第24頁共24頁大班科學(xué)公開課教案《會翻跟頭的磁鐵》大班科學(xué)公開課教案《會翻跟頭的磁鐵》。幼兒園大班科學(xué)教案：會翻跟頭的磁鐵大班科學(xué)：會翻跟頭的磁鐵活動目的：1、初步發(fā)現(xiàn)磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現(xiàn)象。2、能用較恰當(dāng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3、學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。活動準(zhǔn)備：1、長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數(shù)相等；2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，標(biāo)記各一。活動過程：一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣。二、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題。三、大膽猜測，學(xué)習(xí)記錄方法。四、探究記錄，驗證猜測。五、再次操作，進(jìn)一步感受有趣的磁力現(xiàn)象。六、游戲：奇妙的小車。大班科學(xué)公開課教案《磁鐵找朋友》幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵找朋友活動目的：1、穩(wěn)固認(rèn)識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極同性相斥，異性相吸的特性。2、激發(fā)幼兒的探究欲，開展幼兒探究的才能。3、穩(wěn)固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)歷。活動準(zhǔn)備：人手三塊磁鐵〔一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵〕，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼活動過程：一、激發(fā)幼兒的探究興趣，引發(fā)活動課題。1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？2、〔老師出示彩色磁鐵〕你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？〔老師演示實驗，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法〕假如是他的好朋友就畫上綠點，假如不是它的好朋友就畫上紅點。3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？〔總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西〕二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？〔引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。〕3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極同性相斥，異性相吸的特性。1、剛剛我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜測并把猜測記錄下來。3、到底我們的猜測是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來。4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)同性相斥，異性相吸的特性。四、完畢。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。中班科學(xué)公開課教案《好玩的磁鐵》幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的磁鐵活動目的：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，穩(wěn)固幼兒對磁鐵特性的理解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的才能，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進(jìn)家園良好教育活動的形成，增進(jìn)親情感。活動準(zhǔn)備：已有知識的準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準(zhǔn)備：小雞吃面包的場景、釣魚的場景。活動過程：游戲引入老師出示各式各樣的磁鐵。師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。老師指導(dǎo)老師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干！如今有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好？生：游戲：玩小魚師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們?nèi)缃穸嫉剿桌锶チ耍∨笥褌儯銈冇檬裁捶椒ㄗ屗鼜乃咨剿嫔蟻硌剑咳缃裾埿∨笥炎约涸囋嚕议L可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。生：游戲開場師：有小朋友成功了，如今請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。〔假如有幼兒沒有成功，老師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。〕師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本領(lǐng)。磁鐵的特性師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本領(lǐng)呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本領(lǐng)了。然后告訴你們自己的家長，行嗎？師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開場！生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本領(lǐng)？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛剛學(xué)的磁鐵的本領(lǐng)來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。生：釣魚和玩雞吃面包的游戲師：獎勵玩的好的小朋友。延伸活動：師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。大班科學(xué)公開課教案《會變的影子》幼兒園大班科學(xué)教案：會變的影子活動目的：1．讓幼兒探究影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)體檢。2．開展幼兒的觀察力、想象力。3．激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。活動準(zhǔn)備：1．一只燈或手電筒等光。〔作手影游戲用〕2．幼兒用書畫面這些手影像什么。活動過程：1．激發(fā)幼兒對影子的注意。小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？〔太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了〕還有什么東西有影子？〔樹、花、房子、動物等〕為什么會有影子呢？〔幼兒猜測并討論〕用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化請你到外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？〔我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化〕3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？〔手的不同姿勢形成了不同的影子〕活動建議：啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。大班科學(xué)公開課教案《蚯蚓》活動目的1.初步感知、理解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性.2.能運用多種方式大膽猜測和表達(dá)對蚯蚓的認(rèn)識.3.初步熟悉科學(xué)研究的方法,體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂。活動準(zhǔn)備帶著幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵幼兒提出問題、猜測并記錄;生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙;展板：我們的猜測、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)。活動過程一、回憶經(jīng)歷，引出問題和猜測1.看錄像，回憶經(jīng)歷。提問：上次我們到花壇邊干什么.師：你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。..(邊看錄像邊討論)2.介紹問題并猜測師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問題.作出了一些猜測.老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板.分別是我們的問題、我們的猜測、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板，整個活動中提醒幼兒將問題、猜測及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)師：誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到..我們的問題..展板上.師幼共同猜測。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1：我見過蚯蚓，沒看到它有手有腳。同伴2：我認(rèn)為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路)(此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要.同時通過共同猜測，引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。)二、自由觀察，初步感知1.提出觀察要求師：是不是像我們猜的這樣呢?今天.我把蚯蚓請過來了.待會兒我們再仔細(xì)地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來。2.幼兒自由觀察、議論、記錄，驗證猜測.老師參與其中進(jìn)展必要的引導(dǎo)。師：請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)歷.這里的記錄方式不做硬性規(guī)定.幼兒自主發(fā)揮。)師：蚯蚓的身體長什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長了腳嗎?師：仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里?(科學(xué)活動離不開觀察和感知，這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探究時機(jī)觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情，同時教給孩子科學(xué)研究的方法。)三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)1.提醒幼兒拾掇好蚯蚓和工具師：請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土.把放大鏡和記號筆放回籃子.帶好你的記錄到老師這兒來.2.幼兒講述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)師：誰來告訴大家，你的發(fā)現(xiàn)和你的猜測一樣嗎?請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。小結(jié)：剛剛，我們通過觀察驗證了一些猜測.