當嚴格要求和耐性勸服相結合的方法。由于家庭教化中教化者與被教化者是親子關系；期間存在著父母之愛，兒女之情，其密切程度遠遠超過其他人際關系，因而，只要堅持嚴格要求與耐性勸服相結合，教化就能取得較好或很好的效果。所謂嚴格要求，就是對孩子的要求，內容要正確，要求標準要高，孩子違反要求或犯了錯誤，不能聽之任之，不予追究過問，必需讓孩子相識錯誤、改正錯誤，不能姑息遷就，任其發展、壯大。

三、創建良好的家庭教化

小學生的家庭教化如何，干脆影響到小學生全面素養的培育。

（一）注意品德教化，重視和諧家庭的建立。這方面家長言傳身教尤為重要，作為家長要給孩子塑造一個對家庭負責、對人生負責的學習榜樣，影響和教化孩子形成良好的品德。營造良好的家庭氛圍，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，能使孩子形成良好的性格和劇烈的社會責任感。

（二）要注意培育孩子的學習情趣。要讓孩子愛學習、自覺學習。家庭教化是學校教化的互補與延長，家長要協作老師督促學生完成家庭作業，并嚴格檢查，保證質量，對孩子不懂的問題，要引導他自己思索、獨立完成，提高孩子的獨立思索實力。校外，讓孩子自主選擇參與自己喜愛的愛好班，增加個人魅力。

（三）要注意孩子的全面成長。現在的孩子多為獨生子女，大部分家長膽怯 孩子吃苦，也為了讓孩子用心學習，不讓他們做家務。實質上這對孩子的身心健康是有害的，要想孩子長大后成為一個有用的`人才，必需注意孩子的全面發展，不光是學習要努力，還要讓孩子做自己力所能及的事情，培育孩子的自理獨立實力，而不是一個高分低能的人。

（四）親密家校聯系，重視教化合力的形成。只有當學校教化和家庭教化形成了合力，我們的教化才會收到事半功倍的效果。因此，學校現在進行的家長開放日，利用現代教化和素養教化的觀點，全面指導家庭教化。家長"信任孩子"，"賞識孩子"，賞識孩子所作的一切努力，包括點滴進步和失敗，讓孩子感到家長恒久是他的后盾。學校和家庭親密協作，剛好反饋，找出差距，真正使學校和家庭有機結合，產生強大的教化合力。學生健康的成長是學校教化與家庭教化親密協作的結果。重視家庭教化是現代教化的必定，每個孩子的成長環境不一樣，特性的形成也有差異。

（五）家庭教化感染性。父母與孩子之間的血緣關系和親緣關系的自然性和親密性，使父母的喜怒哀樂對孩子有劇烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心照不宣，以情通情。在處理發生在四周身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的看法很簡單引起共鳴。在家長興奮時，孩子也會參加快樂，在家長表現出煩躁擔心和悶悶不樂時，孩子的心情也簡單受影響，假如父母親缺乏理智而感情用事，脾氣急躁，都會使孩子盲目地汲取其弱點。家長在處理一些突發事務時，表現出驚恐擔心、措手不及，對子女的影響也不好；假如家特長驚不變、沉穩堅決，也會使孩子遇事鎮靜冷靜，這樣對孩子心理品質的培育起到主動的作用。

（六）家庭教化剛好。家庭教化的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教化行為，比幼兒園、學校教化要剛好。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的狀況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么改變，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心照不宣，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能剛好駕馭此時此刻他們的心理狀態，發覺孩子身上存在的問題，剛好教化，剛好糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣殲滅在萌芽狀態之中。而學校之中，老師面對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行共性教化，也就是群體教化，因時間及精力所限，不行能照看到每個孩子的特點，簡單出現顧此失彼的現象，甚至因此使孩子對老師的照看不周而產生不信任感，而家長可以剛好引導孩子端正相識。因此家長對孩子進行正確的家庭教化既可以使孩子形成了良好的行為習慣，又可以彌補集體教化的不足。

