中班秋天主題教案7篇

中班秋天主題教案篇1

設計意圖：

孩子在秋天里是歡樂的，有數不清的發覺：外形各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀看、種植及制作，豐富了幼兒的生活閱歷，從今激發了幼兒積極探究、喜愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進展剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地表達了綜合性、主動性、制造性。

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、漂亮的季節，感受秋天的豐富性。

2、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進展制造的開心情感。

3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。

活動預備：

1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3、嬉戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動過程：

（一）創設氣氛，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀看三個區域的環境，并說一說、議一議。

2、把幼兒召集到教師身邊，教師：你們喜愛秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活進閱歷，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的熟悉。）

3、教師總結：蔡教師也喜愛漂亮的秋天，由于秋姑娘給我們送來了很多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們情愿嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，教師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進展活動，教師巡回指導。

1、由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇嬉戲材料和嬉戲區域，有利于幼兒運用原有閱歷按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的閱歷，從而使幼兒以極高的熱忱投入到嬉戲中去。）

2、教師引導幼兒觀看秋葉、果實的外形顏色，并進展合抱負象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展現自己的作品，共享勝利的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向教師介紹自己的作品，教師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進教師與幼兒情感溝通。最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到勝利的喜悅。）

活動反思：

引導幼兒在日后的生活中觀看秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培育幼兒喜愛大自然，樂于親近自然的情感。

中班秋天主題教案篇2

【活動目標】

1、大膽地嘗試用顏料進展流淌的方法，體驗玩色的樂趣；

2、感受不同動態的姿態變化，能運用圖形進展拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲；

3、引導幼兒感受秋天的顏色美，激發幼兒寵愛秋天、贊美秋天的情感；

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

【活動預備】

1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16k的白紙；

3、大小不同的圓形、長方形紙片

【活動過程】

一、創設氣氛，引起幼兒的興趣。

師：小朋友好，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今日，趙教師就帶你們一起去查找秋天，好嗎？

（隨著音樂進教室，引導幼兒觀看秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧！（幼兒查找座位坐下）

二、提問導入，提醒主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰情愿跟大家說一說，剛剛你都看到了什么？

幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

幼：教師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米（提示幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。

（引導并鼓舞幼兒用和美麗、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜愛師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天裝扮成了一個五彩繽紛的世界。

三、觀賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的欲望。

師：為了慶祝這個豐收的季節，很多小客人聚攏在一起舉辦舞會呢！

師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀！“。

師：翻開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去。“轱轆-轱轆“，到達了舞臺中間。（采納擬人的手法，提示幼兒如何進展流淌畫的操作步驟以及需要留意的事項，同時也激發幼兒玩色的欲望。）師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒任憑說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄“、“黃澄澄的橘子““金燦燦的香蕉“等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今日穿了件美麗的裙子，他預備給大家跳一段舞。咦，它的美麗的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能任憑放東西嗎？（提示幼兒留意保持畫面的干凈，避開顏料打翻）師：現在紫葡萄開頭獻上她那美麗的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！

師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參與呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱忱，黃香蕉有些不快樂。誰情愿再來請一次呢？（鼓舞幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試）師：其次位小朋友表現怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好？

（帶著幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，漸漸的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料處處走一走。）

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、拓展與延長活動。（學習粘貼不同動態的人。）

（1）觀賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了很多幼兒園的小朋友。瞧！他們在干什么？（玩嬉戲、做運動）師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導幼兒觀看小人的“動態“，學著做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。

師：教師這還帶來了很多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼么？

師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，并且激發幼兒的想象力量）師：現在請小朋友拿出教師為你們預備的紙片，一起來試一試。

（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒創作不同的姿勢，提示留意衛生。

（4）展現、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗勝利的歡樂。

中班秋天主題教案篇3

設計意圖：

開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點綻開，設計了一系列嬉戲和活動，引導幼兒廣泛了解相關的自然信息，激發他們主動觀看、探究、發覺，了解不同的學習途徑和方法，嘗試用不同的方式進展表達表現。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學活動，以三原色的多種變化引起幼兒對顏色的奇怪，使其主動擺布材料，逐步探究、發覺顏色變化的隱秘，激發幼兒進一步探究、查找答案的愿望，逐步提醒秋天顏色的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美妙。我們盼望通過這一集體活動，培育幼兒的探究品質，引導幼兒制造性地發覺秋天的顏色。

目標：

1．充分感受秋天顏色的豐富多樣，嘗摸索索、發覺顏色的變化。

2．愿意用語言敘述自己的發覺。

預備：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

過程：

一、聽故事，進入情境

1．教師敘述故事第一段，引發幼兒興趣。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?

師：想想看，可以用什么方法看到這些顏色呢?

(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發覺用新的方法看書很好玩。)

2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3．教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發幼兒的奇怪心。

(幼兒剛開頭的探究是隨便的、不穩定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫忙他們驗證，同時引導他們漸漸積聚起喜愛秋天的情感。)

師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)

師：現在它們變成怎么樣了?

二、小試驗，發覺隱秘

1．教師敘述故事其次段，引出問題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹呢?

2．幼兒開展小試驗：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?

(幼兒對顏色的變化布滿興趣，愿意擺布探究，發覺顏色的變化。

教師不行操之過急，應當賜予幼兒充分探究的時間，鼓舞幼兒大膽嘗試。)

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

師：還可以變出其他顏色嗎?

