第54頁共54頁2023年度大學畢業生幼兒園實習報告2023年度大學畢業生幼兒園實習報告。202_年X月，我完畢了XX年的學習生涯懷揣著實現自我價值的渴望來到***工作實習。轉眼間，XX的實習期即將過去，回想自己這段時間的經歷與收獲，我深深的感到在我今后的開展***給予我的是一筆多么珍貴的人生財富!現將個人實習報告總結如下：單位給我的工作定位是從事網絡部根底工作以及一些網站建立，網絡程序開發等等，在此思想的指導下，我承當了園區網絡的維護等根底工作，包括線路檢修，交換設備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學校的理論知識到過去一年的理論工作，其中的角色轉變離不開單位各級領導以及同事們的幫助和指導。網站建立方面，和**共同進展了**網站的改造，使用全新的后臺，使**網站的功能更加的強大，管理更加的有條理和方便，獲得了不錯的社會效應。積極參加單位組織的各種活動，團結同事，養成了極強的團隊互助精神。參加學習了“**培訓”，學習了“**”建立的根本思想和方法。并在理論中掌握了**建立軟件“**”的使用方法。所做的這些都是對自己一個極大的促進和進步。經過幾個月的理論和實習，我對將來充滿了美妙的憧憬，我要更進一步的要求自己。首先繼續學習，不斷提升理論素養。在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升才能，以廣博的社會知識拓展視野，努力理論，自覺進展角色轉化。只有將理論付諸于理論才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于理論才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過理論活動來實現的，也只有通過理論才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會理論那么意味著繼續學習，并將知識應用于理論，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人那么更多地被別人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進展這種角色的轉換。最后進步工作積極性和主動性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點燃了，才可以發揮自如，才可以做到，才可以不留遺憾。以上是我的實習工作總結。一年的實習期很快過去了，是開端也是完畢。展如今自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也清楚感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深化理論，不斷提升自我，努力創造業績，做好個人工作方案，繼續為中心創造更多的價值。2023年度大學畢業生頂崗實習報告202_年度大學畢業生頂崗實習報告實習對于我們這些即將完畢大學生活，即將走入社會的應屆畢業生來說，是一次畢業之前最為重要的勵煉。習慣了幾年從教室到食堂再到宿舍，“三點一線”式的生活；習慣了最為單純的人與人之間的相處形式；習慣了簡單快樂、悲傷；習慣了校園中的一切．．．而這時，我們要分開所有這些我們所熟悉的事物，畢業了，我們必須去單獨面對外面世界的喧囂。這次實習工作，我是一名化裝品箱包消費工。這樣的實習工作雖然讓我的專業用處不大，雖然，之前的我對這方面不怎么懂，因為這是我參加的第一次理論活動。所以，我仍然珍惜我的實習時機。因為我相信，任何一件工作，都可以讓我們從中學到我們在校園不曾接觸的東西；任何一位在單位的前輩身上，都有我們可以學習的亮點。但是，在我的實習生活最初的階段，可以用“無奈”兩個字來概括。剛報到那天單位就有領導對我們的帶隊老師大吼，更何況是我們這些學生了，心感失落。沒人情味。實習剛開場，天天只有被批，壓力很大，一點也不討好，天天只有重復做同一件事，很是沒有意思。經歷了最初的無奈，我告訴自己，我不能就這樣碌碌無為下去。假設僅僅是為了實習鑒定，假設僅僅是為了幾句評語，假設僅僅是想要一個那出去好看的公章，我不需要來到這里。我想要的，是真正的收獲。于是，我開場了一段“痛苦”的經歷。為了盡快適應自己所做的工位，我開場了每天長時間的認真學、認真做，讓班長看到我們學生是能做好這些工作的。枯燥，厭倦，概念模糊。以致于那段時間，一到上班，我都很積極，以致于我的手起繭、脫皮、充血。滿腦子全是什么箱子怎么做，甚至有時做夢都在工作。同時，由于我從未做過這方面，做事方法不對，老工友看著我辛苦做，于是教我輕巧的方法。我做起事來輕松多了快多了。從最根本的模擬開場，漸漸自己琢磨好的操作方法。實習的日子，讓我最先明白的是嚴謹。在學校的時候，經過實驗室一年的礪練，讓我堅信一句話：沒有什么事情小到不值得我們去揮汗，也沒有什么事情我們盡了全力還不能做好。一直以來我以這樣的心態去工作，但當實習到一個月的時候，我們的工作量逐天增加，時間更長了，讓我的身體吃不消。好多同學們都很煩躁，每天都有人與班長爭吵，這種情況還至少要為持一個月，我當時心里也很煩躁。更聽說了9月份每天工作17個小時，我更不想實習期長。可是，我絕對不甘心只是這樣默默無聞。每天告訴自己，再做好一個月就可以了。堅持到離崗的那一天。這里縱然和我大學三年所學的專業沒有太大的關系，但我仍然堅決的走下來了。但是當我面對在學校我沒有遇到的困難時，我也確實疑心自己當初的選擇。盡管，去實習之前，我曾告訴自己，一切都要從頭開場，在這里，沒有人認識你，這里并不屬于你。這樣的心理暗示卻仍然沒能阻止我最初的心理落差感。這種落差，在當時，帶給我的是前所未有孤獨感。還好，我的孤獨感并沒有持續太久。今天只這樣淡淡把那段經歷掀過，而那種感覺會讓我一直記得。而且我堅信，那樣的孤獨記憶，一定是我收獲的財富。我不能肯定自己將來會在哪里，也不確定將來的職業與專業有多遠，與自己的愛好有多少的差距。但是，兩個月不到的實習，給了我一份對將來的期許。縱使自己并不喜歡并不擅長，縱使與專業毫無關聯，我仍然可以去做。而且，只要我愿意，我仍然可以做好。我在實習中總結出：不要去料想困難，因為料想的都沒有現實中遇到的難，但是只要認真努力，往往現實遇到的困難會比想象中的容易抑制。所以我要不畏懼困難，一直努力下去！2023年度畢業生幼兒園實____結每天伴隨著孩子們，是既開心又繁忙，馬上就正式畢業了，實習使我從學生轉變為老師，為這次實習圓滿完畢，下面就來匯報一下我這次幼兒園實____結實習目的：作為學前教育專業的學習者，我于是**年*月進展了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的理解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒老師。實習過程：在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班.