總之，做為家長要充分了揮家庭教化的重要性，自覺地做好孩子的第一任老師！

家庭教化的心得體會3

１、每天至少對孩子說一次“我愛你”。

２、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是托兒所的事都可以。

３、花一些時間和孩子在一起做做快樂小嬉戲，哪怕幾天內加起來的時間只有10或15分鐘，但所花時間的質量往往比時間的長短更重要。

４、去看看孩子的舞蹈表演、講故事競賽等等，媽媽的出現會讓孩子知道你對他的關切。

５、創建各種家庭活動項目，比如小摯友聚會或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動中擔當某些特別的任務。

６、孩子們喜愛別人須要他的感覺。給他們分派任務，如自己整理床，或打掃家具，這樣孩子會覺得自己很重要。

７、盡可能創建讓孩子閱讀的機會，同時要激勵孩子提問并發表孩子自己對故事的看法和評論。

８、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現得特別自信，避開說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”。

９、培育孩子的自信念，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對媽媽說。你的傾聽會使孩子認為你很在乎它的觀點和看法。當然，你要盡可能的與孩子保持同等和親切親善。避開說一些如“不是現在，珍寶，你看媽媽正忙著呢！”之類話。假如你的確不能立刻聽孩子的述說，也應換一種方式說，如“現在不是最好的交談時間，我們改一個時間，行嗎？”接著支配好時間。

10、媽媽應履行對孩子許下的諾言，假如你對他們沒有實現你的諾言，孩子們會感覺好像他們自己做錯了事情。

家庭教化的心得體會4

一、培育孩子學習的愛好，讓孩子“歡樂學習”許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特殊注意培育孩子學習的愛好，愛護孩子學習的愛好，使孩子從小至今始終把學習當作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是常常通過嬉戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點是每當發覺孩子的學習有了進步，駕馭了一些新的學問，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增加他學習的歡樂感受，引導和培育他愛學習的習慣。

二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫助孩子減輕壓力孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至丟失學習的愛好。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特殊懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行愛護，勸慰他，激勵他，幫助孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的方法。

三、培育孩子自覺學習和獨立學習的習慣孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的狀況下很快地寫完作業，寫完作業后孩子可以根據自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培育了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。

四、敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好許愷佶在很小的時候，望見別的孩子都學樂器，我們家長就根據自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭。看著孩子難過的樣子，我們反省了自己的做法，最終確定讓孩子放棄學琴。這件事也始終在影響著我們的教化理念。要敬重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應當注意培育孩子好的愛好，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的愛好如學習的愛好，讓孩子在學習的過程中能夠體驗歡樂，把學習當作一件歡樂的事。

五、注意表揚孩子的優點與特長，增加孩子的自信念孩子往往并不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要擅長發覺孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增加孩子的自信念。許愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長常常注意表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參與一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進行溝通和溝通我們常常與孩子處在同等的位置上進行溝通和溝通，激勵孩子把他的感受和心情表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時也讓孩子參與大人的一些活動。在溝通的過程中不僅可以駕馭孩子的動態，更重要的是通過同等對話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責任感。

家庭教化的心得體會5

家庭教化是整個教化體系的重要組成部分。

我們常說，“家庭是孩子恒久眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。”正是通過家庭教化，家長把自己崇高的品德、淵博的學問、豐富的生活閱歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學教化是一個人一生中最早接受到的正規教化，好的小學教化可以促使孩子將來順當讀完小學，中學，甚至高校。俗話說的好“萬事開頭難”，小學教化是人生教化的“頭”這個頭如何開好至關重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。當女兒上一年級時，我總就得這段時間應當是培育她良好學習習慣的最好時機。上學后，我每天陪她一起完成回家作業并要求做完后肯定要檢查，并做好復習和預習。

我總覺得假如養成這種習慣以后，她學習不會有什么困難了。說起來簡單，做起來卻很難。剛起先，我女兒動作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了65分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多熬煉她。于是，每天放學回家做作業，我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規定的時間內完成作業。經過一段時間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業的質量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業，讓她利用雙休日在家多練習，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。

