小學一年級數學教學計劃文章（精選21篇）2023學校一班級數學教學方案文章（精選21篇）

2023學校一班級數學教學方案文章篇1

所教班級基本狀況，本班級共有同學28名，在經過了一個學期的數學學習后，同學在基本學問、基本技能方面把握較扎實，對學習數學有著深厚的愛好，樂于參加學習活動中。特殊是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容愛好較大。但是在遇到思索深度較難的問題時，仍有畏難心情。雖然在上學期期末測試中同學的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學習數學的全部狀況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我們應更多地關注的是保持同學已有的學習愛好,并逐步加以引導,培育同學數學思維品質,使同學在數學活動中體驗勝利的樂趣。

一、指導思想

連續深化"高效課堂教學，促進老師專業化成長'課題討論，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的討論，培育師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高老師教學質量。通過同學數學學習活動，培育同學對數學的愛好，以及樹立數學處處可見的觀念。

二、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數之前，先支配數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數一數，讓同學初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓同學熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。

三、班級狀況簡析

一班級同學由于剛進校因此活潑好動，大多數人思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有急躁的進行輔導，要使每個同學順當地完成本學期的學習任務。

四、教學目標

1、學問與技能方面：

經受從實際情境中抽象出數的過程，熟悉20以內的數，并學會讀寫;初步理解20以內數的組成，熟悉符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經受探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。依據統計的數據回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數時通過比較、排列發覺這些數之間的聯系，在學習"分與合'時進展同學的有序思索和分析、推理力量，在"認鐘表'時進行比較、綜合和推斷等。

2023學校一班級數學教學方案文章篇2

一、學情分析

我所任教的班級是一班級(3、4)班，雖然大部分同學入學前，接受過學前教育，但同學的基礎參差不齊。幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不是很好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣，學習愛好為工作重心。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：預備課，位置，15的熟悉和加減法，熟悉圖形(一)，610的熟悉和加減法，1120各數的熟悉，數學樂園，熟悉鐘表，20以內的進位加法，總復習。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動同學的樂觀性，培育同學對數學的愛好。

3、重視同學的閱歷和體驗，依據同學的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材

4、認數與計算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數概念，達到計算嫻熟

5、重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念

8、支配"用數學'的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題

9、體現教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學供應豐富的資源

四、教學目標

(一)學問和技能方面

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分"幾個'和"第幾個'嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位"一'和"十'，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使同學會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。

6、使同學直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對同學進行愛祖國、愛科學的教育，培育同學仔細做題，正確計算，書寫干凈的良好習慣，學會有條理，有依據地思索問題。

(二)力量方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感與態度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、使同學從小養成仔細學習、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是同學學習熟悉數的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

六、教學措施

1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。關心同學建立學好數學的信念。

3、注意強調同學仔細做作業、規范書寫的好習慣。

4、采納多樣化得教學手段，激發同學的學習愛好。

5、與家長取得聯系，了解同學校內外學習狀況。

6、在課堂教學中，依據同學的實際狀況，進行培優輔差，做到因材施教。

七、教學進度支配：

1、預備課4課時

2、位置6課時3、1--5的熟悉和加減法10課時

4、熟悉圖形(一)3課時5、6--10的熟悉和加減法

15課時6、1--20各數的熟悉10課時

7、熟悉鐘表38、20以內的進位加法20

9、總復習10

2023學校一班級數學教學方案文章篇3

一、同學狀況分析

一班級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但同學的基礎參差不齊，特殊有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，110的熟悉和加減法熟悉物體和圖形，分類，1120的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校內，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校內)。

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號"='、"',會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法。

教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分學問與20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容。是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

除了認數和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。

1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動同學的樂觀性，培育同學對數學的愛好

3、重視同學的閱歷和體驗，依據同學的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材

4、認數與計算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數概念，達到計算嫻熟

5、重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念

8、支配"用數學'的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的力量

9、體現教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學供應豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論宏大旗幟，以鄧小平同志"教育要面對現代化，面對世界，面對將來'和"三個代表'的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養教育。仔細學習《數學課程標準》。

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的力量。重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識體情景，關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的"奇思妙語錄'等。

五、教學目標

(一)、學問和技能方面

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分"幾個'和"第幾個'嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位"一'和"十'，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、、

