快快樂樂每一天開開心心寫作文第1頁/共17頁第一頁，共18頁。快樂的游戲第2頁/共17頁第二頁，共18頁。考考你第3頁/共17頁第三頁，共18頁。問題一：

你能說出描寫人物心情的詞語或成語嗎？

第4頁/共17頁第四頁，共18頁。語海拾貝——打開你的百寶箱描寫人物心情的詞語歡快愉悅激動焦急萬分怦怦直跳樂呵呵興高采烈迫不及待

欣喜若狂

第5頁/共17頁第五頁，共18頁。問題二：

說一說描寫課堂氣氛的詞語或成語。第6頁/共17頁第六頁，共18頁。語海拾貝——打開你的百寶箱

描寫課堂氣氛的詞語

安靜吵鬧歡快緊張激烈熱鬧非凡一片歡聲笑語一片歡騰第7頁/共17頁第七頁，共18頁。語海拾貝——打開你的百寶箱描寫人物心情的詞語歡快愉悅激動焦急萬分怦怦直跳樂呵呵興高采烈迫不及待

欣喜若狂

描寫課堂氣氛的詞語

安靜吵鬧歡快緊張激烈熱鬧非凡歡聲笑語第8頁/共17頁第八頁，共18頁。做游戲擊鼓傳花第9頁/共17頁第九頁，共18頁。

老師面朝黑板在講臺上擊鼓，臺下的同學有序地傳遞一束花，當鼓聲停時，花兒傳到誰的手里或桌面上，誰就走上講臺抽字條，根據字條里的內容表演節目。游戲規則第10頁/共17頁第十頁，共18頁。

擊鼓傳花注意體驗：1、細心觀察當時別人傳花時的神態、動作。2、留心體會自己傳花前、傳花時、傳花后的感受和心理活動。3、仔細觀察別人抽到紙條時的動作、神態、語言。4、記住有趣的、典型的鏡頭。第11頁/共17頁第十一頁，共18頁。

“咚咚咚……”，游戲開始了，花傳得越來越快，眼看就要傳到我手里了。我的心跳越來越急，好像就要跳到嗓子眼了，我的眼睛也一直盯那花，一下也不敢放松。突然，鼓聲急停，花正好落在了我的前一桌上面。我松了一口氣，怦怦直跳的心也緩和下來了。天啊，幸好沒傳到我，我還真沒準備好呢！

鼓聲又一次響起來了，花像箭一樣穿過同學們的手掌心，當花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的同學，一會兒，聲音停了，花傳到了小明手上，他是個胖乎乎的小男孩，皮膚白白的。只見他走上臺來，對著手吹了吹氣，搓了搓手，小心地抽了一張紙，展開來大聲念："請你表演大笑三聲。"只見他張開大嘴哈哈大笑起來，這可把同學們樂壞了，整個教室像炸開了鍋，一片歡騰。第12頁/共17頁第十二頁，共18頁。一、寫好開頭1、直接交代游戲的時間、地點等。

星期六的作文課，成了歡樂的海洋。我們玩了一個緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。同學們一個個欣喜若狂，心里樂開了花。2、以同學聽到做游戲的高興心情開頭。上課了，老師笑瞇瞇地走進教室，說："同學門，今天我們來做擊鼓傳花的游戲。”同學們聽了心里樂開了花。3、以游戲中的笑聲開頭。“哈哈哈……”一陣陣笑聲不時從小桔燈的作文課堂上傳出來。是怎么回事呢？原來是我們在玩擊鼓傳花的游戲啊！同學們一個個欣喜若狂，心里樂開了花。第13頁/共17頁第十三頁，共18頁。二.寫好中間：

描寫游戲的整個過程注意：1.寫出自己的心理活動和想法；2.重點寫一個人物，寫出他的動作、語言、神情。第14頁/共17頁第十四頁，共18頁。

三.寫好結尾1、描寫教室里的氣氛，自然結尾。有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結束了。2、照應開頭“叮鈴鈴……”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而又刺激的游戲。有些同學唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早。”3、談感受。隨著一聲下課鈴響，我們的游戲結束了，但大家仍然沉浸在快樂之中。這可真是一個有趣的游戲啊！第15頁/共17頁第十五頁，共18頁。畫龍點睛——寫好文題：《擊鼓傳花》《一次有趣的作文課》《作文課上的笑聲》《一堂難忘的課》

第16頁/共17頁第十六頁，共18頁。感謝您的觀看！第17頁/共17頁第十七頁，共18頁。內容總結快快樂樂每一天。語海拾貝——打開你的百寶箱。描寫課堂氣氛的詞語

安靜吵鬧歡快緊張激烈。熱鬧非凡歡聲笑語。我松了一口氣，怦怦直跳的心也緩和下