總之，對小學生的家庭教化，要學會專心去與孩子溝通，即要耐性細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好她們嗎？

家庭教化的心得體會6

清早，我起床整理床鋪時，突然發覺枕邊放著一張折疊著的白色繪畫紙，上面幾個娟秀的字跡映入眼簾：“敬愛的老爸收，女兒親筆”。霎時，我心里已明白了幾分，連忙打開信紙，女兒那一句句打動人心的話語讓我潸然淚下……

事情還得從幾天前說起，因一點小事我和老公鬧別扭，倆人處于冷戰狀態，互不搭理，家里自然也少了些許歡聲和笑語。（假如家里真有事了女兒便成為我們中間的傳話筒，傳遞信息。）我曾和女兒進行溝通并摸索著問她：“假如爸媽分別，你同意嗎？你會選擇和誰一起生活？”女兒的回答坦誠而確定：“媽媽，每個人的親生父母都只有一個，你是我喜愛的媽媽，他是我敬愛的爸爸，我是你倆的唯一，我不想讓你們分開，更不想讓我們的家失去溫馨和歡樂，我想擁有一個華蜜的家，一個華蜜的整體！”女兒所言極是呀！看得出孩子對華蜜家庭的渴望，之后就出現了開頭的一幕。后來，我和老公心照不宣，彼此都有了自己的想法和比較深刻的感悟，在女兒的撮合下，我們倆的火氣已基本消退，并相互溝通了看法……

是啊，家庭是孩子的第一課堂，是一個孩子成才的搖籃和土壤。創設良好的家庭壞境對孩子的成長，有著特別重要的影響，也是每位家長義不容辭的責任和義務。曾看到一篇文章這樣寫道：一位成果優秀的女中學生深夜不歸家，有人關切的勸她，她卻蠻有理由的說：“我不想回去，看到那個烏煙瘴氣的家我就煩！和別人在外，有說有笑，輕松得很，我不想回去！”有一位學生的家長愛打牌，他怪自己孩子成果差、不爭氣，要求孩子自己仔細些、努力些，這孩子說：“你懂什么，你只知道打牌，懶得理你！”……看到這里，心里不由為之一震！是啊，孩子在家里得不到暖和，得不到父母的關愛，作為家長我行我素，不顧及孩子的感受，天長日久，蒙受著這種洗禮，必定會影響孩子成長的心理因素。久而久之，家中缺少了溫馨氣氛，失去了良好的家庭教化，沒有自由、和諧的發展空間，最終會導致孩子缺乏自信、自暴自棄、破罐子破摔而毀滅一生。

可見，良好的家庭壞境，易于溝通情感，利于孩子身心健康、強壯的成長。所謂“近朱者赤，近墨者黑。”我們家長應在孩子面前時時到處以身作則，用我們的言行來影響、感染、熏陶孩子，讓他們享受到家庭的暖和和關愛，培育出他們堅毅的意志和良好的品行，他們才有可能在求知的道路上一帆風順！

孩子是社會的財寶，是祖國的將來，讓我們作家長的盡力為孩子營造一個溫馨、和諧、華蜜、美滿的家庭氛圍，讓孩子健康、歡樂的成長！

家庭教化的心得體會7

王自的老師要求我談談王自成長狀況，想來想去覺得沒什么好寫，首先我的文化水平有限，談心得也談不到什么程度，只能隨意寫。

王自由沒有誕生時我們就給他的名字起好：王自，我們希望小孩從小起先要懂得自尊、自強、獨立，做一個健康的人，不要成為社會負擔，不論男孩還是女孩。還好是個男孩，和名字寓意差不多。