一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到安康開展。3、尊重幼兒的自然開展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面開展。二是教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對開展各種才能有更積極的意義。1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、小、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模擬大人創造物質財富的過程。2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的浸透性，熟知沙的多種用處。3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。總之，教育是個互動的過程，老師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種形式：1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘謹的從一種活動轉到另一種活動。2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進展的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。3傳統式。在這種形式里，一切活動都是由老師安排和指導。這種傳統的習慣和構造有助于培養幼兒的平安感，并幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了理解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。202_年9月7日至202_年10月17日，我系07學前的全體學生分別在青島經濟技術開發區的七所幼兒園實習，作為專業老師，我們一直伴隨她們的左右，其中有辛酸，更有欣慰!下面我將從三個方面進展總結：一、收獲作為本專業的第一次這么大規模集體實習，我們收獲了很多：(一)成功聯絡青島開發區各級各類幼兒園八所在校領導和系領導的支持下，我專業老師積極聯絡幼兒園，成功建立八所實訓基地。其中，省、市級示范園六所，包括開發區機關幼兒園，黃島中心幼兒園，華歐晨曦幼兒園等，一般類幼兒園，如星展幼兒園與山水幼兒園;有典型的公立幼兒園，也有市場中活潑的私立幼兒園;有群眾幼兒園，也有高收費的貴族幼兒園。在各級各類幼兒園中，我們的學前教育專業的學生帶著我們濱海特有的“不怕吃苦”的精神，為我校贏得了好的聲譽，擴大了我專業在開發區的影響力。(二)成功實現“平安的去，平安的回”幼兒園中“平安是第一位”，作為在校學生，沒有經歷，在深化幼兒園實習的過程中，平安是最重要的，不僅要很好的保障自身平安，還要用心維護幼兒的平安。可喜的是，我們07學前的學生，每個人都是好樣的，在整個實習過程中沒有出現重大平安事故。當我在各個園指導時，看見我們的劉田田同學，下巴上貼著創口貼，笑都不敢笑，我問她怎么了，她說沒事，就是看見她們班的一個小孩要摔倒時，她自己上去拉他，不小心磕的，我跟她開玩笑的說，“你還挺偉大嘛”，她平靜的說，“那總不能讓孩子摔倒吧!”多么樸實的語言，多么高貴的靈魂!這就是我們的學生，看著她，作為專業老師，真想對她說，好樣的!我們濱海學院學前教育專業的學生都是好樣的!還有黃島中心的兩位同學，在自己班級的孩子受傷的情況下，每天去看孩子，表達了作為老師的責任感，贏得了園領導和家長的一致認可。(三)贏得幼兒園指導老師與園長的交口稱贊在實習過程中，我們專業老師一直與幼兒園保持聯絡，屢次深化幼兒園，理解學生的實際困難，理解幼兒園對我們學生的要求，交流學生的表現，多所幼兒園的園長都表示：“咱們學校的學生整體素質就是高。”星展幼兒園的孫園長說：“你們學校的這批孩子感覺整體素質都挺好的，你安排什么活，她都很認真的去做，將來開展應該都很好。”機關幼兒園的邵園長說：“不愧是大學生，就是比原來來我們園實習的青島幼師的，青島職業中專的強，很有眼力勁，有培養前途，有幾個學生一看就是當幼兒老師的苗子，明年我們要人的時候，一定要留她們!”許多帶班老師都積極推舉自己班的實習生當優秀，說“我們加班，他們也跟著加班，不像別的學校的那些學生，一到點自己背包就走了，管你加班不加班”，有的指導老師說：“我們根本沒把他們當實習生看，就是我們的配班老師”。當我們讓華歐的闞園長評選優秀實習生的時候，她說，這批孩子都很優秀，能不能都報?聽到指導老師和園長對我們學生的認可，我很是欣慰。(四)提供了許多就業崗位，為將來學生的就業奠定了根底正是由于我們學生的出色表現，贏得了園長的認可，所以她們紛紛表示，到年末的時候，我們要從濱海學院要人。除了前面說的機關幼兒園，還有山水幼兒園、星展幼兒園，這些我們的實訓基地想要留我們的學生，還有不是實訓基地的一些園，包括青島的兩個園，開發區的天啟星幼兒園等，都明確表示想要招聘我們的學生，為我們明年的就業打下了很好的根底。正如我們校長常說的“只有出口暢了，才能保證進口旺”，相信我們專業的明天會更好!二、問題同時，我們也清醒的看到我們存在的問題。(一)學生融入意識不夠觀察幼兒園學生的表現時，我們發現，局部學生與幼兒園的老師不能很好的融在一起，還缺乏主人翁的意識，什么事情還需要老師安排，不能自己找活干，自己找事做。究其原因根本上在于存在“旁觀者的心態”，不能全身心的投入自己幼兒老師的新角色。做操時，有的不跟班出操，有的即使出操狀態也不好。其實任何工作，即使是最簡單的工作，不僅僅反映的你的工作才能，更重要的是你的一種態度。帶操時，你與幼兒交流的眼神，你充滿愛的笑容，你標準的舞姿，給人的印象不僅是說你帶操帶得好，更重要的是你的眼里、你的心里熱愛孩子，認可這分職業!在這方面我們的學生還需要加強。(二)幼兒園培養的意識較輕、利用免費勞動力的意識較重在這次實習中，我們發現有的幼兒園樂意承受我們的實習生，是存在想廉價使用勞動力的思想，只讓我們的學生作保育工作，班主任也沒有在學生的匯報課方面作指導，所以發現：在不同的幼兒園學生的成長是不一樣的。這也是本次實習中發現的的問題。有的學生也樂意干保育工作，因為保育簡單，而且不用承當責任，沒有壓力，這都是不對的，這和你們的長遠開展目的是相悖的!(三)對學生的考核方式側重結果考核，無視了過程性評價由于是第一次實習，我們在考核方式只采用了上交實習報告和匯報課的制度，這兩種方式全部屬于結果考核，只看到學生最終的成果，沒有考慮到每個學生之前才能的差異，未能看到學生進步的差異，這在一定程度上挫傷了局部學生的積極性。三、改良措施(一)多角度、多側面，做好發開工作針對學生意識不清，存在幸運的特點，以后將提早多角度、多側面，做好發開工作。在實習前，全系專門召開實習發動大會，讓學生明確實習的意義，同時在實習成績的評定時，給幼兒園的指導老師一定的權利，給學生以壓力。