2021年?yáng)|深市崗部版年下月（一單）試文卷一選題真聽(tīng)錄音兩遍，然后完下列單項(xiàng)選擇題。（1文中的鼠在作者眼里是什么樣的？（）可

可

C.吃（2下列哪一項(xiàng)是鼠分散貯藏的地方？（）洞

石里

C.葉中（3對(duì)植物更新有積極意義的是（集藏的種子

分貯藏的種C.掉的種子（4關(guān)于依賴鼠傳播的種子的共同特點(diǎn)中，能阻鼠過(guò)度取食的是）個(gè)大

營(yíng)豐富

C.殼堅(jiān)硬（5北京東靈山地區(qū)的（）會(huì)貯藏山杏、山桃等植物的種子。巖

赤松鼠

C.美灰松鼠點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（A.小（mi）zhì???（yín點(diǎn)（zhuìgōu）污diàn???C.（bàng）瓜w）q）戀（）????語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一組是（預(yù)擂鼓喊

隨C.蝴碟水寨物中于同一本名著的一組是（）?孫唐僧戒沙僧

諸亮周瑜C.玉武松賈玉宋江點(diǎn)字“孫未解供耕”解”義相同的一項(xiàng)是（你做法真令人。?試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

天的午后，一杯涼涼的酸梅汁，?C.題應(yīng)該怎你把詳細(xì)的步驟告訴大家，好嗎？?子中運(yùn)用的寫法與其他兩的一項(xiàng)是（??黃意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。榆樹(shù)在園子西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。C.朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見(jiàn)了。文內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.“出田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)寫出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民夜以繼日辛苦勞作的同情。月是故鄉(xiāng)明一文中，作者對(duì)比了世界其他地方的月亮與家鄉(xiāng)的月亮，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的依戀與牽掛。C.花魂》一文通過(guò)寫一位華老人對(duì)梅花的喜愛(ài)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的眷戀。二填題讀拼音，寫詞語(yǔ)。qīngtíngtoudùjìshénīmiàosuàn（（）（________________wéituzhìbànyèāngēng（（）（________________三語(yǔ)表按要求改寫句子。（1充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道，源源不斷地送隧洞里。（縮句）（2讀了《祖父的園子》后，對(duì)我教育很大。（改病句）（3少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)“然可以，我家也有一個(gè)像你這大的女兒。（改為轉(zhuǎn)述句）四填題按要求補(bǔ)充詩(shī)、句。（1自在飛花輕似夢(mèng)________（2稚子金盆脫曉冰________（3夜靜春山空。試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

（4《村晚》中表現(xiàn)了牧童調(diào)皮可愛(ài)、天真活潑句子，________”（5《游子吟》中能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激之的詩(shī)句，”五現(xiàn)文讀閱讀短文，回答問(wèn)題。周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里妒忌。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍情說(shuō)“們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好”葛亮說(shuō)用弓箭最好周瑜說(shuō)對(duì)，先生跟我想的樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支這是公事，希望先生不要推卻諸葛亮說(shuō)“督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)箭什么時(shí)候用周瑜問(wèn)十天造得好嗎”葛亮說(shuō)：“就要交戰(zhàn)，十天造好，然誤了大事”周瑜問(wèn)：“預(yù)計(jì)幾天可以造好諸葛亮說(shuō)“要三天周瑜說(shuō)軍情緊急，可不能開(kāi)笑”葛亮說(shuō)怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀天造不好，甘受懲罰周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招他。諸葛亮說(shuō)今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬”亮喝了幾杯酒就走了。（1給畫(huà)線的字選擇正確的讀音。既然(jíjì)罰(chéngěng)（2寫出畫(huà)線字的含義。推卻忘卻（3在語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。處罰-量---（4將語(yǔ)段中畫(huà)線的句子改為陳述句。（5結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，回答問(wèn)題。①水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好體現(xiàn)周瑜的做法是？②現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻體現(xiàn)周瑜的目的是什么？③瑜讓諸葛亮立下軍令狀，又酒席招待他，這次說(shuō)明什么？閱讀下面文本，完成下列各題。這里會(huì)開(kāi)出一朵花韓寒①小很小的時(shí)候，從她奶奶那里學(xué)會(huì)了一套評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那就是，蟲(chóng)和益蟲(chóng)。有天，我正吃飯，小野突然從旁邊飛身而出，口中大“蟲(chóng)，打死”然后一只飛蛾就被她拍死了。②我吃一驚，說(shuō)小野，這是不對(duì)的。她說(shuō)：這奶奶說(shuō)的這是我一直想和她探討的一個(gè)觀點(diǎn)，但我想了很久也沒(méi)找到合適的措辭，為此我和我的母親還爭(zhēng)辯過(guò)：試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

