初中作文新課標理念下的作文教學精品課件一作文教學的現狀反思

（一）學生方面

1、不喜歡寫2、沒什么寫

3、胡亂寫4、不會寫（二）教師方面

1、隨意性大2、丟開教材

3、疏于指導4、忽視評改（三）教材方面沒有系統的、獨立的、訓練科學有效的滿意教材二、應對措施：

（一）內涵豐富化（前提）

“五新”掌握新思想貫徹新理念樹新語文觀

關注新動態了解新法規

“五會”會捕捉信息會收集信息會整理信息會運用信息會指導寫作貫徹新課標理念“寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程”。寫作教學應“鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間”。“教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望”。“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，“倡導自主、合作、探究的學習方式。”（二）指導具體化（重點）

（1）命題作文

A“全命題”是基本形式

如：《為自己豎起大拇指》

《我的同桌》《一件有趣事》《媽媽的手》1、考場作文常見命題形式B“半命題＋提示語”的命題形式

如：請以“我們的名字叫____”為題,寫一篇600字左右的文章.

要求:(1)文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名,若不可避免,用代號表示,如A中學,B老師,小C.(2)補全作文題目.(3)不能使用試卷中的閱讀材料.

又如：象《這堂課真》、《給我帶來了歡樂》、《我和》、《在的影響下》等半命題作文，后面一般都有提示語。（2）材料作文

如：閱讀下列材料，按要求寫作。常常有不開心的時候，每當這時，我便會試著找出不快樂的原因，找朋友聊天，在傾訴過程中理出頭緒，或是寫下來把它條理化，再問問自己可不可能改變現狀。如果可以，列出改善的方法。通常我在完成這樣的自我療法，合上筆記本時，我就可以重新快樂起來了，因為我知道一切都可以改進，但最重要的是需從自己的心情改起！在你的生活中，也一定遇到一些不快樂的事，甚至會莫名其妙地煩惱起來。那么，你是怎么調節自己情緒的呢？請以“離開煩惱”為題，寫一篇600字左右的文章。（3）話題作文

例1：2006年江西省中考作文題。以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不要出現真實的人名、校名、地名。

例2：如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現自我，探究創造，實現理想……親愛的同學，也許你擁有了一片廣闊的天空，在追求拼搏中獲得了成功的喜悅；也許你擁有的天空還不夠寬廣，在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。這里面一定會有你難以忘記的故事、深刻獨到的見解與發自肺腑的心聲。請以“我的一片天空”為話題，寫一篇文章。可以記敘經歷，發表議論，抒發感情，展開想像等等。文體自選，題目自擬，不少于800字。2、話題作文與材料作文的異同

（1）話題作文與材料作文命題方式的異同

A材料作文的命題方式材料（啟示語）+題目要求+寫作要求如上面所舉材料：閱讀下列材料，按要求寫作。常常有不開心的時候，每當這時，我便會試著找出不快樂的原因，找朋友聊天，在傾訴過程中理出頭緒，或是寫下來把它條理化，再問問自己可不可能改變現狀。如果可以，列出改善的方法。通常我在完成這樣的自我療法，合上筆記本時，我就可以重新快樂起來了，因為我知道一切都可以改進，但最重要的是需從自己的心情改起！在你的生活中，也一定遇到一些不快樂的事，甚至會莫名其妙地煩惱起來。那么，你是怎么調節自己情緒的呢？（材料或啟示語）請以“離開煩惱”為題，（題目要求）寫一篇600字左右的文章。（寫作要求）有的材料作文題目要求自擬

例2：2006年中考作文下面文字摘自一位同學的《畢業留言冊》：我的自畫像：

額頭寬了一點――思想的野馬正好在這里奔跑同學留言：最難忘那次聯歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比！（同學甲）你知道我最欣賞你的是什么嗎？就是你總能夠別出心裁。（同學乙）我總在想，以你非凡的創造力，十年后會成就一個怎樣的你（同學丙）恩師寄語：你的那些富有創造性的見解常常為我們開啟另一扇窗！老師感謝你。（材料）

結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目（題目要求），寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌戲劇除外。文中不得出現自己的姓名、校名（寫作要求）。B話題作文的命題方式

一般有三類：話題要求+寫作要求例（1）：2006年江西省中考作文題。以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文。（話題要求）要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不要出現真實的人名、校名、地名。（寫作要求）材料+話題要求+寫作要求例（2）：人人都渴望擁有財富，但是，不同的人對財富的看法不同：有的人認為財富就是金錢，有的人認為財富就是智慧，有的人認為財富就是權利??????（材料）請你以“財富”為話題寫一篇文章。（話題要求）文體不限，立意自定，題目自擬，字數不少于800（寫作要求）材料+啟示語（提示語）+話題要求+寫作要求