幼兒園的指導老師可以從出勤、平時表現、工作態度等方面評定學生，假設認為學生不積極，不努力，那么學生的成績就是不及格，需要重新實習。(二)慎選實訓基地，向青島拓展我們的實訓基地數量已很多，已經可以足我們實習的根本需要，但各個園之間存在的差異較大，有的私立園對我們學生培養的意識較弱，下一步，我們將在積極拓展實訓基地，除了在開發區在選擇優秀的省市示范園之外，也將向青島拓展，多聯絡青島的一級幼兒園和蒙氏特色的幼兒園，為學生將來的實習創造更好的條件。(三)增加過程性考核，引進教育筆記制度為了更好的調動學生的積極性，我們下一步將在考核方式上引進過程性考核制度，參加教育筆記制度，詳細要求：1、每一個學生在實習過程中，要堅持經常性、不連續地撰寫教育筆記，記錄實習內容和實習體會;2、學習體會要嚴密結合個人實際，有真情實感，不得敷衍潦草，不得抄襲;3、教育筆記每周至少兩篇，字數不少于1000字，記錄在專門的實習本上;4、教育筆記每周專業老師進展檢查，并在教育筆記上簽字。(四)完善匯報課制度，實現各個領域共同開展雖然我們這次的實習已經讓每個學生在實習的最后一周上了匯報課，但學生普遍反響，只有真正上完匯報課后才明白幼兒園應該怎樣教學。因此，在以后的實行中我們將繼續完善匯報課制度，明確每周的實習重點，讓學生的實習更有針對性，同時明確在班級內部的匯報課至少應該兩次，涉及兩個不同的領域，讓學生在有限的時間里，獲得更多的進步。詳細來講：第一周：重點學習幼兒園的一日生活常規，并協助老師積極做好保育工作;第二周：重點學習幼兒園教學方案的制定與主題活動的設計，并上好第一次匯報課;第三周：重點學習戶外活動與自由活動的指導;第四周：重點上好第二次匯報課。在這里我還要特意說的是，我要特別感謝我們07學前班的全體學生，正是你們的吃苦耐勞，征服了幼兒園，也為你們的學弟、學妹開了一個好頭!記得我第一次去看她們的時候，她們一個個眼含淚水的看著我，其實我知道你們很不容易，知道你們有很多話想跟我們說，知道你們肯定也受了很多委、孫澤峰老師，趙彩霞老師，在完成正常的學校工作之外，經常抽出時間去幼兒園，及時理解幼兒園學生的動態，才能圓滿的完本錢次實習!謝謝你們!還要感謝我們的領導，教務處的的處長和我們的楊主任。在實習初，我只是隨口提提，能不能讓學校的校車送我們學生，沒想到主任就和德處說了，德處馬上就聯絡，給我們解決了很大的實際問題!讓我們以熱烈的掌聲感謝她們!我的總結到此完畢!大學畢業生幼兒園實習報告范文“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于老師，特別是實幼老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個繁忙的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的構造，懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。二十年后，女孩的夢實現了，她終于又回到她喜歡的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，老師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名實幼的老師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。可以得到老師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優先”“兩個關注”，學會去觀察理解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的開展。二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的開展。課改的教材涵蓋了幼兒的根本經歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活經歷。作為一名實幼的老師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進展選擇、創造，不斷拓展教育活動的資。實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的教育技巧和靈敏的教育機智，都使我產生了深深的間隔感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。2023大學畢業生幼兒園實習報告一個月的實習期轉眼逝，通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。學習期間，我從班主任老師和老師那里學到了很多關于班級管理方面的經歷，學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際進步幼教工作。更學會了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信。實習讓我增長了不少知識，積累了不少經歷。記得在開場實習的第一周，帶班生活讓我感覺到很生疏，心里知道應該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進展溝通，才能讓他們理解和承受我。但由于害怕，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實習日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因為我不知道應該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起玩耍，更不用說讓我去試教了。經過老師、老師的鼓勵和一段時間的適應后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，漸漸地進入了老師的角色，能與小朋友一起玩耍溝通并開場上課了。開場，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了，當真的到了上課的時候我又開場害怕起來。指導老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開場起哄了，是班主任出面才幫我拾掇了殘局，通過與班主任指導老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進展溝通。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫助管理課堂紀律了，自己漸漸熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。幼兒園的實習生活，讓我受益不少。