“對(duì)那些蟲(chóng)族，所謂的有害與有益都是相對(duì)于人類而言，但你讓小孩子有了這種二元對(duì)立、非黑即白、貼上標(biāo)簽即可捕殺的想法，并不利于她的身心”我母親反駁道：“那子咬她怎么辦？難道還要養(yǎng)起來(lái)？害蟲(chóng)就是害蟲(chóng)，小孩子不能好壞不分與蛇》的故事你聽(tīng)過(guò)沒(méi)有”③毫疑問(wèn)，這事一直爭(zhēng)不出個(gè)結(jié)果，但小野飛身殺蟲(chóng)讓我很生氣我站了起來(lái)，以前所未有的嚴(yán)厲再次責(zé)問(wèn)她：你以嗎？你可以這樣做嗎”④她未見(jiàn)我如此，退了一步，有點(diǎn)畏怯道“它壞小動(dòng)物，它是蒼蠅（那時(shí)候她把一切在空中飛的昆蟲(chóng)都叫蒼蠅⑤我然思路開(kāi)朗，構(gòu)建出關(guān)于此事完整的哲學(xué)體系“什叫壞的，什么叫好的？傷害你的小動(dòng)物就是壞的，不傷害你的小動(dòng)物就是好的。這個(gè)飛的小動(dòng)物傷害你了么？你把它打死了，它的家人就找不到它了，會(huì)很難過(guò)，你知道嗎？你這樣做，它會(huì)很痛苦，所以你錯(cuò)了，你要做那些讓它很快樂(lè)的事情，你知道嗎”⑥也是我語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，小野突然一句不說(shuō)，兩眼通紅，凝滯幾秒瞬間大哭了起來(lái)。⑦我有即刻安慰她，繼續(xù)追問(wèn)你說(shuō)，你做錯(cuò)了嗎小野已經(jīng)哭得沒(méi)法說(shuō)一句整的句子，但抽泣之中，她還是斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)“我錯(cuò)了”我上前撫了撫她的腦袋，語(yǔ)氣緩和道：那現(xiàn)在要做什么呢”小哭著走到那只飛蛾那里，蹲下身子說(shuō)“對(duì)起，你很痛苦。⑧看她好幾滴淚都落到地板上，我心疼不已，更怕因此給她留下大的心理創(chuàng)傷，便心生一計(jì)，說(shuō)“別哭了，我們一起幫助它好嗎小野噙著淚水道“好”⑨我飛蛾撿起，帶上小鏟子，牽上小野到了一片土地。我挖了一小坑。讓小野把飛蛾放了進(jìn)去，順便告訴她，這是飛蛾，不是蒼蠅。我教小野把土蓋上以后說(shuō)這飛蛾以前是個(gè)動(dòng)物，現(xiàn)在它死了，我們把她埋了起來(lái)它就會(huì)變成一朵花，變成另外一種生命，就不會(huì)再痛苦了。小野你快去拿你的水壺來(lái)，我們要澆水了。”小飛奔入。⑩我刻起身，跑到十幾米外摘了一朵花，返回去，把花插在剛才飛蛾的地方。剛完成這個(gè)動(dòng)作，小野正好提著水壺從屋里出來(lái)。她走到那朵花前，驚訝得說(shuō)不出話。我說(shuō)：你，就在剛才，它變成了一朵花長(zhǎng)了出來(lái)，說(shuō)明它已經(jīng)原諒你了?小頓時(shí)破涕為笑，像只溫順的小綿羊依偎到我的懷里，說(shuō)它這么快就有了花。”我了她一口，說(shuō)“是，我們又是它的好朋友了。它很快長(zhǎng)了出來(lái)說(shuō)明它很快樂(lè)。小開(kāi)心地笑了。?我“別難過(guò)了，小野，那只飛蛾變成了花，現(xiàn)在像我們一樣快樂(lè)”?夕西下，我抱起她，走向遠(yuǎn)方。我想所謂教育也許就是這樣，與耐心，加上用孩子能明白的方式。這世界不是那么好也不是那么壞，但這世界上的很多東西不能只用好或者壞來(lái)形容。初秋，已經(jīng)開(kāi)始吹起涼風(fēng)，但此情此景能溫暖一切。（1根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)“我”厲責(zé)問(wèn)小野飛身殺蟲(chóng)②試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