發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長長的、軟軟的;身上是一節(jié)一節(jié)的，它是一種環(huán)節(jié)動物：它沒有骨頭也沒有腳.但是它能在泥土里鉆來鉆去.它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn).老師及時滿足孩子的愿望.并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜測作比擬.從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜測.更離不開實際的操作驗證老師簡明扼要的小結(jié).意在幫助幼兒梳理經(jīng)歷..)四、肢體模擬。體驗快樂師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么?我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子。(幼兒模擬蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮，幼兒用肢體模擬蚯蚓.能加深對蚯蚓的認(rèn)識同時.體驗游戲帶來的快樂)五、觀看動畫，整理經(jīng)歷師：我還給你們請來了一位小客人，它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)。看動畫后提問：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了?進(jìn)一步穩(wěn)固對蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識.重點討論奇怪的再生現(xiàn)象六、鼓勵提問。引發(fā)新的猜測和探究師：蚯蚓的機(jī)密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?1.互相提問并討論.同時記錄問題放到展板上..2.提問留白。引發(fā)新的探究。師：老師也有個問題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?結(jié)語：今天.我們驗證了我們的猜測，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的機(jī)密.又提出了很多問題.進(jìn)展了新的猜測。那么。蚯蚓是不是像我們猜測的這樣?我們可以問問有學(xué)問的人.可以去查資料，還可以自己觀察、做實驗.繼續(xù)研究。(愛因斯坦說過.提出一個問題往往比解決問題重要得多.此環(huán)節(jié)設(shè)計正是基于這樣的考慮能大膽考慮和提問.是良好科學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)表達(dá).需要我們堅持不懈地培養(yǎng)。)七、將蚯蚓送回大自然活動延伸在活動室一角為蚯蚓營造一個家，進(jìn)展進(jìn)一步的猜測、觀察和實驗。大班科學(xué)公開課教案《禮物》活動目的：1、在猜猜、找找、說說的過程中理解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)歷。2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對朋友的祝福，體驗禮物的意義。活動準(zhǔn)備：1、ppT2、分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：〔一〕情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π桑?、過生日我們可以做些什么事？〔二〕集體討論，觀看ppT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)歷。導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母____雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。〔三〕分組操作：找找、說說，分析^p動物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：討論動物的本領(lǐng)。又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什么禮物？2．幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析^p動物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)展配對。3、集體展示并交流：理解動物與物品的關(guān)系。〔四〕表達(dá)祝福，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動：用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢？小結(jié)：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！大班科學(xué)公開課教案《空氣》幼兒園大班科學(xué)教案：空氣活動目的：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、讓幼兒初步理解空氣污染的情況及其危害性。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。活動準(zhǔn)備：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。活動過程：〔一〕感知空氣的存在及其特性1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲〔師示范〕。2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱课覀儊碓囈辉嚕永锏降子袥]有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會濕。3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？〔學(xué)習(xí)詞：空氣〕。4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手漸漸向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？〔空氣〕。5、你們剛剛在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。〔二〕認(rèn)識空氣的作用1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了？2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰也需要空氣？小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，但凡有生命的東西都需要空氣。〔三〕理解空氣遭受污染的情況及其危害性1、我們每時每刻都離不開空氣，可是如今空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：燃燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。3、討論：剛剛我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？小結(jié)：假如我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新穎清潔呢？改善空氣質(zhì)量的方法：如種植花草樹木、制止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)燃燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。〔四〕游戲《氣球火箭》1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠(yuǎn)些？3、師生共同游戲數(shù)次完畢。幼兒園中班科學(xué)公開課教案《好玩的磁鐵》活動目的1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探究磁鐵活動感興趣。2.能自主探究磁鐵特性，進(jìn)步探究才能和思維才能。3.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。活動準(zhǔn)備人手一塊磁鐵，每人一份操作材料(內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)取?活動重點理解磁鐵吸鐵的特性。活動難點運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。活動過程一、出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵)，你們認(rèn)識嗎?(認(rèn)識，吸鐵石。)孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵，幼兒重復(fù)一遍)小結(jié)：磁鐵的形狀有很多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。二、鼓勵幼兒探究活動，實驗并記錄老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的機(jī)密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。1.介紹實驗材料和記錄表，提出要求。師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個對號，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個錯號，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎?(聽明白了)好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開場發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開場操作和記錄吧。2.幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛剛，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西，舉手說一說?(請2-3個小朋友答復(fù))3.根據(jù)實際情況進(jìn)展總結(jié)，再次實驗分享結(jié)果。我們根據(jù)記錄的答案再來進(jìn)展一次實驗，看我們驗證的對嗎?一起再來實驗一次。小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。三、解決問題，動腦筋、想方法1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵幼兒解決問題。老師：好，孩子們，如今把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現(xiàn)了很多問題，需要你們動腦筋幫老師想方法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個問題。(1)一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，如今請小朋友想方法把它打撈上來。(不能直接用手)(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?(3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想方法撿起來啊?(用手太費事了，還有什么更好的方法嗎?)2.引導(dǎo)幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。師：剛剛那幾位小朋友非常棒，幫助老師想了很多解決問題的好方法。如今老師再請你們來玩一個游戲，如今每個小朋友一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?(因為紙板下面有磁鐵)小結(jié)：孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個機(jī)密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。四、老師自制磁鐵玩具--跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)1.范例，老師演示跳舞的魚。2.引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小魚動起來?總結(jié)：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，