《威尼斯的小艇》教學設計【教學目標】識寫生字，正確讀寫“小艇、禱告、停泊、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。了解威尼斯的風情，小艇的特點及它同威尼斯的關系。領會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。通過誦讀、邊讀邊想、列表格等方法，理解小艇在人們生活中的重要作用，體會作者的情感，感受威尼斯風情?！窘虒W重難點】學生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關系。學習作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風情結合起來。【教法與學法】圖文結合、比較閱讀，學生自主學習、質疑探究【教學準備】ppt【教學過程】揭示課題，激趣引入導語：同學們，你們每天都是怎樣到學校的？（坐摩托車、租車、走路），老師知道有一個城市的孩子，他們是坐小艇上學，有同學知道這個城市的名字嗎（威尼斯）今天老師和大家一起到這個美麗的城市——威尼斯去看看，那兒美麗獨特的異國風光和與眾不同的小艇一定會深深吸引住你們的。看視頻，了解威尼斯老師給大家帶來關于威尼斯的視頻，請大家邊看邊想：威尼斯是一座怎樣的城市？（抽一至兩名同學說一說）師：威尼斯有橋，有鐘樓劇院，大教堂等等，為什么偏偏要寫小艇呢？又圍繞著小艇寫了什么呢？生:小艇是威尼斯主要交通工具，去哪都要用到小艇。師：他們那兒只有水，沒有什么？那他們自然就沒有汽車，小艇自然就成了他們主要的交通工具，既然課文是圍繞著小艇，那先寫了小艇的什么？板書課題：威尼斯的小艇抓住重點，深入學習聽讀課文，整體感知（播放錄音）學生邊聽邊把描寫小艇的句子畫上橫線抽學生讀出描寫小艇樣子的句子學習課文第一段（第1自然段）學生齊聲朗讀思考：威尼斯是個怎樣的城市？主要交通工具是什么？作者拿小艇跟誰作比？學習課文第二段（第2、3自然段）（1）抽讀第2自然段，引導認識小艇的樣子，根據自己的理解畫一只小艇出來，重點指導三個描寫小艇樣子的比喻句。（提示：要學習作者認真觀察，抓住事物的特點的寫作方法）（2）師：其他同學劃一劃描寫小艇樣子的句子，然后再用自己的話描述下小艇是什么樣子的？生：行動輕快靈活······二三十英尺，像新月，獨木舟師：一英尺將近米，那么二三十就是6—9米左右。大不大？生：大師：但是這里寫了他什么？生：又窄又深師：很好，那作者用什么修辭方法來描寫小艇的？出示圖片生：比喻師：作者把小艇比作了什么？生：新月、獨木舟、水蛇師：獨木舟寫出了他什么特點？生：又窄又深師：其他的呢？生：水蛇，行動靈活師：蛇是怎么行動，來演示下，而且蛇速度怎么樣？生：極快的師:速度極快，像水蛇一樣，那還有嗎？生：新月是寫船頭跟船艄向上翹起師：指著圖片，大家看下船頭跟船艄向上翹起，我們看看新月是什么樣的，是不是兩頭翹起，非常形象逼真的把小艇的這個特點寫出來了。師：作者在寫小艇的特點時就用了三個不同的比喻句，看看有什么好處？生：突出了小艇的特點更生動具體。師：是一個獨特的小艇樣子就出來了，下面誰能把小艇的特點讀出來。生：讀第3段：師：那么獨特的小艇里面又是什么樣，坐起來又是什么感覺呢？同學看看這部分內容在哪呢？現在大家默讀一下，說說你的感覺。生：有趣、舒服師：誰還有生：望望聳立在······師：就像月亮飄在河上，坐在月亮上，文中有說也說不完的情趣師：作者都做了些什么呢，有說不完的情趣生：看建筑，打招呼，跟朋友談天說地······師：出示圖片，背景音樂同學們看里面是皮墊子，多舒服啊，同學們閉上眼睛感受下，還能有說不完的情趣，這何嘗不是人生的一大樂趣呢？好，同學們睜開眼睛，有什么感覺現在，現在最想做什么？生：想親自去威尼斯坐小艇師：帶著這美好的感覺，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇里的情趣師：但是這么舒服美觀的小艇，離不開誰呀？讓我們一起學習第三段學習第三段（第4自然段）（1）學生自讀課文，在中心句下面劃上橫線，標出這段共有幾句話。思考：船夫的駕駛技術特別好，表現在哪些方面？（行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。）（2）“操縱自如”是什么意思？船夫的駕駛技術為什么這么好呢？（在長期的駕駛過程中發現總結經驗，不斷提高，同學們做事也要這樣不斷總結，才會有進步）（3）這一段贊揚了什么？讀時應該怎樣讀？（語音要平，語速稍快）學生齊讀學習課文第四段（第5、6自然段）（1）學生朗讀第5自然段，并把表示人物的詞語畫上橫線。（2）船夫駕駛技術這樣好，人們可以利用小艇做什么？文中寫了哪些人物的活動？白天(商人沿河做生意)需要坐小艇，(青年婦女交友)需要坐小艇，(小孩外出呼吸新鮮空氣)需要坐小艇，（老人帶全家上教堂做禱告）需要坐小艇。師：是啊，生活在威尼斯的人們一出門都離不開小艇，難怪作者說它是威尼斯的──（讓生接著：主要交通工具）（3）白天人們需要小艇，那夜晚人們能離開小艇嗎？請女生讀課文最后一段，男生思考（人們坐小艇回家）我們一起去看看晚上的威尼斯，出示威尼斯夜景圖。（4）找到人們看戲散場坐小艇回家的情景的句子，體會人們的心情怎樣？（愉快）（威尼斯的夜晚也離不開小艇。注意指導學生寫作時要圍繞中心選材）（5）誰來用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下什么印象？（6）課文是怎么寫的呢？請大家齊讀課文最后一個自然段，讀出喜愛之情。三、深化知識，總結全文1、學完全文，你印象最深的是哪一部分？為什么？2、學完這篇課文，你從作者身上學到了怎樣的寫作方法？（抓住事物特點把人的活動同景物、風情結合寫）這樣美麗的城市，大家想不想去看一看？這樣與眾不同的小艇，大家想不想去坐一坐？那就得從現在做起，努力學習，將來大家的夢想一定會實現的。四、作業布置，深化延伸閱讀《威尼斯之夜》結合讀了兩篇文章的感受，把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友?！?/p>