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本文格式為Word版，下載可任意編輯——一元一次方程復習教學反思

本課以學生對比感愛好的《家有兒女》為話題引人，然后圍繞劉星他們一家的實際問題分別設計成打折、積分、最正確（方案）問題。將問題呈現給學生，每一類型的第一道題目率領學生分析，這一類型的其他題目有學生自己分析解答，供給給學生探索歸納的空間。

然后通過教師的點撥，引導學生自身完成。再通過師生共同合作參與，由學生自主探索得出用式子表示的等量關系，在整個新授過程中，充分發揮了學生的主體作用。通過學生自主探索，在合作交流過程中進一步對打折、積分、最正確方案問題舉行復習。教師在過程中扮演了的參與者、合、引導、啟迪者的角色。這充分表達了新課標的教學理念。

但是通過這一節課和別的學校老師相對比還有好多缺乏之處。

1.在整節課的教學中，老師應始終保持寧靜的心態，接近學生，不要離學生太遠。

2.在教學應始終保持笑臉。

3.在和學生交流過程中，應多激勵他們大膽地舉行斟酌和回復問題。

4.整節課的教學中，語言的過渡和貫穿。

5.由于時間把握的不好，未能將習題處理完。

應把更多的空間留給學生，讓學生充分表示自己的才能。

另外，本節教學復習的是七年級上冊實際問題與一元一次方程，由于是復習課，加上我上課的班級學生勞績對比優秀，同學們課前已經預習過，根本學識對比扎實了，于是本人在教學環節中提防做到以下幾點：

1、提防審題習慣的培養

上課開頭設計了一個小“陷阱”，留心閱讀練習紙，在規定時間按要求完成。由于學生沒有把練習紙上的內容讀完，都沒有在意識到老師的“陷阱”。于是使學生切身體會到審題的重要性。并且在復習完內容后，讓學生說說列方程解應用題的一般步驟后，提問哪一步驟最重要？（審題）然后出示華應龍老師編寫的審題詩，使學生在今后的學習中意識到審題的重要性，養成留心審題的好習慣。

2、提防突出學生的主體地位

由于是復習課，學識點學生根本已經掌管好了。于是在講解每一題時，都先讓學生自己獨立嘗試解決，然后再指名學生講解解題方法與自己的想法，把主動權交給學生。

3、提防學識點的對比

復習完列方程解決實際問題后，我又設計一道，一倍數已知的問題：進一步讓學生體會在什么處境下才需要列方程來解決實際問題。教會學生生動根據實際處境，選擇正確的方法，我認為這才是最重要的。

4、提防學識的拓展

由于是復習課，在復習掌管根本學識點的同時，又要有一點拓展提升，

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