第6頁共6頁優秀教師師德學習心得我國現代?教育家夏沔?尊說:“教?育之沒有情?感，沒有愛?，如同池塘?沒有水一樣?，沒有水，?就不能稱其?為池塘，沒?有愛就沒有?教育。”教?師面對的不?是冷冰冰的?產品，而是?一個個有著?鮮活生命，?正在茁壯成?長的孩子。?如果說智慧?要靠智慧來?鑄就，那么?愛心要靠愛?心來成就。?在我的教育?生涯中也做?到將自己的?心掏出來給?孩子們!古?代教育家早?就提出“有?教無類”，?“同在一片?藍天下，孩?子們應該有?同等的受教?育權利。”?熱愛一個學?生就等于塑?造一個學生?，而厭棄一?個學生無異?于毀壞一個?學生。前蘇?聯著名教育?學家蘇霍姆?林斯基就曾?花___年?時間，將一?名有偷竊習?慣的學生培?養成一名成?功的農莊主?席。每一位?學生都渴望?得到老師的?愛，尤其是?那些家庭有?過特殊變故?的學生，容?易形成特別?性格，我們?班就有一位?這樣的同學?.在他的學?習生活中我?對他是真誠?相待、熱情?鼓勵、耐心?幫助，用師?愛的溫情去?融化他“心?中的堅冰”?，讓他在愉?快的情感體?驗中接受教?育。雖然我?無法象太陽?一樣，將自?己的光輝撒?遍世界的每?個角落，但?我卻可以象?母雞愛護小?雞一樣，關?愛自己的每?一個學生。?但值得思考?的是:__?_老師們對?學生如此關?愛，卻得不?到學生的理?解和認可??高爾基曾說?過:“愛孩?子，那是母?雞都會做的?事，如何教?育孩子才是?一件大事。?”讓我深深?的體會到只?有尊重學生?，才能教育?學生;沒有?尊重就不可?能有真正意?義上的教育?。在學生心?目中，亦師?亦友，民主?平等，是“?好教師”的?最重要特征?。具有愛心?和具有知識?，對學生來?說，他們更?喜愛前者。?青少年學生?特別渴求和?珍惜教師的?關愛，師生?間真摯的情?感，必定有?著神奇的教?育效果，會?使學生自覺?地尊重教師?的勞動，愿?意接近老師?，希望與老?師合作，向?老師袒露自?己的思想。?讓我們時常?想想教育家?們的諄諄告?誡:“你的?冷眼里有牛?頓，你的譏?笑中有愛迪?生。”新?課程改革全?面鋪開以來?，其主要理?念就是“以?學生為本”?，___學?生的主體地?位，而尊重?學生，平等?對待學生，?關愛學生是?師生和諧相?處的重要前?提。每個人?都有自己的?自尊，每個?人都希望得?到別人的尊?重，這是一?種心理上的?需求，但尊?重是相互的?。學生是有?自己思想和?行動自由的?獨立個體，?被平等對待?是一大愿望?，能得到老?師的尊重對?學生是極大?的精神激勵?。我從教育?中體會到:?尊重學生的?實質就是把?學生當作和?自己一樣有?尊嚴、有追?求、有獨特?個性特長、?有自我情感?的生命個體?，從尊重學?生出發，建?立新型的現?代師生關系?，教師要進?行必要的角?色轉換，要?從傳統的師?道尊嚴中擺?脫出來，要?從家長的威?嚴中解放出?來，要從唯?一正確的師?長的假想中?醒悟過來，?學會傾聽，?學會理解，?學會寬容，?學會欣賞，?懂得贊美，?善于交流，?成為學生成?長的伙伴，?成為學生成?長的引導者?和鼓勵者，?成為“孩子?們的同志和?朋友。在學?生心靈中栽?下一棵尊重?的幼苗，用?愛心去澆灌?，必將伴隨?其生命的成?長豎起人格?的參天大樹?。“萬紫千?紅隨風去，?冰心一片載?玉壺”，這?就是我這樣?一位普通教?師的高風亮?節!雨果曾?說過:“花?的事業是尊?貴的，果實?的事業是甜?美的，讓我?們做葉的事?業吧，因為?葉的事業是?平凡而謙遜?的。”我想?，教師所從?事的就是這?種葉的事業?——平凡而?偉大。“?言必行，行?必果”，行?動實踐遠勝?于說教。師?德,不是簡?單的說教，?而是一種精?神體現，一?種深厚的知?識內涵和文?化品位的體?現!其實，?在日常的教?育教學工作?中，我們教?師都在用行?動詮釋著師?德師風的真?正內涵。師?德需要培養?，需要教育?，更需要的?是——每位?教師的自我?修養!讓我?們以良好的?師德，共同?撐起教育的?藍天。百?年大計，教?育為本;教?育大計，教?師為本;教?師大計，師?德為本。”?到底什么是?師德師風??所謂師德，?就是教師具?備的最基本?的道德素養?;師風，是?教師這個行?業的風尚風?氣。師德師?風是教育工?作者的靈魂?。對于師?德師風問題?，不少教育?家及___?曾有過精辟?的論述。孔?子提出:“?躬自厚而薄?責于人”，?“以身立教?，為人師表?”等;著名?教育家葉圣?陶先生說過?:“教育工?作者的全部?工作是為人?師表。都是?必須具有高?尚的道德品?質和崇高的?精神境界。?”___也?說過:“教?師作為人類?靈魂的工程?師，不僅要?教好書，還?要育好人，?各方面都要?為人師表。?”人民教師?，肩負著培?養人和塑造?人的神圣使?命。毫不夸?張的說，一?個民族的希?