2023學校一班級數學教學方案文章篇4

一、同學基本狀況分析

同學經過上一學期的數學學習后，其基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。通過這段時間的學習，我發覺同學們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能準時完成作業,但是同學的學習樂觀性很高，小部分同學成果較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，準時補差，使整個教學能夠順當進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1.熟悉計數單位"一'和"十'，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法(一)，熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材消失的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓同學結合計算教學，應用所學計算學問解決問題的內容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育同學用數學解決問題的力量。

在同學初步熟悉了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

"找規律'和"統計'是兩部分新的教學內容。"找規律'引導同學探究一些圖形或數字的簡潔排列規律，初步培育同學探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步學問的開頭，讓同學學習收集和整理數據的簡潔方法，熟悉最簡潔的統計圖表，經受用統計方法解決問題的過程。

教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規律，關注每一個同學在情感態度、思維力量等方面的進步和進展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算力量。

3、重視分析應用題的數量關系，培育同學解答應用題的力量。

4、結合教學內容，重視培育同學的數學力量。

5、留意教學的開放性，重視培育同學的創新力量。

6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。

五、教學進度表

(一)、位置(6課時)第一周

(二)、20以內的退位減法(18課時)其次周至第四周

例14課時左右

例27課時左右

例34課時左右

整理和復習3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

(四)、100以內數的熟悉(15課時)第五周至第七周

數數數的組成4課時左右

讀數寫數4課時左右

數的挨次比較大5課時左右

整十數加一位數和相應的減法1課時左右

擺一擺，想一想1課時

(五)、人民幣的熟悉(5課時)第八周

熟悉人民幣2課時

簡潔的計算3課時

(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)

1.整十數加、減整十數6課時左右

2.兩位數加一位數和整十數8課時左右

3.兩位數減一位數和整十數12課時左右

整理和復習4課時左右

(七)、熟悉時間(6課時)第十四周

小小店1課時

(八)、找規律(6課時)第十五周

(九)、統計(6課時)第十六周

(十)、總復習(10課時)第十六周至第十九周

2023學校一班級數學教學方案文章篇5

一、同學狀況分析

一班級XX人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但同學的基礎參差不齊，特殊有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：預備課，位置，110的熟悉和加減法熟悉圖形，1120的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校內，總復習。1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4、熟悉符號"='、"',會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。8、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。三、教材分析

1每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動同學的樂觀性，培育同學對數學的愛好

3、重視同學的閱歷和體驗，依據同學的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材4、認數與計算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數概念，達到計算嫻熟5、重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感6、計算教學體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念

8、支配"用數學'的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的力量9、體現教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學供應豐富的資源四、本學期教學的指導思想

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的力量。重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識體情景，關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的"奇思妙語錄'等。

五、本學期教學的主要目的要求(一)、學問和技能方面

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分"幾個'和"第幾個'嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位"一'和"十'，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、、

4、使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使同學會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。

6、使同學直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對同學進行愛祖國、愛科學的教育，培育同學仔細做題，

正確計算，書寫干凈的良好習慣，學會有條理，有依據地思索問題。(二)、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。(三)、解決問題方面

1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。6、使同學從小養成仔細學習、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。六、本學期提高教學質量的詳細措施

1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。關心同學建立學好數學的信念。

3、時常留意強調同學仔細做作業、書寫干凈的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。七、教學進度支配：

2023學校一班級數學教學方案文章篇6

一、同學狀況分析

一班級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但同學的基礎參差不齊，特殊有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的熟悉和加減法熟悉物體和圖形，分類，11—20的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校內，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校內)。

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法。

教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分學問與20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容。是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

除了認數和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。

1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動同學的樂觀性，培育同學對數學的愛好

3、重視同學的閱歷和體驗，依據同學的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材

4、認數與計算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數概念，達到計算嫻熟

5、重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念

8、支配“用數學”的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的力量

9、體現教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學供應豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

本學期教學的指導思想高舉宏大旗幟，以同志“教育要面對現代化，面對世界，面對將來”和同志的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養教育。仔細學習《數學課程標準》。

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的力量。重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識體情景，關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、教學目標