我們對小孩教化主導思想，要讓小孩成為一個健康、正直的人。詳細怎么引導和教化呢，我們的做法如下：

思想健康。小孩的思想要漸漸引導，家長是小孩的榜樣。不準罵人，誠懇待人。有一次春節回家他看到別人的小孩在吵架，罵了一些特別難聽的話，他在邊上看到笑起來，他感覺到特別不文明。同時感謝老師剛好的反饋王自由學校的思想狀況，我們剛好訂正。我們家庭允許小孩犯錯誤，什么樣的錯誤可以寬恕，什么樣的錯誤不行以寬恕，要講清晰，這樣便于他今后養成好習慣。我們家長在這一方盡量做到行教，行教賽過言教，他的媽媽在這些方面特別留意細微環節。發覺小孩思想上的瑕疵，要隨時隨地的訂正，不要因為小而不為，否則會養成他不好的習慣，細微環節確定成敗。

身體健康。任何人沒有好的身體，今后在社會上都會帶來負面影響，健康的身體也是財寶。要求他主動的參與體育訓練，大約4歲時我就將他帶到健身房，那時他小但是能夠教別人好多器械動作，上一年級起先參與跆拳道訓練，而且取得不錯的成果，主要是讓他熬煉身體。在這一點上，體育熬煉可訓練一個人的意志，培育恒心和吃苦精神。94年我高校畢業到現在非特別狀況，我是根據我的熬煉安排進行的，這是給小孩的一個榜樣，但是我不是為榜樣而做，我是真心喜愛運動。

看法端正。做任何事情，肯定要看法端正，目的明確。特殊是在學校學習，不但要學習老師的文化還要學習老師為人處事的方法，不懂不要怕問，問老師，問同學，問父母，否則就是奢侈時間。學習不是為了考試，而是為了獲得文化學問，老師所講的文化學問懂、會、理解，即使在學校考試零分我們做家長也快樂，但是懂、會、理解怎么能夠考零分。老師布置的作業肯定要按時完成，這不但是學習，也是對老師的敬重。拖拖拉拉的習慣不能養成，又一次她做作業三心二意，他媽媽發覺后干脆撕掉他的本子，這個方法可能不好，但是讓他明白做事三心二意我們不能接受。學問的取得不要僅僅限于學校，要讓小孩養成終生學習的習慣，看書上網等都可以獲得學問，特殊是上網，是獲得學問的一條特別好的途徑，父母要留意引導，我的理解網絡就是一所高校。我不會打麻將，僅有的愛好就是看書，體育熬煉，學習、學習再學習，我們離開高校僅僅是另一種學習方式起先。

個人處理問題的實力。能讓他自己做的事情，自己解決，我們不參加。好的壞的都要分析給他聽，同時要對這種結果負責任。要融入社會，和人打交道，一年暑假，我們將他一個人放到上海參與中美夏令營，四周沒有他熟識的同學摯友，這就是要他融入這個團隊，解決他自己所遇到的問題，要讓他擅長和生疏人溝通。參與中美夏令營這個活動的過程，他的溝通實力，團隊精神，獨立實力都會得到體現。

行為平安的教化。很小的時候帶著他到人民路上過公路，怎么樣經過紅綠燈，怎樣遵守交通規則。他坐在汽車上，遇到一些機動車和非機動車及行人的不好行為，我會剛好說明給他聽，好在哪，壞在哪。現在他一個人在昆山到處騎自行車，我們特別放心。同時要他辨別什么樣的人是好人，特殊是生疏人，不要輕易接近和信任他們的話，遇到問題打電話給父母詢問。

白板溝通。在我的家中掛著一塊白板，有什么心里話，我須要對他講提示他的，我就寫字在白板上，他有什么想法也可以寫在上面。對我對他都特別便利，做到剛好反饋。

思想溝通。每個星期盡量抽時間出來和小孩子溝通，思想上和行為上。下班回來后，快樂的問他在學校的狀況，給他一個擁抱，親親他，讓他真心感受到我們對他的愛。101年他的小妹妹誕生了，他感覺到我們對他愛少了，發覺這樣的狀況，我們剛好和他溝通，讓他感受他和妹妹在父母的心中一樣重要，僅僅是妹妹小罷了。有時我也講現在我公司管理上的困難，投資、股票以及工程建設等，我要讓他漸漸了解，我們為何要這樣做分析給他聽，今后他遲早要接觸社會的。商品經濟社會，不要回避商業問題，死讀書不行，肯定要學會做事的方法和養成良好的習慣。做學問和探討的人是少數，大多數學問還是為了應用，怎么應用，還得要創新，方法和思維特殊重要。