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學會了給幼兒上課和做游戲，學會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導老師老師、老師和幼兒園的領導;同時還要感謝關心和幫助過我其她老師阿姨們。不覺就要實習完畢了，這個實習將會是我生命中最難忘的日子。須然一開場的時候很怕，但如今想來，日子還是過去了，以后不管遇到什么困難，我都不會再對自己失去信心。大學畢業生幼兒園實習心得202_年9月7日至202_年10月17日，我系XX學前的全體學生分別在XX經濟技術開發區的七所幼兒園實習，作為專業老師，我們一直伴隨她們的左右，其中有辛酸，更有欣慰!下面我將從三個方面進展總結：一、收獲作為本專業的第一次這么大規模集體實習，我們收獲了很多：(一)成功聯絡青島開發區各級各類幼兒園八所在校領導和系領導的支持下，我專業老師積極聯絡幼兒園，成功建立八所實訓基地。其中，省、市級示范園六所，包括開發區機關幼兒園，黃島中心幼兒園，華歐晨曦幼兒園等，一般類幼兒園，如星展幼兒園與山水幼兒園;有典型的公立幼兒園，也有市場中活潑的私立幼兒園;有群眾幼兒園，也有高收費的貴族幼兒園。在各級各類幼兒園中，我們的學前教育專業的學生帶著我們濱海特有的“不怕吃苦”的精神，為我校贏得了好的聲譽，擴大了我專業在開發區的影響力。(二)成功實現“平安的去，平安的回”幼兒園中“平安是第一位”，作為在校學生，沒有經歷，在深化幼兒園實習的過程中，平安是最重要的，不僅要很好的保障自身平安，還要用心維護幼兒的平安。可喜的是，我們07學前的學生，每個人都是好樣的，在整個實習過程中沒有出現重大平安事故。當我在各個園指導時，看見我們的劉田田同學，下巴上貼著創口貼，笑都不敢笑，我問她怎么了，她說沒事，就是看見她們班的一個小孩要摔倒時，她自己上去拉他，不小心磕的，我跟她開玩笑的說，“你還挺偉大嘛”，她平靜的說，“那總不能讓孩子摔倒吧!”多么樸實的語言，多么高貴的靈魂!這就是我們的學生，看著她，作為專業老師，真想對她說，好樣的!我們濱海學院學前教育專業的學生都是好樣的!還有黃島中心的兩位同學，在自己班級的孩子受傷的情況下，每天去看孩子，表達了作為老師的責任感，贏得了園領導和家長的一致認可。(三)贏得幼兒園指導老師與園長的交口稱贊在實習過程中，我們專業老師一直與幼兒園保持聯絡，屢次深化幼兒園，理解學生的實際困難，理解幼兒園對我們學生的要求，交流學生的表現，多所幼兒園的園長都表示：“咱們學校的學生整體素質就是高。”星展幼兒園的孫園長說：“你們學校的這批孩子感覺整體素質都挺好的，你安排什么活，她都很認真的去做，將來開展應該都很好。”機關幼兒園的邵園長說：“不愧是大學生，就是比原來來我們園實習的青島幼師的，青島職業中專的強，很有眼力勁，有培養前途，有幾個學生一看就是當幼兒老師的苗子，明年我們要人的時候，一定要留她們!”許多帶班老師都積極推舉自己班的實習生當優秀，說“我們加班，他們也跟著加班，不像別的學校的那些學生，一到點自己背包就走了，管你加班不加班”，有的指導老師說：“我們根本沒把他們當實習生看，就是我們的配班老師”。當我們讓華歐的闞園長評選優秀實習生的時候，她說，這批孩子都很優秀，能不能都報?聽到指導老師和園長對我們學生的認可，我很是欣慰。(四)提供了許多就業崗位，為將來學生的就業奠定了根底正是由于我們學生的出色表現，贏得了園長的認可，所以她們紛紛表示，到年末的時候，我們要從濱海學院要人。除了前面說的機關幼兒園，還有山水幼兒園、星展幼兒園，這些我們的實訓基地想要留我們的學生，還有不是實訓基地的一些園，包括青島的兩個園，開發區的天啟星幼兒園等，都明確表示想要招聘我們的學生，為我們明年的就業打下了很好的根底。正如我們校長常說的“只有出口暢了，才能保證進口旺”，相信我們專業的明天會更好!二、問題同時，我們也清醒的看到我們存在的問題。(一)學生融入意識不夠觀察幼兒園學生的表現時，我們發現，局部學生與幼兒園的老師不能很好的融在一起，還缺乏主人翁的意識，什么事情還需要老師安排，不能自己找活干，自己找事做。究其原因根本上在于存在“旁觀者的心態”，不能全身心的投入自己幼兒老師的新角色。做操時，有的不跟班出操，有的即使出操狀態也不好。其實任何工作，即使是最簡單的工作，不僅僅反映的你的工作才能，更重要的是你的一種態度。帶操時，你與幼兒交流的眼神，你充滿愛的笑容，你標準的舞姿，給人的印象不僅是說你帶操帶得好，更重要的是你的眼里、你的心里熱愛孩子，認可這分職業!在這方面我們的學生還需要加強。(二)幼兒園培養的意識較輕、利用免費勞動力的意識較重在這次實習中，我們發現有的幼兒園樂意承受我們的實習生，是存在想廉價使用勞動力的思想，只讓我們的學生作保育工作，班主任也沒有在學生的匯報課方面作指導，所以發現：在不同的幼兒園學生的成長是不一樣的。這也是本次實習中發現的最大的問題。有的學生也樂意干保育工作，因為保育簡單，而且不用承當責任，沒有壓力，這都是不對的，這和你們的長遠開展目的是相悖的!(三)對學生的考核方式側重結果考核，無視了過程性評價由于是第一次實習，我們在考核方式只采用了上交實習報告和匯報課的制度，這兩種方式全部屬于結果考核，只看到學生最終的成果，沒有考慮到每個學生之前才能的差異，未能看到學生進步的差異，這在一定程度上挫傷了局部學生的積極性。三、改良措施(一)多角度、多側面，做好發開工作針對學生意識不清，存在幸運的特點，以后將提早多角度、多側面，做好發開工作。在實習前，全系專門召開實習發動大會，讓學生明確實習的意義，同時在實習成績的評定時，給幼兒園的指導老師一定的權利，給學生以壓力。幼兒園的指導老師可以從出勤、平時表現、工作態度等方面評定學生，假設認為學生不積極，不努力，那么學生的成績就是不及格，需要重新實習。(二)慎選實訓基地，向青島拓展我們的實訓基地數量已很多，已經可以足我們實習的根本需要，但各個園之間存在的差異較大，有的私立園對我們學生培養的意識較弱，下一步，我們將在積極拓展實訓基地，除了在開發區在選擇優秀的省市示范園之外，也將向青島拓展，多聯絡青島的一級幼兒園和蒙氏特色的幼兒園，為學生將來的實習創造更好的條件。(三)增加過程性考核，引進教育筆記制度為了更好的調動學生的積極性，我們下一步將在考核方式上引進過程性考核制度，參加教育筆記制度，詳細要求：1、每一個學生在實習過程中，要堅持經常性、不連續地撰寫教育筆記，記錄實習內容和實習體會;2、學習體會要嚴密結合個人實際，有真情實感，不得敷衍潦草，不得抄襲;3、教育筆記每周至少兩篇，字數不少于1000字，記錄在專門的實習本上;4、教育筆記每周專業老師進展檢查，并在教育筆記上簽字。(四)完善匯報課制度，實現各個領域共同開展雖然我們這次的實習已經讓每個學生在實習的最后一周上了匯報課，但學生普遍反響，只有真正上完匯報課后才明白幼兒園應該怎樣教學。因此，在以后的實行中我們將繼續完善匯報課制度，明確每周的實習重點，讓學生的實習更有針對性，同時明確在班級內部的匯報課至少應該兩次，涉及兩個不同的領域，讓學生在有限的時間里，獲得更多的進步。