(一)、學問和技能方面

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、、

2023學校一班級數學教學方案文章篇7

一、指導思想

以xx大精神為指導，以《全日制義務教育數學課程標準(試驗稿)》為依據，深化教學改革，以促使同學全面、持續、和諧的進展為動身點，課堂中以同學的進展為本，活動為主線，創新為主旨，培育同學的創新意識和實踐力量為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，樂觀推動素養教育，努力提高全體同學的數學素養。

二、工作目標：

1、進一步學習和貫徹"新課程標準'，深化教改試驗，確立"以人為本'"以同學進展為本'的現代教育理念，規范教學常規管理，切實提高教學質量。

2、進一步加強校本培訓，以校本教研促老師隊伍建設，仔細學習領悟新標準，樂觀開展新教材及國標本試驗教材討論工作，提高老師的業務素養和教研力量。

3、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發同學學習數學的愛好，增加數學在生活中的體驗，促進同學共性和諧進展。

三、工作重點：

1、強化教學常規管理，仔細貫徹并落實教學六仔細。深化教改試驗，確立"以人為本'"以同學的進展為本'的現代教育理念，規范教育常規，切實提高教學質量。

2、組織學習新標準，發揮備課組的群體教研作用，以備課組或班級段開展教研活動，上好教研課。開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學討論。精確?????把握學校數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。

3、強化課堂教學，班級組統一教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生進展。

1、仔細學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。

2、開展課堂教學的討論，轉換老師角色，樹立以同學為本的思想，敬重同學，建立公平民主的師生關系，營造樂觀、健康、和諧、寬松的教學氛圍，提倡同學動手實踐、自主探究與合作溝通的學習方式，擴高校生信息溝通面，在課堂教學中同學信息溝通面要達100%，培育同學具有學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，增加同學的創新意識。針對一班級新生的特征，加強入學常規教育，規范行為，培育良好的學習習慣。

3、要讓同學人人學有價值的數學、人人都獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的進展，老師必需加強對學校數學新教材的深化討論，領悟教材的編寫意圖和特點，對比新課程標準要求，仔細分析數學內容、目標、重難點，提出詳細可行的教學方法。

(二)強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

為落實教學六仔細工作，提高教學質量，學校提出了教學常規工作十字方針，即：備課要深、上課要實、作業要精、教法要活、手段要新、活動要勤，考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高。

(三)、老師間相互學藝研討。本學期，老師要上一節優質公開教學，加強教學溝通，組織老師參與各級教學競賽及論文溝通活動。每人上交一篇論文。

2023學校一班級數學教學方案文章篇8

一、班級狀況簡析

由于是剛進入一班級進行學習，課堂常規對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學期里所把握的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是需要我們開頭進行引導和培育的.

二、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數之前，先支配數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數一數，讓同學初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。

三、教學目標

學問與技能方面：

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使同學會依據加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。

6、使同學直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

四、教學基本思路:

(一)數學教學要符合同學的認知水平

數學教學必需遵循同學學習數學的心理規律，符合同學的進展水平和數學接受力量。符合同學的進展水平的教學應有實際背景，利用同學的閱歷，使用同學可以接受的語言，讓同學有足夠的時間通過探究和考察數學概念得出含義，使同學有機會爭論他們的想法。

(二)要逐步培育同學的合作學習的意識和力量

為了避開小組學習流于形式，就必需專心培育同學溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能;此外對數學而言，溝通還應具有描述的技能。

(三)緊扣數學活動的目的設計支配活動

數學教學活動是數學的教學，每一個教學活動都應當有明確的目的，而活動本身有是實現目的的手段和過程。

(四)做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固學問、習得技能的必要環節.實踐活動

適合一班級學校生的實踐活動或小調查。例如：

1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

七、教學進度：

周次時間內容

1。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。數一數比一比

2。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1—5的熟悉和加減法

3。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1—5的熟悉和加減法

4。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。熟悉物體和圖形

5。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。熟悉物體和圖形、分類

6。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。分類

7。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6—10的熟悉和加減法

8。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期中復習

9。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期中復習以及期中測試

10。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6—10的熟悉和加減法

11。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6—10的熟悉和加減法

12。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6—10的熟悉和加減法

13。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11—20各數的熟悉

14。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11—20各數的熟悉

15。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。熟悉鐘表

16。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。20以內的進位加法

17。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期末復習

18。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期末復習

19。。。。。。。。。。。。。。。。。期末測試

2023學校一班級數學教學方案文章篇9

一、同學狀況分析

同學共31人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但同學的基礎參差不齊，特殊有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪???心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣，學習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，1—10的熟悉和加減法熟悉物體和圖形，分類，11—20的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，數學樂園，我們的校內，總復習。