絮絮叨叨的講了這么多，我們也沒有什么好的方法，每個小孩不一樣，對我的小孩適用，不肯定對其他小孩就好。小孩的教化，成長不要完全推給學校，須要家庭、社會和學校三方面結合起來，社會環境和家庭環境尤為重要，好媽媽是小孩成長的基礎，就是講家庭的重要性，社會環境也是由家庭環境外延。

給小孩的愛特殊重要，但是不要溺愛，該嚴厲時要嚴厲，否則害他一輩子。也給社會增加麻煩，但愿我的小孩不要給別人添麻煩，我僅僅要求他成為一個健康而正直的人。

我們培育的小孩究竟好還是不好，就是現在的這個狀況，標準每個人的認可度不一樣，但是我們特別愛他。

在此，深深地感謝朝陽小學的老師這么多年來對王自的付出。感謝！

家庭教化的心得體會8

一次偶然的機會，同事提到了一位很了不得的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告知我的，那一刻，正是我手足無措之時，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作愛好的方法，終無所得。共讀共書？很簇新的詞，好理解，可如何去做呢？原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我堅決果斷，當機立斷，馬上下單買了書。其次天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感受良多。

高老師書中告知我們：真華蜜與真勝利=讀×書。“讀”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學的角度就多讀多寫做了全面匯總；如何做到“多”，高老師供應的方法人人能用，所言的才智均經實踐檢驗；為孩子選哪些書，更有明確的答案，具體的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價值。除了這些，高老師還給我們供應了一個《共讀共書記錄本》。這個很有新意，讓家長和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好！多么有創意的方法啊！

正人先正己。想要求孩子讀書，不如自己先讀書。曾經的我，對待小子，疲于說教，也買了許多的兒童書給小子，好像小子也讀了一些，但不知道讀了多少，讀的結果，也沒有過多的要求肯定要寫什么，整個小學，甚至連日記都不曾有寫，自然，學習的主動性和效果就不佳，以致于已經在目前的學習中越來越顯現出相當多的不足。現在，回頭想想，這不能完全指責孩子，因為，作為家長，我自己也沒有努力去讀書，去寫作，憑什么來要求孩子就應當做到呢？

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。對于讀書，我卻是懶散的。要說喜好，其實，我倒是很喜愛古詩詞，間或還仿照學著寫上幾句；也喜愛讀讀詩歌散文，閑時記錄一些生活的小片斷，不成文，只圖個歡樂。只是，對于大部頭的書，心存畏懼，不敢輕意觸碰，虎頭蛇尾或許是我性格中最大的缺點。正如寫字，一篇文字寫下來，最好的只有前兩排，越寫越看不下去。盡管，始終以來，我自己也特別想變更，無奈，好的習慣不好養成，壞的習慣卻難以除根。堅持，這個詞我不生疏，作為一名老鋼絲，我可以追隨鋼子先生，在鋼絲善行團一起捐中堅持幾年，每天用不影響生活的一元錢去幫助須要的人，并且，這件事，我信任也會始終做下去。那么，讀書呢？我應不應當也堅持一下試試呢？

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參與讀書會活動，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇讀書筆記，這個要求并不難做到，書單書目也是照著初中教材所要求的名篇名著，本著共同的目的，一群家長，帶著一幫半大孩子，從讀書到心得共享，體驗讀書帶來的樂趣，還可以熬煉孩子的語言表達實力，這是一舉多得的事情。幾番耳聞目睹之下，我沒看出小子閱讀方面的進步，或許，時間才是檢驗成效的標準，即便現在看不出來，我想，若干年以后，等小子也做了家長，或許，對他來說，這些經驗未嘗不是一筆珍貴的財寶，這很難說。至少，這樣做觸發了我對閱讀的愛好大增，并且有心重新提起筆來，記錄心情，共享生活。

高老師書