中班音樂教案模板目標

1、培育幼兒聽辨音級上行、下行的力量。

2、并通過嬉戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

過程

小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜愛交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰慧又勤勞，喵喵，聰慧又勤勞）站著說用高音說。其次遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本事，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟識一下它的作案狀況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假如是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應當跑向哪里躲起來（高房子），假如是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應當跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應當跑向哪里了（低房子），假如聽到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰慧，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽認真，小老鼠們你們也要當心了。……（玩）

交換一下……

小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特殊快樂交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

完畢

交換一下……

小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特殊快樂交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

完畢

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首布滿童趣、富有情景、節奏鮮亮的兒童歌曲。我依據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

中班音樂教案模板2

活動目標：

活動難點：

分聲部演唱歌曲

活動預備：

鋼琴一架錄音機、磁帶。

活動過程

一、開頭局部

1、律動《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個我》。

2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的哩》。

二、根本局部

1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》，請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

2、引導幼兒進展演唱歌曲，準時訂正幼兒簡單唱錯的地方。

3、進一步熟識歌曲的構造。

4、教幼兒學習領唱和齊唱。

教師領唱幼兒齊唱——力量強的幼兒領唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

5、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

6、評價幼兒演唱狀況。

三、完畢局部

復習歌曲《鈴兒響叮當》，要求幼兒唱準節拍。

中班音樂教案模板3

活動目標：

1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2、愿意自己創編動作表現歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今日我帶來了幾張讓小朋友們觀賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告知我們什么季節來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

教師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛剛歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準時賜予表揚。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。

（教師準時進展評價，鼓舞。）

四、播放其次遍音樂。

“你們剛剛跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比擬葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導幼兒邊唱邊跳）

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有特別詳細和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進展，孩子們的表現也很積極，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒供應更多的時機，充分滿意幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很歡樂，玩的也很歡樂。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創編。反而在歌詞上沒有到達抱負的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

中班音樂教案模板4

活動目標:

1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關系

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

活動預備:

1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

2)事先做好的指印畫一張;

3)幼兒帶回來的卡片;

4)畫紙、調好的顏料、畫筆。

活動過程：

1）讓幼兒拿到之前預備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內容，有什么特征，并讓幼兒爭論會在什么狀況下會收到別人送的”卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般會在什么狀況下會收到別人送的卡片呢？）

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒爭論小貓咪寫信的方法。（師：現在教師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要仔細聽，然后我們在爭論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

4）幫忙幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們說，剛剛兒歌里說小貓咪想要做什么啊？{幼兒答復}小貓咪想在信中說什么啊？[幼兒答復]但是小貓咪不會寫字，那他是怎樣寫的？[幼兒答復]哦```小貓咪不會寫字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是啊？

5）先讓幼兒連貫跟教師讀一遍歌詞，然后在跟教師邊唱歌邊做動作。

6）教師展現出事先做好的指印畫，并告知幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告知教師一次，小貓咪是怎樣寫信的啊？[幼兒答復]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好啊？）

7）教師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

8）教師供應畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發揮想象印卡片。（師：“小朋友，現在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最美麗！）

9）幼兒動手印畫卡片，教師一邊指導幼兒，一邊循環觀看幼兒印的畫。

10）依據上課的內容、時間點評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

11）在復習一下所學的歌，讓幼兒跟教師邊做動作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

活動小結：

1）教師小結上課的內容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今日學了什么歌啊？）

2）教師表揚或批判個別小朋友上課時的表現。（師：“今日上課全部的小朋友都很仔細，特殊是XXX小朋友，我們一起鼓舞他好不好？但是XXX小朋友今日上課不聽教師講課的，又不聽教師的話，你們說這樣好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）

活動延長：

教師可以依據可的內容和時間分兩節課上。

附兒歌：

《小貓咪畫卡片》

1=D4/4

3．55—3.21—2.35432XXXXX

小貓咪學寫信想說我愛你就畫三顆心

34555—3.21—2.32.11——0II

不會簽大名就蓋上四只腳趾印

中班音樂教案模板5

教學目標：

1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。

2、能通過想象，大膽表現各種不同的鐘表。

3、學習與同伴合作表演。

教學預備：

音樂觀賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。

教學過程：

1、教師請幼兒觀賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在觀賞后，教師提問：這首音樂講的是發生在哪里的故事？音樂里有誰？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己喜愛的時鐘的樣子。

師：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時鐘？它是什么樣子的？

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜愛的時鐘。

4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。

5、分段觀賞音樂，依據每段音樂不同的情節，幼兒進展想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進展表演。教師巡察指導幼兒依據音樂中的講解大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標根本達成，缺乏的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應當設計一些合作溝通的環節。教師要仔細反思，從教學環節設計入手，爭取削減走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

中班音樂教案模板6

中班音樂嬉戲教案《毛毛蟲啃蘋果》時間：20xx年4月10日執教：伍興蓉

活動目標：

1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠歡樂的演唱。

2.嘗試隨著節奏用肢體動作制造性地表現蘋果被啃的動態。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂嬉戲的樂趣。

4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發幼兒喜愛小動物的情感。

重點：在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂嬉戲歡樂。難點：把握啃蘋果節奏和用肢體制造性表演啃蘋果的動態

活動預備：

多媒體課件、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了

1．今日教師請來了一位朋友和大家做嬉戲，它是誰呢？請幼兒猜想。

2.我們來看看到的是誰呢？播放PPT。哇真的是毛毛蟲耶！再看看它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜想）

3.我們一起來看看它究竟吃了些什么？（播放PPT）

4.哇，它在吃蘋果，我們一起來聽聽，它是怎么啃蘋果的？（播放音效），請幼兒說說：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。這只淘氣的毛毛蟲覺得還不過癮，請聽它又是怎么啃的