1、嫻熟的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學問的作用。

2、數學樂園很好的體現主體性原則，能限度的調動同學的樂觀性，培育同學對數學的愛好

3、重視同學的閱歷和體驗，依據同學的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材

4、認數與計算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數概念，達到計算嫻熟

5、重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念

8、支配“用數學”的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的力量

9、體現教學方法的開放性、制造性，為老師組織教學供應豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的力量。重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識體情景，關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、使同學正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使同學熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能嫻熟地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，把握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數的挨次，會比較20以內數的大小。

3、使同學初步熟悉=、、三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使同學初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使同學會依據加、減法的含_答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和與求剩余的數量關系。

6、使同學直觀地熟悉長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對同學進行愛祖國、愛科學的教育，培育同學仔細做題，正確計算，書寫干凈的良好習慣，學會有條理，有依據地思索問題。

(二)、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、使同學從小養成仔細學習、仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

六、本學期提高教學質量的詳細措施

1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。關心同學建立學好數學的信念。

3、時常留意強調同學仔細做作業、書寫干凈的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

2023學校一班級數學教學方案文章篇10

一、指導思想

1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、觀看物體、熟悉圖形、熟悉100以內的數、找規律、熟悉人民幣、100以內加法和減法(一)、統計。

三、教學目的要求

(一)學問和技能方面

1、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數，會讀寫100以內數。把握100以內數的組成、挨次和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

(二)數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的。數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪???心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、提高教學質量的詳細措施

1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較好玩的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法

2023學校一班級數學教學方案文章篇11

一、同學狀況分析：

本學期，我擔當一班級下學期的數學教學工作。本兩個班共有同學64人，由于各方面的差異，同學的學習成果也很不一樣。還有待老師急躁、細致地引導、啟發、教育，樂觀創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓全部的同學都參加到學習活動中來，把學習當成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

二、指導思想：

以激發同學的學習愛好，全面提高教育教學質量，力求每一個同學學習不斷進步，力量不斷提高為目的。以教學中引導同學在學習過程中主動參加、溝通合作、探究發覺，培育同學的創新精神和合作力量，培育同學終身學習的力量為宗旨。

三、培優對象：王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。

補差對象：張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬若寧、馬可欣、劉思宇等。

四、培優措施：

對優等生主要是訓練他們的思維，培育他們的探究力量，主要要實行以下措施：

1、改進學習方法，培育自學力量。

2、要讓同學學會質疑、提問。鼓舞同學求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創新。

3、為了使優等生更加先進，對其進行創新教育，使其具有創新意識，創新精神和創新力量，并逐步形成創新素養。

4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生消失問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準時、嚴厲?地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們制造發揮力量的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。

6、著力培育。對優生要多賜予思想上的關心，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應發揮他們想象力、制造性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7、公平相待。對優生不能由于他們成果好而一味地"捧'，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，讓他們成為樂觀向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學。

8、每天給優生布置幾道思索題加強訓練。

2023學校一班級數學教學方案文章篇12

一、狀況分析

我班有同學32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數同學思維活躍，學習數學的愛好較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。

雖然他們有著劇烈的奇怪???心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學習，也不會學習；有些同學學習力量差，留意力簡單分散，所以老師要有層次、有急躁得進行引導，教給同學們學習的方法，培育他們養成愛好學習的習慣，使每個同學都能夠順當地完成本學期的學習任務。

二、目的要求

1、學問與技能方面：

經受從實際情境中抽象出數的過程，熟悉20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，熟悉符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經受探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統計圖和簡易統計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數據的收集和統計的過程，并完成相應的圖表。依據統計的數據回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

2、數學思想方面：

初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，如數出物體的個數，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數時通過比較、排列發覺這些數之間的聯系，在學習“分與合”時進展同學的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思索，能聯系詳細情境探究一位數加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數據的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統計思想。

