PAGE頁碼10課前三分鐘演講稿初稿220____課前三分鐘演講稿課前三分鐘演講稿五篇演講稿的寫法比較敏捷，可以依據會議的內容、一件事事后的感想、須要等狀況而有所區分。在日常生活和工作中，我們都可能會用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是我為大家整理的課前三分鐘演講稿5篇，，希望大家能夠喜愛。課前三分鐘演講稿篇1同學們：大家好！作為剛邁入初中的學生，我們正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，我們剛剛起步。就在這起步的階段，我們獲得過掌聲，也遭逢過挫折。月考與競賽后的幾家快樂幾家愁，就是最好的證明。面對成果，無疑要勝而不驕，再接再厲；而面對失敗，我們則要堅決地說，切莫放棄。亞伯拉罕·林肯先生，24歲經商失敗，26歲戀人死去，27歲精神崩潰，中年時代多次競選參議員和副總統，均告失敗。或許只有這些，才能算得上人生中真正的挫折。可面對這么多挫折，林肯并沒有放棄自己的追求，而是照舊堅持不懈地努力。最終，他成為了美國第十六任總統。正是因為決不在挫折面前輕言放棄，林肯最終實現了自己的志向。如今的我們，將志向分成了幾個小目標，一個一個地去奮斗、去努力。比如說在月考中取得好成果，比如說在生活中勝利進行富有挑戰性的活動。倘如我們因為一點小小的挫折就輕易說放棄，那些目標又有什么意義？上蒼給予我們生命，就是要我們去不懈地拼搏啊。同學們，決不輕言放棄是一種美德，更是一種主動的人生看法。我們無法創建命運，但我們可以以實際行動變更命運，我們可以向命運中的艱難困苦挑戰。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經風雨見彩虹，譜寫精彩的人生。桑蘭摔殘了肢體，張海迪高位截癱，海倫？凱勒的生命中沒有光明與黑暗，可她們從未放棄自己對美妙志向的追求。正是不輕言放棄，她們有了壯麗的人生，贏得了世人的敬重。白駒過隙，流水無痕。在匆忙忙忙的塵世中，我們能做的只有不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現自己的志向。這，才是我們生命的意義。無論前路多么坎坷，“決不輕言放棄”將恒久是我們人生追求的永恒動力。感謝大家！課前三分鐘演講稿篇2尊敬的老師、敬愛的同學們：大家好，今日我給大家講一個趣味數學故事：歐拉跟馬克都誕生在城市，他倆確定跟隨種葡萄的大伯到農家去看看。他倆走進大伯家的園子，看到大伯的兩個兒子正在園里摘黃瓜，馬克看到滿滿一籃子的黃瓜問道：“你倆摘了多少根黃瓜？”頑皮的小兒子沒有回答卻拍手唱起了童謠：“兄弟二人摘黃瓜，一共摘了七十八，哥哥多摘整八根，二人各摘多少瓜？”歐拉一聽笑道：“哈哈，小摯友考我們呢。”他想了想說：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十三。”歐拉跟馬克隨大伯來到后園，見大媽正在河邊喚鴨子歸籠，歐拉熱心的問道：“大媽一共有多少只鴨，我們幫你趕吧。”大媽同樣也樂呵呵的唱道：“太陽落山晚霞紅，我把鴨子趕回籠。一半呆在水中叫，一半的一半進籠中。剩下十五圍著我，我的鴨子共多少？”馬克怕歐拉搶先了，趕忙說：“我知道，15×2×2=60只。”晚上，歐拉跟馬克與大伯一家圍坐在葡萄架下，大伯抱來一個大西瓜，笑呵呵的遞給歐拉一把切瓜刀說：“要說稀奇不稀奇，這兒有個切瓜題，三刀切成七塊瓜，吃完剩下八塊皮。”歐拉犯難的說：“切成七塊不難，可是怎么吃完有八塊皮呢？”馬克提示著在臺上畫了個三角形，歐拉看后一拍腦門說道：“我知道了！”歐拉切完瓜也不甘示弱，說道：“稀奇稀奇真稀奇，刀切西瓜有難題，一個西瓜大又圓，四刀切成九塊齊，吃完卻剩十塊皮！”歐拉跟馬克又開心的度過了一天，躺在床上，他倆由衷的感嘆道：“生活中到處有數學！”我的故事講完了，感謝大家！課前三分鐘演講稿篇3敬愛的老師、同學們：大家好！誠信是中華民族的傳統美德，是我們做人的主要基本，它讓我們的生活變的和諧，漂亮，可偏偏有一些人不愿守誠信。上次，我記得和媽媽去買水果的時候，有個老板就不停地叫賣：“簇新的大鴨梨啊！便宜賣了！”于是，媽媽就挑了幾個裝入袋子放到稱上，此時指針立即指向兩斤半，我和媽媽有點驚異，媽媽就不解的問：“老板，我買的才幾個呀，就這么重呢？而梨不是很大的，”這時老板吞吞吐吐的說：“這…兩斤半了，趕快…付錢了。”看著媽媽極不情愿的從錢包里去錢。新奇心的我望稱下喵了一眼，不看不知道，一看嚇一跳！原來下面放著一塊大磁鐵，老板就是用這個東西增加斤數的。我說出了老板的隱私，老板突然臉上發白，此時，媽媽語意味長的對老板說：“做生意必需的守誠信，不然沒有回頭客，懂嗎！然后拉著我走了。回家的路上，媽媽告知我，以后無論做什么事，都要守誠信，我懂得了。一次，我的摯友小寧在南度假，他突然看到一個小孩子的貝殼，心存嫉妒，偷了小孩子的貝殼，在小孩子焦急到處找尋的`時候，他知道了那塊鉆石貝殼，原來是小孩子的遺物，是他媽媽留給他的，此時小寧明白了，知道了自己失去了誠信，于是還給了他。誠信，是一種純凈的液體。值得我們大家去汲取，去呵護！課前三分鐘演講稿篇4敬愛的同學們：大家早上好！語文是中華民族國語的基礎，是我們學會文字表達的工具，也是我們相識世界、面對世界、改變世界的武器。我想起了魯迅先生，他是上世紀初中國文化的旗手。面對貧困落后的祖國，他立志報國，遠渡東洋求醫。學成回國后，他發覺：中國落后的緣由不是疾病，而是文化的落后，他棄醫從文，拿許多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。