望，是通過?教師托起的?。教師不但?教人以知識?，使人從無?知到文明，?教師更重要?的是教人以?德，使人學?會如何做一?個高尚的人?。一個民族?的素質直接?折射出這個?民族的教育?程度，反之?，要提高民?族的素質就?必須有一支?良好的教育?隊伍。踏上?三尺講臺，?也就意味著?踏上了艱巨?而漫長的育?人之旅。?作為一名普?通的人民教?師，認真備?好每一堂課?，認真上好?每一堂課，?不斷提高自?己的業務水?平是根本，?但僅僅做到?這一點還不?能說你就是?一名合格教?師。作為教?師，還應加?強自身的人?格塑造，要?做一個高尚?的人，有著?良好素質的?人，這進行?必要的角色?轉換，要從?傳統的師道?尊嚴中擺脫?出來，要從?家長的威嚴?中解放出來?，要從唯一?正確的師長?的假想中醒?悟過來，學?會傾聽，學?會理解，學?會寬容，學?會欣賞，懂?得贊美，善?于交流，成?為學生成長?的伙伴，成?為學生成長?的引導者和?鼓勵者。對?教師來說，?最好的回報?就是得到學?生的真心擁?戴。好的師?德師風的一?個具體表現?，就是師生?之間保持一?種人格上的?平等。相互?學習、相互?尊重。教師?，是學生學?習和效仿的?榜樣和楷模?，身教重于?言教，因此?幽默風趣的?談吐，得體?大方的著裝?，親切熱忱?的態度，扎?實淵博的知?識，猶如和?煦的陽光照?射到學生的?心靈上，使?他們感到溫?暖、舒暢、?輕松。融洽?的師生關系?可提高學生?的學習效率?，從而產生?對教師的信?任感，尊敬?感。努力進?取。作為傳?道授業的老?師，只有不?斷的更新自?己的知識，?不斷提高自?身素質，不?斷的完善自?己，才能教?好學生。如?果自身散漫?，怎能要求?學生認真。?要提高我們?的自身素質?，這要求我?們年輕教師?多聽取學生?和老教師的?各種意見。?并且自身不?斷的學習，?積極學習，?不斷開辟新?教法。任何?事情都是雙?向的，學生?如果看到老?師這么努力?、這么認真?，付出這么?多來教他們?，我想他們?肯定會首先?在思想上對?這位老師予?以肯定，不?會在學習的?過程中對老?師的教學態?度持有懷疑?，這樣對學?生的學習顯?然是很有利?的。以身作?則。教師的?言行對學生?的思想、行?為和品質具?有潛移默化?的影響，教?師的一言一?行，學生均?喜歡模仿，?這將給學生?成長帶來一?生的影響。?因此，教師?一定要時時?刻刻為學生?做出好的榜?樣，凡要求?學生要做到?的，自己首?先做到。堅?持嚴于律己?。這是我?對師德師風?的一些體會?。我自己要?從以上各方?面努力。堅?持不斷地學?習，使自己?能在不斷更?新的知識中?汲取營養，?能夠把自己?所學奉獻給?學生，更會?在道德和作?風方面給學?生以積極的?影響。做?為一名教師?,在開展師?德的學習活?動中,我深?深感到,要?做一個深受?學生歡迎教?師,第一要?義就是要有?高尚的師德?。教師不僅?是精神文明?的建設者和?傳播者,更?是學生學習?的榜樣。師?德,是成為?一個合格教?師的道德底?線,一個缺?乏道德底線?教師是無論?如何也擔當?不了"人類?靈魂的工程?師"的。良?好的師德,?就是要求教?師必須保持?對教師這個?職業的一種?敬畏心理。?"學高為師?,身正為范?"永遠是教?師職業的不?變準則。?自我校開展?師德以來,?在全體教師?的努力下,?狠抓師風建?設,形式多?樣,內容豐?富,注重宣?傳教育,取?得了良好的?進展。現將?我個人學習?師德情況總?結如下:?在思想方面?,我認真學?習了《新的?義務教育法?》、《教師?法》、《中?小學教師職?業道德規范?》、《東營?市"八要"?"八不準"?》,并嚴格?要求自己。?認真遵守社?會公德,忠?誠于人民教?師事業,為?人師表。在?教育教學過?程中,不斷?豐富自身的?學識,努力?提高自己的?業務水平和?能力,嚴格?執行品德規?范,有高度?的事業心、?責任心,愛?崗敬業。堅?持"一切為?了學生,為?了學生的一?切",樹立?正確的教育?觀、人才觀?,充分理解?和尊重學生?的獨特性,?不態度粗暴?和惡劣的當?面訓斥學生?,不體罰和?變相體罰學?生。正確處?理好師生關?系,教師與?學生家長關?系,形成教?育合力。注?意利用學科?特點加強學?生的思想教?育,愛國教?育,品德教?育。在教?育教學方面?,我努力將?所學的新課?程理念運用?于課堂教學?實踐中,力?求讓化學教?學具有特色?,在日常教?學中,我認?真鉆研教材?和教法,認?真備課,教?學中面向全?體學生,注?意提高學生?的科學素養?,倡導探究?式學習,注?意創新精神?和全作能力?的培養。嚴?格要求學生?,注意良好?學習習慣的?培養,當今?時代,科技?日新月異,?教育技術發?展很快,我?注意現代教?育技術的學?習和培訓。?提高自己的?教育教學能?力,隨著課?改的不斷深?入,