3、解決問題方面：

在老師的指導下，從日常生活和現實情境中發覺并提出簡潔的數學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。

4、情感與態度方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學與日常生活的親密聯系，對身邊與數學有關的某些事物產生奇怪???心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的樂觀性。能在老師和同學的鼓舞、關心下，克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數學的自信念。

三、教學措施

〔一〕、培育同學數學學習的愛好和良好習慣

數學學習的愛好對于數學學習特別重要。因此留意激發同學的學習愛好，利用教材所供應的素材，組織同學開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注同學參加學習活動的熱忱，同學回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓舞同學樂觀參加。留意傾聽同學的發言，特殊留意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練同學，允許同學用自己的語言表達想法。讓每個同學首先喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學數學。

同學良好學習習慣的養成，不能簡潔地理解為只是要求同學上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導同學學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的看法、樂于表達自己的想法等內在品質。

〔二〕、讓同學在生動詳細的情境中學習數學

教學中，充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和熟悉數學學問，鼓舞每一位同學動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題；也可以引導同學自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓舞同學從中發覺數學問題，并嘗試解答。

〔三〕、引導同學自己思索，并與同伴進行合作溝通

獨立思索、合作溝通是同學學習數學的重要方式。教學中，老師要鼓舞同學在詳細活動中進行思索，鼓舞同學發表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應供應適當的關心和指導，擅長選擇同學中有價值的問題或看法，引導同學開展爭論，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學與人溝通的愿望和習慣，使同學逐步學會運用適當的方式描述自己的想法，學會留意傾聽他人的看法。

〔四〕、培育同學初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育同學提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞同學提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，老師應當充分利用同學已有的學問閱歷，隨時引導同學把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

〔五〕、制造性地使用教材

教材只是供應了同學數學活動的基本線索。教學中，老師要依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。老師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

2023學校一班級數學教學方案文章篇13

一、學情分析:同學剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識,能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執筆方法,需要老師不斷訂正、督促。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。

二、教材分析：

本冊試驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。

一共分為十個單元：數一數、比一比、15的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、610的熟悉和加減法、1120的熟悉、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校內。

本冊教材本冊的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分學問與20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容。

是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。除了認數和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于同學了田解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。三、分單元教材分析：

第一單元數一數教材設計了一個"漂亮的校內'情景，一方面幫助同學了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使老師初步了解同學數數、觀看和語言表達力量情況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使同學充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓同學充分數數。

其次單元比一比是學習認數、計算和量的預備性學問，重點是初步感知"多少長短高矮'的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是把握比一比的方法。

第三單元15的熟悉和加減法是數概念中最基礎的學問之一。

是學校生學習數學的開頭。重點：教同學寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使同學經受數概念的形成過程。

第四單元熟悉物體和圖形是同學學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使同學初步熟悉物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元分類力量的進展對于將來理解、接受和把握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關鍵：把握初步的分類方法。

第六單元610的熟悉和加減法是同學進一步學習20以內數的熟悉和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌握610的加減法。關鍵：讓同學體會數可以用來表示和溝通。

第七單元1120各數的熟悉為學習20以內的加減法做預備。

重、難點：熟悉數位和計數單位，把握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。

第八單元熟悉鐘表主要是使同學結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟悉鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：把握看整時和半時的方法。

第九單元20以內的進位加法是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發覺和解決稍簡單的問題打下基礎。

重點：

把握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關鍵：把握一種20以內進位加法的方法。四、教學目標：

依據新課標的要求，結合試驗教科書第一冊的內容和我班的試驗狀況，從學問技能、數學思索、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

(一)學問與技能1.經受從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的挨次，能比較數的大小，把握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0-20各數。2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

3.結合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

5.熟悉符號"'、"'、"='，會用這些符號表示20以內數的大小。6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。8.初步認識鐘表，會認整時和半時。9.初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡潔的統計圖和統計表。

10.初步培育同學操作、觀看、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學溝通的力量。

(二)數學思索：

1.結合現實素材抽象出0-20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進位加法。3.能根據自己喜愛的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數，和20以內進位加法的得數，體會算法的多樣化。4.能簡潔地、有條理地思索20以內數的熟悉和計算中的應用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。7.能依據事物的同一類