詳細來講：第一周：重點學習幼兒園的一日生活常規，并協助老師積極做好保育工作;第二周：重點學習幼兒園教學方案的制定與主題活動的設計，并上好第一次匯報課;第三周：重點學習戶外活動與自由活動的指導;第四周：重點上好第二次匯報課。在這里我還要特意說的是，我要特別感謝我們07學前班的全體學生，正是你們的吃苦耐勞，征服了幼兒園，也為你們的學弟、學妹開了一個好頭!記得我第一次去看她們的時候，她們一個個眼含淚水的看著我，其實我知道你們很不容易，知道你們有很多話想跟我們說，知道你們肯定也受了很多委屈，特別是在今年這樣一個特殊的時期，碰上手足口病和甲流，本來以為十一可以好好休息，但為了幼兒園孩子的平安，你們什么話也沒說，就把買好的票退掉。還有華歐的七位同學，假期為了幼兒園迎接示范園的評估，天天值班，一天都沒有休息!謝謝你們的支持和理解!還要感謝我們的指導老師團隊!郭肅清老師、孫澤峰老師，趙彩霞老師，在完成正常的學校工作之外，經常抽出時間去幼兒園，及時理解幼兒園學生的動態，才能圓滿的完本錢次實習!謝謝你們!還要感謝我們的領導，教務處的的處長和我們的楊主任。在實習初，我只是隨口提提，能不能讓學校的校車送我們學生，沒想到主任就和德處說了，德處馬上就聯絡，給我們解決了很大的實際問題!讓我們以熱烈的掌聲感謝她們!我的總結到此完畢!大學畢業生幼兒園見習報告以下是實習報告頻道提供的見習報告：見習--讓我第一次和別人家的小朋友近間隔接觸，讓我體會到一個老師他身上所背負的責任與義務，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息，那就是對待小孩子的態度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只有用這樣的態度去在幼師這個榮耀的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個稱號。幼師--聽起來好似沒有多大才能，好似一個教孩子的整天陪著小孩玩就行了，即使教也教不了什么，這種觀點是大多數人所持有的。但在宋園長那里這種觀點并不成立，因為園長采用了一種西方普遍的教育方式蒙特梭利教學，真正的把小朋友帶入了一種純粹自然的教學領域。在這種領域里，做到了純粹的自然與超乎想象的灑脫。〔一〕游戲--是大多數幼兒老師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來，但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教學課程后，我才見識到了什么叫做才能，什么叫玩中學，什么是超自然。玩中學，不以為一邊玩，一邊學，其實不然，簡單的事是說，可一做起來就不那么容易了，因為幼兒的無意注意占優勢，有意注意只是漸漸緩慢的開展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。其實，想要把幼兒從游戲中拉出來，也很容易，就像宋院園長那樣，本來沒有設計的環節，遇到小朋友制造的突發事件，宋園長接住了小朋友拋來的____，并且，把____轉化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。那節課上，小朋友們對從未見過的坐墊產生了興趣，于是，他們從一開場拿到那個坐墊后，就不聽老師講話，興致勃勃的把玩起來，不過，園長沒有為此大發的訓斥幼兒，而是教給他們一個好玩的游戲，他問小朋友怎么能變高，小朋友紛紛站起來，他又問小朋友怎么能變矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮該怎么辦，小朋友齊聲說躺下，于是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近間隔的接觸，他們開場興奮了不斷的把玩，園長讓小朋友反復了幾遍后，小朋友再也沒有了對地板和坐墊的熱情，他們開場安靜了，宋園長也可以繼續進展課堂內容了。就在園長與小朋友一齊躺在地面2023年大學畢業生幼兒園實習報告范文202_年X月，我完畢了XX年的學習生涯懷揣著實現自我價值的渴望來到***工作實習。轉眼間，XX的實習期即將過去，回想自己這段時間的經歷與收獲，我深深的感到在我今后的開展***給予我的是一筆多么珍貴的人生財富!現將個人實習報告總結如下：單位給我的工作定位是從事網絡部根底工作以及一些網站建立，網絡程序開發等等，在此思想的指導下，我承當了園區網絡的維護等根底工作，包括線路檢修，交換設備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學校的理論知識到過去一年的理論工作，其中的角色轉變離不開單位各級領導以及同事們的幫助和指導。網站建立方面，和**共同進展了**網站的改造，使用全新的后臺，使**網站的功能更加的強大，管理更加的有條理和方便，獲得了不錯的社會效應。積極參加單位組織的各種活動，團結同事，養成了極強的團隊互助精神。參加學習了“**培訓”，學習了“**”建立的根本思想和方法。并在理論中掌握了**建立軟件“**”的使用方法。所做的這些都是對自己一個極大的促進和進步。經過幾個月的理論和實習，我對將來充滿了美妙的憧憬，我要更進一步的要求自己。首先繼續學習，不斷提升理論素養。在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升才能，以廣博的社會知識拓展視野，努力理論，自覺進展角色轉化。只有將理論付諸于理論才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于理論才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過理論活動來實現的，也只有通過理論才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會理論那么意味著繼續學習，并將知識應用于理論，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人那么更多地被別人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進展這種角色的轉換。最后進步工作積極性和主動性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點燃了，才可以發揮自如，才可以做到，才可以不留遺憾。以上是我的實習工作總結。一年的實習期很快過去了，是開端也是完畢。展如今自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也清楚感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深化理論，不斷提升自我，努力創造業績，做好個人工作方案，繼續為中心創造更多的價值。大學畢業生幼兒園實____結報告每天伴隨著孩子們，是既開心又繁忙，馬上就正式畢業了，實習使我從學生轉變為老師，為這次實習圓滿完畢，下面就來匯報一下我這次幼兒園實____結。