(教師鼓舞幼兒從小試驗中漸漸發覺顏色是可以變化的，感受這種變化的好玩。同時鼓舞幼兒有更多的發覺。)

3．教師將其他顏色的塑料片連續貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4．溝通、爭論。

師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?

(幼兒已經通過小試驗積存了一些感性閱歷，教師用這種提問的方式幫忙幼兒進展簡潔的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發幼兒進一步探究的愿望。)

三、設情境，引發探究

1．引導幼兒觀賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的好玩。

師：快來看看，我們這本書現在變得怎么樣了?怎么會有這么奇妙的變化?

(幼兒通過小試驗查找到了顏色的變化規律，發覺黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的鼓勵作用。教師在這個環節里布滿感情地引導幼兒觀賞，有效激發了幼兒進一步探究的興趣。)

2．投放更多的塑料片，引發幼兒新的探究活動。

師：其實這些塑料片還可以變出許多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?

(這個活動的目標是引導幼兒通過小試驗發覺顏色的變化，并愿意不斷地嘗試、探究。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天

小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是打算去找秋天。小兔走進一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，快樂地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的。”小兔又連續往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，快樂地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的。”小兔接著走啊走，一抬頭，觀察了一片藍藍的天空，快樂地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的。”

小兔心想：秋天還會有什么顏色呢?于是，它打算連續往前走，觀察了一片綠綠的松樹林。

中班秋天主題教案篇4

活動設計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的風光：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的美麗風景。

活動目標

1、能寧靜地傾聽散文并理解散文內容。

2、創編散文內容并加上相對應的動作。

3、進展幼兒的想象制造思維。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、體驗明顯的季節特征。

教學重點、難點

活動重點：能寧靜地傾聽散文并理解散文內容。

活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

活動預備

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、教師出示秋天風景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

二、教師示范敘述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒寧靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

四、幼兒理解散文后，與教師一起敘述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起敘述，并加上相對應的動作。

七、活動延長

嬉戲：兒歌復習

目標：復述已學過的兒歌，穩固學問內容。

教學反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片美麗的風光：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的美麗風景。

在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒仔細傾聽并積極大膽答復教師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只仿照教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進展獨立創編，我想或許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了公路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

中班秋天主題教案篇5

教學目標：

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3、能在集風光前大膽發言，積極想象，提高語言表達力量。

4、能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進展操作活動。

活動重點：

用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

活動難點：

“菊花“各部件的擺放合理。

活動預備：

1、課件《菊花真漂亮》。

2、橡皮泥、泥工板。

活動環節：

一、觀看菊花

1、教師：秋天到了，什么花會開呢？

2、展現菊花，請幼兒觀看。請幼兒說說菊花的特征。

教師：小朋友喜愛菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點呢？

3、幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

二、制作菊花

1、教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟“。

1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。

2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比擬小，壓扁，貼在泥工板上。

2、請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的“制作步驟“。

3、教師引導幼兒正確構圖：留意菊花的形態，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。

三、展現請每個幼兒上來展現自己的作品，教師點評。

活動延長：繪畫菊花

活動反思

在活動設計和進展中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參加的興趣非常深厚。但在溝通時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的形狀的描述不太會用語言表達，缺乏閱歷。因此，活動中，教師敘述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀看了解一些菊花的學問，這樣活動中，孩子參加的積極性會更濃，敘述更積極，效果更好。

中班秋天主題教案篇6

活動由來：

在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節。和孩子們的嬉戲中發覺幼兒喜愛捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“漂亮的秋天”。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域嬉戲相關內容

家園合作

資源利用

1、能夠感知秋每天氣的變化與動植物和人的關系。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜愛探究和發覺，喜愛問為什么？培育幼兒對科學探究的興趣。

4、為幼兒供應創作的時機，并會用多種形式表現出來。

1、月亮為什么會變？

2、樹葉上面為什么會有花紋？

3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

5、秋每天空為什么不是藍的？

1、我感到秋天是什么樣的？

2、秋天的墻飾。

3、衣服的墻飾。

1、制作衣服

2、樹葉分類

3、收集樹葉

4、蝴蝶

5、會變的顏色

6、中秋節

7、國慶節

8、教師節

9、美工活動：

我寵愛的秋天

1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

2、填寫主題網調查表。

3、觀看天文館，豐富相關閱歷。

家長搜集一些有關秋天相關內容，并能親自來園講給小朋友聽。

中班秋天主題教案篇7

設計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好季節。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的閱歷往往停留在吃上，還有就是一些外表的特征。螃蟹是崇明的特產，長江隧橋通車之后，許多游客都來崇明游玩，許多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的閱歷，進一步培育幼兒愛家鄉的情感。

活動目標：

1.培育幼兒在觀看、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。

2.鼓舞幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手力量。

3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發幼兒愛家鄉的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重難點：

活動重點：了解螃蟹的主要特征。

活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什么季節呀?

幼：秋天。

師：在漂亮的秋天里，我們和很多得意的小動物交上了朋友，說說看有誰呢?

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今日呀教師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物?

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了!

(評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的`興趣，以及對角色特征的理解。)

2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我孩子的照片也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣的?

二、幼兒認真觀看，查找螃蟹