我想告知大家的是，我對語文的學習，也有一個認知的過程。起先我以為語文不用學，誰不會說中國話？在學習中，我起先相識到學語文的重要性。我在語文課中，不僅學到了寫作、閱讀、____，好學到了許多道理。我愛語文課了！同學們：讓我們學好語文，感受到語言的魅力，為今后的成長打下堅實的基礎吧！前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園四周筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從今以后，園里花不開，鳥不語，一片荒蕪，春夏秋都不愿光臨，只有冬天恒久留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立即變得生氣勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在美麗的花園和孩子們中間，感到無比地華蜜……王爾德的這個歡樂故事，讓我的心久久不能安靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去快樂的同時，他自己也同樣孤寂孤獨，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，歡樂也一樣，給別人歡樂，自己也歡樂。我還記得這樣幾句名言：“把你的苦痛與人共享，你的苦痛將會削減一半；把你的歡樂與人共享，你的歡樂將增加一倍。”是啊，共享歡樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充溢溫情。相反，有了歡樂，一個人獨樂，最終也不會歡樂。與別人一起共享歡樂是一種美德，因為歡樂能夠傳染。其實許多時候，與別人共享歡樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會；既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人共享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享歡樂，你也會更加歡樂！課前三分鐘演講稿篇5敬重的老師、同學們：大家好！高爾基說過；“當大自然剝奪了人類用四肢爬行的實力時，又給了他一根拐杖，這就是幻想！“幻想是人生的太陽”德萊特的這句話至今仍是許多人的座右銘。幻想，不僅是一個美妙的名詞，更是人活一世奮斗努力的目標，倘如沒有了這個目標，人生也會隨之黯然失色。奧運史上第一個獨得三枚田徑金牌的女子是美國的威爾瑪·魯道夫，她輝煌的成果足以令世人感嘆，可她曾經被醫生判定為終生殘疾，曾經有六年不會走路。年幼的威爾瑪立志要成為最優秀的田徑運動員，這個可望而不行即的幻想激勵著她不顧別人的嘲諷，日復一日年復一年的努力，最終贏得了鮮花和掌聲，創建了輝煌的奇跡。幻想，這一盞不滅的燈趨走了威爾瑪心靈的陰影，照亮了她前進的方向。人生之路不是一馬平川，也不是鮮花碧草鋪就，困苦挫折在所難免。但只要有幻想這盞不滅的燈相伴，就能沖破迷惘，步入絢麗的里程。歌德說過：“人人心中有盞燈，強者經風不熄，弱者遇風即滅。這盞燈，就是幻想。”幻想之燈雖然美妙，但也是虛無縹緲的。若想讓幻想之燈放出光線，須要付出艱辛的勞動甚至是一生的努力。前人說得好：有志之人立長志，無志之人常立志。據于幻想而不去奮斗的人是平凡的，他們像阿q一樣成天處在幻想之中，把將來的生活裝扮得五花八門，然而卻只能是霧里看花，空中樓閣罷了。因此，單單手執幻想之燈是不夠的，更須要你汗水凝成的燈油與奮斗匯成的火焰。沒有幻想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海淹沒；不愿為幻想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會隕落何方。找尋你的幻想之燈并將它點亮！感謝大家！敬重的老師、同學們：大家好！俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”假如一個人很有成就，不是別人賜予的，更不是從天上掉下來的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不行猜疑的。一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是假如他沒有從小的勤奮努力學習，他也不行能成為聞名的科學巨人。沒有勤奮努力的學習是不行能有成就的。這樣的例子有許多許多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探究過。學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。假如你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不愿，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危急，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了非常之一克極純凈的氯化鐳，并精確地測定了它的原子量，證明了鐳的存在。這是一次多么讓人驚羨的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證明了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經科學家探討，人是智力