“野”的心理或反應(yīng)①兩眼通紅，瞬間大哭

“”續(xù)追問(wèn)，叫她承認(rèn)錯(cuò)誤，然后和她一起埋葬飛蛾，并告訴她飛蛾會(huì)變成一朵花，需要澆水④

③破涕為笑，開(kāi)心地笑了（2請(qǐng)從人物描寫角度賞析第句。小野頓時(shí)破涕為笑，像只溫順的綿羊依偎到我的懷里，說(shuō)么快就有了花”（3下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和手法的分析，確的一項(xiàng)是（）標(biāo)這里會(huì)開(kāi)一朵中的花，用比喻和象征的修辭手法，它不僅僅指十幾米外的那一朵花，另一種生命，也父親對(duì)女兒善良之心的呵護(hù)。文講述我見(jiàn)到女兒飛身殺蟲(chóng)后，愛(ài)和耐心創(chuàng)意地教育女兒的故事。C.②我與母親的爭(zhēng)辯與③“”女兒的嚴(yán)責(zé)問(wèn)，都體現(xiàn)”母親教育方式的強(qiáng)烈不滿，也反映了母教育觀念的傳統(tǒng)與落后。本中我”女心切，善于想辦法，有己的教育方式，但是過(guò)于苛刻，性格強(qiáng)勢(shì)。（4在生活中，我們教人要誠(chéng)實(shí)，但是文中的爸卻撒謊說(shuō)飛蛾能變成花。那么我們?nèi)绾慰创闹羞@位爸爸教育孩子方式呢？請(qǐng)結(jié)合原文和【鏈接材料】談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和感悟。【鏈接材料】病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：當(dāng)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了一位老畫(huà)家得知，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。六書(shū)表寫作:生活中，我們每一天都在長(zhǎng)大，得了孝敬父母，懂得了珍惜幸…你寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理題目自擬，字400右。試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

參答與題析2021年?yáng)|深市崗部版年下月（一單）試文卷一選題【答案】ACBCA【考點(diǎn)】口語(yǔ)交際，情景寫話【解析】（1此題考查我們對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容的理解和記憶力，解答時(shí)注意一定要先把每一道題提供的關(guān)鍵信息記住，然后注聽(tīng)聽(tīng)力內(nèi)容，根據(jù)題目提供信息進(jìn)行選擇即。根據(jù)聽(tīng)力材料森林中有一群可愛(ài)的”，可以得出答案選A（2聽(tīng)力材料”者分散埋藏在家附近的土壤層或枯枝落葉中，以備冬季食物短缺時(shí)利用，這是分散貯，可以得出答案選C.（3聽(tīng)力材料“中貯藏的種子對(duì)植物更新一沒(méi)有積極意義，因?yàn)檫@些種子通常會(huì)被鼠吃掉，即使有機(jī)會(huì)萌發(fā)，苗也會(huì)因?yàn)榧ち业牧珠g競(jìng)爭(zhēng)而死亡。分散貯藏種子不會(huì)全部被鼠或其他動(dòng)物找到并取食，一些幸存的種子遇到合適的溫度、水分光照等環(huán)境條件就會(huì)萌發(fā)成幼，可以得出答案選B.（4聽(tīng)力材料“有較堅(jiān)硬的木質(zhì)化種子外殼能阻止鼠過(guò)度取食種子，因此鼠會(huì)把種子搬離母樹(shù)貯藏起來(lái)，而不立即吃”可以得出答案選C.（力材料“是北京東靈山地區(qū)十分見(jiàn)的一種松鼠，會(huì)貯藏山杏、山桃、遼東櫟、核桃和胡桃楸（山核桃等植物的種子”可以得出答案選【解答】此題暫無(wú)解答【答案】B【考點(diǎn)】拼音【解析】此題暫無(wú)解析【解答】試卷第6頁(yè)，總頁(yè)

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)多讀，多練。A“萌讀”詞語(yǔ)意思指開(kāi)始發(fā)芽；比事情剛起頭。“給的“”一個(gè)多音字，“ōng可以組提供，供給的意思；”可以組“”意思是祭祀用的東西。C選中倭瓜的倭”“wō，指南瓜。“戀的““"juàn詞語(yǔ)意思是非常留戀。【答案】A【考點(diǎn)】漢字的結(jié)構(gòu)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易字。B纓—櫻桃胸——膛C蝴—蝴蝶【答案】C【考點(diǎn)】文史常識(shí)課文理解，課文背誦作者生平及代表作【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查中國(guó)四大名著的人物識(shí)能力。學(xué)生平時(shí)注意熟讀名著，對(duì)名著中的經(jīng)典人物熟記在心，做起來(lái)就不難。A物出自中國(guó)四大名著之一，由明代吳承恩所著的西游記》，全書(shū)主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)“僧取”一史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B項(xiàng)中的人物出自中國(guó)古四大名著之一，作者是元末明初的著名小說(shuō)家羅貫中的《三國(guó)演義》。全書(shū)描寫了從東末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的事。全書(shū)反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