實習目的：作為學前教育專業的學習者，我于是**年*月進展了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的理解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒老師。實習過程：在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班.一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到安康開展。3、尊重幼兒的自然開展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面開展。二是教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對開展各種才能有更積極的意義。1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、小、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模擬大人創造物質財富的過程。2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的浸透性，熟知沙的多種用處。3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。總之，教育是個互動的過程，老師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種形式：1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘謹的從一種活動轉到另一種活動。2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進展的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。3傳統式。在這種形式里，一切活動都是由老師安排和指導。這種傳統的習慣和構造有助于培養幼兒的平安感，并幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了理解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。2023年度幼師專業畢業生幼兒園實習報告今年暑假，我參加了幼兒園的實習活動，我去的那個班是的孩子大多數都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時候去的，孩子們剛剛睡下，3點鐘的時候，孩子們午休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽著孩子們一口一個老師喊著，既是興奮又是感動，就覺得孩子們如今真幸福，有良好的物質生活，良好的受教育環境，如今我已經無法體會到那種生活。由于是第一次去幼兒園體驗生活，得到了班里老師的不少幫助，當我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時候，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會到如今的孩子真是聰明，觀察的細致入微，很擅于問為什么雖然我才能有限，但是在她們一雙渴望一雙知識的眼睛里，我看到了她們的童真，無憂。下午的時候，孩子們在做活動，寫作業中途會集中一起喝水，上廁所，我還會糾正他們的不良坐姿。作業寫到差不多都做完了，開場讓他們活動一下，先跟著音樂跳幾個舞，再放兩集動畫片看。電視大多數是西游記，有時也會放奧特曼。看完后，在班教室外陰涼處洗洗手就開場吃午飯，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。第二天，我協助保育員清掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她輔助老師負責幼兒的保健、養育、并協助老師對幼兒進展教育，是幼兒教育工作的重要組成局部。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有得意的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都可以安康的成長，長大以后成就一番事業。接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。理解了幼兒老師的工作情況，體驗到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達才能、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!在為期一個星期的實習期間，我發現現實與書本卻是有很大的區別，在書本里我可以自如的穿梭，可當我要把所學的運用到實習的時候，我發現是那樣的微缺乏道，教育孩子既是我們的責任，又是我們的義務。2023年度大學畢業生實習方案范文202_年度大學畢業生實習方案范文實習〔一〕施行畢業實習的目的，全面貫徹黨的教育方針，加強教育的理論和理論是一個重要的教學質量。要進步畢業理論和調查，這樣的實際情況中國的經濟開展和廣泛的知識，企業改革，并在課堂上的根本理論和專業知識和社會理論中學習，畢業的學生，-和進步的感性大的認識和理解，分析^p和解決問題的才能，寫論文，畢業后，準備必要的材料，為新的工作或學習崗位，打下良好的根底。〔二〕本次實習，實習和安排，一些學生理論的重點，其余分散實習，學生和大學學業的學生上山了堅實的理論聯絡的做法，在其余的學生頂部實習要求，在實習過程中自己的安排。2，理論八個星期內，直到202_年4月30日，截至202_年2月17日，包括三個星期的社會調查的時間。3，所有的學生必須是在202_年2月17日，前幾天進入實習，并不得無理推延。確定〔指另一封信，表示愿意承受實習〕的學生，寒假假期前才分開學校承受實習的信，并在實習期間的e-mail地址，郵政編碼和聯絡號碼研究所指定實習領導大學的日期和時間完畢后，本集團在冬季開場練習。不能在理論中或任何理由去改變的學生在實習，在冬季的幾個月中確定，實習已確定，根據指定的日期，時間開場練習，寒假實習現場，兩個星期后抵達〔實習的錄取通知書，即202_年3月3日-以當地郵戳為準〕，郵寄地址，，，個人的理論安排，理論材料，老師的名字和信息發送到該研究所的領導小組，實行無故拖延。實習完畢后，所有學生必須返回到202_年5月5日，學校，5月7日8:00〔5月7日，以確定教室的數量濃度〕在指定的教室重點沒有錯誤。1月8-9日，的5,202_,5最后一年學生提供實習時機，潛心修煉的經歷教訓和共享的經歷教訓。