C項(xiàng)的人林黛玉賈寶自中國(guó)四大名著之一，清代作家曹雪芹所著的《紅樓夢(mèng)》，小說(shuō)以賈、史、王、薛大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)真正的人性美和悲劇美，可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國(guó)古代社會(huì)世百相的史詩(shī)性著作。C項(xiàng)的人武松、”中國(guó)四大名著之一，由元末明初著名文學(xué)家施耐庵所著的《水滸傳》，全書(shū)描寫了北末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊聚以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。在歷代封建專制統(tǒng)治者眼中，造反都是道的，“”都是殺人放火、面目猙獰妖魔鬼怪，但《水滸傳》卻反其道而行，為那些所“”樹(shù)碑立傳，并渲染他們豪俠仗義、除暴安良，替天行道的英壯舉，使他們成為讀者心目中的英雄人物。故只有的人物不是出自同一本名著。【答案】A【考點(diǎn)】辨析解釋詞義，辨析解釋字義【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查一詞多義的掌握情況。答時(shí)，首先要理解題目的意思，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中有不同的意思，因此在解過(guò)程中要注意題目給的提示和每句話的思，再結(jié)合平日的積累，即可作答。“孫未解供耕”意思是小孩子雖然不知道耕田織，這里“解”是“”的意思，與A“種做法真令人不”解”意思一樣，也“”意思。B句“”思是消除渴的感“”的意思。C句“”思是解釋答復(fù)解”是解”思。【答案】C【考點(diǎn)】修辭方法【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查修辭手法的掌握能力。時(shí)注意多閱讀多訓(xùn)練。本題AB的句子都運(yùn)用了擬人的修辭手法，黃瓜、榆樹(shù)賦以人的性格，體現(xiàn)出了黃瓜開(kāi)花結(jié)果都是隨意的榆樹(shù)”叫”沒(méi)有運(yùn)用擬人手法，故選C.【答案】試卷第8頁(yè)，總頁(yè)

A【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦擴(kuò)寫句子文史常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題考查學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理。作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中要求選出說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各家”自宋代范成大的《四時(shí)田園興》，意思是白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)這兩句詩(shī)寫出了農(nóng)村的勞動(dòng)場(chǎng)面，表達(dá)對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的敬仰寫出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民夜以繼日辛苦勞作的同說(shuō)法錯(cuò)誤BC兩項(xiàng)說(shuō)法正確。二填題【答案】蜻蜓,鋤頭,妒忌,神機(jī)妙,認(rèn),委托,置,半夜三更【考點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)和易錯(cuò)點(diǎn)。本題書(shū)寫時(shí)要注蜻、蜓、鋤、算、、”等字容易寫錯(cuò)，書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確美觀。三語(yǔ)表【答案】（1氧氣送進(jìn)隧洞里。（2讀了《祖父的院子》后，我受到的教育很大或《祖父的園子》對(duì)我教育很大。（3少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)，當(dāng)然可，他家也有一個(gè)像小姑娘這樣大的女兒。【考點(diǎn)】縮寫句子病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1本題考查考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。縮句要句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)即可。本題去充足”“著長(zhǎng)長(zhǎng)的管”源不斷”修飾語(yǔ)即可得到一句縮句。試卷第9頁(yè)，總頁(yè)