所有即將畢業的學生必須提交至少有四個：“畢業實習鑒定和分類表”;②實習日記〔周日報〕〔3〕畢業實習報告〔不少于5000字〕;④社會調查報告〔很多3000字〕。〔三〕實習內容和實習學生的要求，可以采取的形式的實習教練效勞員安排效勞員的工作，并根據企業的實際方向。實習生應認真聽取介紹，閱讀有關材料，理解有關的業務活動的方法和要求，重點掌握的根本過程和企業管理實習的根本方法。可以采取的理論，參與理論和管理研究。參與了這項研究，以便更好地理解在管理理論中的實際情況，實際訓練的研究，并做出力所能及的奉獻練習。學生使用這種方法可以是行為的社會調查和畢業實習相結合。3，所有實習學生在理論中期〔3月25日-4月15日，當地郵戳為準〕，你必須作出書面報告〔統一發送一般黨支部王學圻老師，收到學院工商管理實習工作的領導組〕。實習進度和做法，前一段時間安排在后期階段的書面報告的主要內容。兩份報告的撰寫畢業實習完成所有實習學生應充分重視。首先，不低于5000字的畢業實習報告。理論，收獲，并在實習過程中和與其相關的想法，反映在報告中。學院實習報告必需要首先支付實習分級，不會被評定為“畢業理論第二，不低于3000字，社會調查報告的結果，該研究所將進展社會調查報告根據每個學生的結果進展評估”社會調查顯示，在整個實習期間，以確保平安和消除任何人身和財產平安的事件。6，整個實習期間類必須保持經常性聯絡〔號碼，及時向班主任〕，以確保每一個老師可以在任何時間使用手機上的這一類實習生〔四〕領導下的理論的組織和領導，醫院管-理和黨總支，成立由院領導組成，一流的理論領導小組負責，詳細工作由王學圻老師，每個老師負責，實習學生在實習期間的所有期必須在領導小組領導下的實習安排，嚴重順利完成，在理論中實習的理論中，假設兩個或兩個以上的學生的做法，應指定一名負責人。〔五〕執業紀律，實習已確定沒有理由去改變。2，每個學生必需要求的實習方案，年底前，實習。在實習期間，每個學生必須服從領導的實習和老師。嚴格遵守的規那么和規定的實習，在實習期間，每名學生必須寫理論筆記。實習，寫于一體的實習學生被確定為根底，實習，摘錄實習的有關文件和資料的實習期間必須獲得老師同意的做法。文件的摘錄予以保密，不得無故曠工，在實習期間，不得傳播或喪失。學院檢查無故缺席將給予嚴厲的批評或處分的，每個實習生必須自覺地嚴格遵守學生行為準那么“，建立社會責任感，發揚互助友愛的精神，虛心請教守那么。〔六〕“績效評估的理論，建立畢業生實習評估小組4-5評估小組，由院領導，系主任，老師和專業老師和其他實習評價每個學生采取筆試相結合”優秀“，”“，”“，”傳遞“和”不及格“的分數來確定畢業生在理論中的表現。2等級鑒定理論的內容，學生寫一份報告，畢業實習的學生掌握的做法和其他有關情況。以下情形之一的，大學實習的最終結果被列為“不”〔2〕〔a〕在非節假日，允許分開實習崗位，實習無法無天，造成不良影響，超過3天;〔3〕實習評估的做法失敗;〔四〕未報告實習，提交有關2023年度大學畢業生銀行社會實習報告假期間，我有幸來到了中國工商銀行**縣支行進展了為期一個月的會計實習，學到了許多書本以外的知識，受益非淺。下面是我對銀行儲蓄存款實名制進展的一點簡單討論。一、儲蓄存款實名制的含義儲蓄存款實名制是指居民在金融機構開戶和辦理儲蓄業務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的根底上進展，保證個人金融資產的真實性、合法性。我國建國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名(虛名)儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼(由取款人開戶時約定)銀行即按折付款。儲蓄存款實名制是興隆國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數開展中國家實行的金融制度.二、為什么要實儲蓄存款實名制我國現行的儲蓄存款記名制可以說從頭上造成了一系列社會經濟問題，已經阻礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。1、儲蓄存款加快增長現象下掩蓋了觸目驚心的社會財富轉移。截止1999年6月末，我國商業銀行儲蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達6．3萬億元。我國居民儲蓄存款是呈幾何級數增長的，1987年，我國居民儲蓄存款余額僅3073億元,1992年打破1萬億元,1994年打破2萬億元,t995年打破3萬億元，到1998年末更是達5．3萬億元，而僅僅半年,1999年6月末已達6．3萬億元。1992年以來，我國GDp增長率雖然走上了快速增長的通道，的年份是1992年的14．1％，最低的年份是1998年的7．8％，從92年到98年，算術平均數也僅10．76％,GDp的增長與儲蓄存款增長不同步，這說明兩點，一是國民收入的分配過份向個人傾斜。二是有些個人收入已經不來于國民收入，而是直接來于國有資產的流失。2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴重。納稅是公民的義務，但在現實條件下，能偷逃稅賦成了個人的本領，對不少財務管理人員來說，逃稅倒成了其義務，我國個人所得稅規模占人均GDp的比重大約在0．28％左右，遠低于開展中國家平均程度的2．1％，稅流失過多，根在于我國的現行儲蓄存款制度根本無法支持個人所得稅的征收和監管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信譽體系，不能明確個人對國家應盡的義務，無法通過稅收杠桿調節居民收入差距和貧富差距，緩解社會矛盾，使國家集中力量辦大事。3、使我國的相關調整政策無所適從，施行效果大打折扣。比方，針對我國內需不旺、消費疲軟的狀況，國家出臺了一系列刺激消費的政策，如連續下調利率、鼓勵消費信貸、征收儲蓄利息所得稅、增加公務員和事業單位人員工資收入、刺激教育消費等等，但這些政策施行效果很不明顯，為什么?因為儲蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機構很難對癥下藥，對少局部暴富階層的人士來說(據非官方資料，這局部僅占存款人數7％的階層控制了約60％以上的儲蓄存款總額)，收入只是數字的增加減少，錢對他們來說幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對刺激消費的政策很麻木。4、個人信譽制度無法建立起來。市場經濟就是信譽經濟，一切經濟關系要靠信譽來維系，沒有好的信譽制度，就會產生“交易冷淡”和“投資鎖定”現象，由于互不信任，交易方式會向現金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業惜投、個人惜借”的悲觀情緒彌漫，造成經濟活力日益下降，宏觀調控政策難以發揮作用。個人信譽制度建立當然是一個復雜的(！)程序，涉及到金融法律法規建立、金融產品創新、技術創新和管理創新等諸多內容，但儲蓄暑期實習報告存款實名制那么是最根本、最核心的內容。