（2本題考查學(xué)生病句修改能力。需要認(rèn)真讀原，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后句子，看句子是否完整、通順、合理。本題用詞不當(dāng)“我教育很應(yīng)改“我受到的教育很”。（3本題考查了引述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句便是他人說(shuō)的話間接的轉(zhuǎn)述給別人聽(tīng)，其方法是．把冒號(hào)改成逗號(hào)，去掉雙引號(hào)．把第一人“改成第三人他/她3若（如果）句中冒號(hào)后面又出現(xiàn)他人姓名，一般情況下照寫，這樣會(huì)使句中混亂4.第二人你改換成/的姓名成習(xí)慣稱呼的問(wèn)號(hào)不變。本題按照上述方法“面把冒號(hào)改成逗，去掉雙引號(hào)“改為他，“改為“姑”四填題【答案】（1無(wú)邊絲雨細(xì)如愁（2彩絲穿取當(dāng)銀鉦（3人閑桂花落（4牧童歸去橫牛,笛無(wú)腔信口吹（5誰(shuí)言寸草報(bào)得三春暉【考點(diǎn)】詩(shī)詞默寫【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1本題考查名人詩(shī)句的識(shí)記能力。學(xué)生要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要熟練掌握名人名言各古詩(shī)詞內(nèi)容，這樣在答時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。“在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)出自宋奏觀的《浣溪輕寒上小樓》，全詩(shī)是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。“子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)鉦”自宋代楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，全詩(shī)是：稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。“閑桂花落，夜靜春山空”自唐奏觀的《鳥(niǎo)鳴澗》，全詩(shī)是：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春中。“童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信吹”自宋代雷震的《村晚》，全詩(shī)是：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。“言寸草心，報(bào)得三春暉”自唐孟郊的《游子吟》，全詩(shī)是：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。五現(xiàn)文讀【答案】jì拒絕；退；去掉；退懲罰；商議；招待；妒忌不敢跟都督開(kāi)玩笑。試卷第10頁(yè)，總13頁(yè)

①知故問(wèn)，意在試探②下阱周瑜陰險(xiǎn)、虛偽，想致諸葛亮于死地。【考點(diǎn)】辨析解釋詞義，辨析解釋字義課文理解，課文背誦草船借箭【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。既(jì)、懲()（2本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情，要把字放在語(yǔ)境中去理解。如：推卻：拒絕。卻步：退。忘卻：掉。卻敵：退。（3本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況，有于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注：處罰：對(duì)犯錯(cuò)誤或犯罪的人加以懲治。所“罰”的近義詞“”嫉妒：因人勝過(guò)自己而產(chǎn)生的恨心理。所義詞“忌。（4反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柛臑榫涮?hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：難…”怎…呢等。第三步：否定改為肯，肯定改為否定。怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？改為：不敢都督開(kāi)玩笑。（5考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。此類題只要帶著問(wèn)細(xì)讀課文就能從文中找到答案。①水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好”現(xiàn)周瑜的明知故問(wèn)意在試探②現(xiàn)軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是事，希望先生不要推卻現(xiàn)周瑜設(shè)下陷阱③瑜讓諸葛亮立下軍令狀，又?jǐn)[酒招待他，這次說(shuō)明周瑜陰險(xiǎn)、虛偽，想致諸葛亮于死地。【答案】（1①了一步，有點(diǎn)畏,我”她解釋什么是好的動(dòng)物和什么是壞的動(dòng)物（或：“”析她錯(cuò)誤的原因我”訴她錯(cuò)誤原因,委屈難受，飛奔入④”訴小野，飛蛾已經(jīng)原諒她了（2運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)神地寫出了小野的天真、嬌柔可愛(ài)與心地善良，同時(shí)也從側(cè)面寫出我”導(dǎo)成功。B（4示例：文中的爸爸用善意的謊言，呵護(hù)了孩對(duì)小動(dòng)物的善良之心，并避免了之前的斥責(zé)帶給孩子的心理創(chuàng)傷。此可見(jiàn)教育孩子，的確是需愛(ài)與耐心，加上用孩子能明白的方”善意的謊言有時(shí)可以幫助孩子成長(zhǎng)，可以給別人帶來(lái)希望。我們?cè)谏钪幸朴蒙埔獾闹e言。【考點(diǎn)】人物描寫方法及作用記敘文內(nèi)容理解與分析分析文章中人物情感議論文閱讀開(kāi)放問(wèn)題篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）散文閱讀【解析】試卷第11頁(yè)，總13頁(yè)

此題暫無(wú)解析【解答】（1作答時(shí)首先要對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的，如此題①“”厲責(zé)問(wèn)小野飛身殺蟲(chóng)的情節(jié)，使小退了一步，有點(diǎn)畏”。第②，小野兩眼通紅，瞬間大“’她解釋什么是好的動(dòng)物和什么是壞動(dòng)”的情節(jié)使然。③叫她承認(rèn)錯(cuò)誤，與她一起埋葬飛蛾，告知她飛蛾會(huì)變成一朵花，需要澆水的情節(jié)使小“委屈難受，飛奔入。而最后小野破涕為笑因?yàn)椤啊痹V小野，飛蛾已經(jīng)原諒了。（2答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在中找到語(yǔ)句的