三、如何實行儲蓄存款實名制1、以現有的個人身份證號碼為根底，建立儲蓄存款實名制。信譽是公民活在世上的面子和通行證，個人信譽的好壞直接關系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲蓄存款實名制的記錄和支持下，每個人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信譽的根底。2、明確一個申報確認期，對現有個人帳戶及個人財產進展申報登記，說明可計算的合法來，對于到期按兵不動，無人認領的，以及無法說明合法來的，國家給予凍結調查，違法收入將沒收充公。3、實行銀行帳戶與稅務機關聯網，個人帳戶收支情況在受權范圍內報送稅務局，由稅務局作為納稅根據，稅務局有義務對個人財產高度保密，并建立相應的懲罰措施。為堵塞現金交易、逃避稅務檢查的破綻，銀行應嚴格控制大額存取款的數量和次數，對不正常情況報送稅稅稅務局。4、要促進支付手段的票據化，為財產登記和依法征稅提供根據。尤其是個人帳戶要普及支票轉帳業務，票據清算要實現電子化、即時化、通存通兌化，實在提供“隨時、隨地、隨意”的個人轉帳業務，逐步改變傳統的依賴現金交易的做法。四、實行儲蓄存款實名制中要注意減輕負面影響50年來，我們是靠廣闊老百姓的節省節約的美德和高儲蓄率才支撐起社會和經濟的穩定和開展。金融是經濟的核心，金融穩定了，人心才能穩定，社會才能穩定和開展。開展儲蓄需要平安感，平安感于儲蓄保密性，實行儲蓄存款實名制，有可能造成存款人不平安心理的增加，因為“怕露富”是一種普遍的社會心理，老百姓怕露富，貪污****分子也怕露富，如何在兩者之間權衡，趨利避害，很費思量，這是我們實行儲蓄存款實名制要考慮的第一個問題。第二，推出儲蓄存款實名制后，大批黑色和灰色收入將退出銀行儲蓄，一局部深懷恐慌心理的老百姓也可能提款增加，而這種存款下降必然首先沖擊中小銀行，因為中小銀行的歷史、背景和存款實力一直是老百姓把握不住的。存款的過份提取將造成銀行流動性風險和支付壓力，所謂水落石出，存款的下降有可能使商業銀行的不良資產突冗出來，由此沖擊到整個銀行體系，甚至引起金融恐慌。因此，減輕實行儲蓄存款實名制的負面影響，關鍵要做好以下三點：1、加強法律法規配套建立。如“保密法”、“個人財產保護法”。!2、加強職業道德教育。對銀行內部工作人員和公安、法院、紀檢、審計等執法部門內部工作人員進展職業道德教育，嚴格執法，嚴格保密。加大對執法部門的監視力度，控制好執法機構對個人金融財產查詢、凍結、劃扣的權利。3、反對****。某些地方基層機構亂收費、亂攤派、亂罰款比擬嚴重，實行儲蓄存款實名制，有可能使干部更容易掌握居民的家底，因此更容易有的放矢治理“三亂”效率更高。因此對基層干部要加強知法守法教育，嚴懲“三亂”，對濫用職權，進犯存款人利益的要堅決追究其法律責任和經濟責任。大學畢業生幼兒園實習心得范文202_年9月7日至202_年10月17日，我系XX學前的全體學生分別在XX經濟技術開發區的七所幼兒園實習，作為專業老師，我們一直伴隨她們的左右，其中有辛酸，更有欣慰!下面我將從三個方面進展總結：一、收獲作為本專業的第一次這么大規模集體實習，我們收獲了很多：(一)成功聯絡青島開發區各級各類幼兒園八所在校領導和系領導的支持下，我專業老師積極聯絡幼兒園，成功建立八所實訓基地。其中，省、市級示范園六所，包括開發區機關幼兒園，黃島中心幼兒園，華歐晨曦幼兒園等，一般類幼兒園，如星展幼兒園與山水幼兒園;有典型的公立幼兒園，也有市場中活潑的私立幼兒園;有群眾幼兒園，也有高收費的貴族幼兒園。在各級各類幼兒園中，我們的學前教育專業的學生帶著我們濱海特有的“不怕吃苦”的精神，為我校贏得了好的聲譽，擴大了我專業在開發區的影響力。(二)成功實現“平安的去，平安的回”幼兒園中“平安是第一位”，作為在校學生，沒有經歷，在深化幼兒園實習的過程中，平安是最重要的，不僅要很好的保障自身平安，還要用心維護幼兒的平安。可喜的是，我們07學前的學生，每個人都是好樣的，在整個實習過程中沒有出現重大平安事故。當我在各個園指導時，看見我們的劉田田同學，下巴上貼著創口貼，笑都不敢笑，我問她怎么了，她說沒事，就是看見她們班的一個小孩要摔倒時，她自己上去拉他，不小心磕的，我跟她開玩笑的說，“你還挺偉大嘛”，她平靜的說，“那總不能讓孩子摔倒吧!”多么樸實的語言，多么高貴的靈魂!這就是我們的學生，看著她，作為專業老師，真想對她說，好樣的!我們濱海學院學前教育專業的學生都是好樣的!還有黃島中心的兩位同學，在自己班級的孩子受傷的情況下，每天去看孩子，表達了作為老師的責任感，贏得了園領導和家長的一致認可。(三)贏得幼兒園指導老師與園長的交口稱贊在實習過程中，我們專業老師一直與幼兒園保持聯絡，屢次深化幼兒園，理解學生的實際困難，理解幼兒園對我們學生的要求，交流學生的表現，多所幼兒園的園長都表示：“咱們學校的學生整體素質就是高。”星展幼兒園的孫園長說：“你們學校的這批孩子感覺整體素質都挺好的，你安排什么活，她都很認真的去做，將來開展應該都很好。”機關幼兒園的邵園長說：“不愧是大學生，就是比原來來我們園實習的青島幼師的，青島職業中專的強，很有眼力勁，有培養前途，有幾個學生一看就是當幼兒老師的苗子，明年我們要人的時候，一定要留她們!”許多帶班老師都積極推舉自己班的實習生當優秀，說“我們加班，他們也跟著加班，不像別的學校的那些學生，一到點自己背包就走了，管你加班不加班”，有的指導老師說：“我們根本沒把他們當實習生看，就是我們的配班老師”。當我們讓華歐的闞園長評選優秀實習生的時候，她說，這批孩子都很優秀，能不能都報?聽到指導老師和園長對我們學生的認可，我很是欣慰。(四)提供了許多就業崗位，為將來學生的就業奠定了根底正是由于我們學生的出色表現，贏得了園長的認可，所以她們紛紛表示，到年末的時候，我們要從濱海學院要人。除了前面說的機關幼兒園，還有山水幼兒園、星展幼兒園，這些我們的實訓基地想要留我們的學生，還有不是實訓基地的一些園，包括青島的兩個園，開發區的天啟星幼兒園等，都明確表示想要招聘我們的學生，為我們明年的就業打下了很好的根底。正如我們校長常說的“只有出口暢了，才能保證進口旺”，相信我們專業的明天會更好!二、問題同時，我們也清醒的看到我們存在的問題。(一)學生融入意識不夠觀察幼兒園學生的表現時，我們發現，局部學生與幼兒園的老師不能很好的融在一起，還缺乏主人翁的意識，什么事情還需要老師安排，不能自己找活干，自己找事做。究其原因根本上在于存在“旁觀者的心態”，不能全身心的投入自己幼兒老師的新角色。做操時，有的不跟班出操，有的即使出操狀態也不好。其實任何工作，即使是最簡單的工作，不僅僅反映的你的工作才能，更重要的是你的一種態度。帶操時，你與幼兒交流的眼神，你充滿愛的笑容，你標準的舞姿，給人的印象不僅是說你帶操帶得好，更重要的是你的眼里、你的心里熱愛孩子，認可這分職業!在這方面我們的學生還需要加強。(二)幼兒園培養的意識較輕、利用免費勞動力的意識較重在這次實習中，我們發現有的幼兒園樂意承受我們的實習生，