例（3）：2004年武漢市中考作文前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現狀感到的困惑，并請市長關心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關心孩子們的成長。（材料）中學生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調節、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態度。（啟發語）請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經歷、體驗或者認識、思考。（話題要求）要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。（寫作要求）C歸納話題作文與材料作文命題方式的比較

相同點：都有“題目要求”和“寫作要求”，“話題要求”可以看作是“題目要求”的一種。不同點：（1）話題作文的命題在材料后加了簡短的啟發性的提示語，或解說、或補充、或引申、或提問，幫助學生跳出材料，啟發學生思考，激活學生思維。而材料作文少有啟發性的提示語，如果有，也是限定材料的主題；（2）話題作文的命題者從材料和啟發性提示語中概括出一個寬泛的話題，要求學生圍繞這個話題來寫作。話題不是命題者出的題目，它只是一個引子，提供了寫作的“由頭兒”，規定了寫作的范圍，提示了作文的思考方向。（3）材料作文中的“自擬題目”，題目靈活，限制少，開放性強，學生能自由選擇和發揮。這被話題作文命題固定使用，成為了話題作文特有的組成部分。（2）話題作文與材料作文材料的比較

相同點：話題作文和材料作文的命題都提供材料，言論或數字等；有的是一則，有的是多則；有的是所供材料的形式和內容無多大區別，既有情景，也有片斷，有的是整體……或敘述一段故事，或提示一種現象，或提供一個事實，或闡明一個道理…

不同點：材料的地位和作用不同：材料作文的材料是寫作內容和立意的依據，命題要求怎么使用材料，學生就得嚴格地準確地使用材料，寫出與“要求”相符的文章。主題必須直接從材料中提煉、挖掘，并且必須將材料運用到寫作中去。離開了材料就是離題。話題作文的核心是話題，作文的主題需要從話題上引發。材料不再是寫作內容的依據，立意的出發點和歸宿點，它只是對話題的一個說明，一個解釋，或是一個例子，其目的在于引出話題或幫助學生理解話題，它是對話題具體化的例證與形象化的說明，話題作文材料還在激發學生的聯想，啟迪學生的思路，發掘學生的潛能方面有一定作用。

（3）話題作文與材料作文寫作范圍的比較（4）話題作文與材料作文文體要求的比較（5）話題作文與材料作文擬題的比較3、以“話題作文”為例具體指導

（1）話題作文的基本特點:

A結構：a材料或提示語b話題c寫作要求例如：2002年浙江中考作文題：美玉是珍寶，美德是珍寶……都是自己的珍寶，珍寶可以是一件物，可以是某種品質或抽象事物（材料與提示語）。請以“珍寶”為話題寫一往篇文章（話題）。要求：字數不得少于600字，文體自選。（寫作要求）。

B特點：題目自擬;主題自擬;文體自(三自)

（2）話題作文的審題

三步審題法：審材料（提示語）、審話題、審要求。

一審審材料（或提示語），在限制的大范圍內拓展思路。第一，明確材料中的限制條件。第二，抓住材料中的提示性語言。

第三，領悟材料的啟發意義

學生可以以啟發的語言為圓點，以自己的生活實際為直徑，畫一個圓，這個圓就是學生選擇作文觀點的范圍，也是學生能把握的最大的“自由空間”

例如有一個話題作文：有人說：“數學、物理、化學是固體；音樂、體育、美術是液體；語文呢，是氣體。”請你就這個話題，聯系實際，談談對語文課的看法。

二審話題（讀懂話題）要準確審題，必須明確話題的作用。

怎樣才能審準話題范圍或方向呢？

“話題”并不是作文題，話題的形式有兩類：詞語性話題和短語性話題。所以，審讀揣摩話題首先必須從話題本身解讀或話題詞語或話題短語的含義。

詞語性話題有名詞、動詞、形容詞的短語型的話題，有三種情形其一、偏正短語。有“限制語+中心詞形式，重點應落在中心詞上；“修飾語+中心詞”形式重點應落在修飾語

其二動賓短語。其重點應放在謂語動詞上；其三、主謂短語，則在明確主語的外延內涵后，重點應落在謂語上

審話題可從以下三方面入手：1、捕捉和推敲題眼

“把握”--名詞：有把握。如這次應聘有無把握有無信心。動詞：能不能有計劃做事或能不控制自己。

2、把握內在關系

3、吃透文題的隱含意義即理解話題的雙重義。如“珍寶”：金銀首飾（物質的）－本義；美好的記憶（精神的）－引申義（高尚的人把美德視作珍寶；一個好父親把自己的孩子當珍寶；一個好學生把老師的諄諄教誨當人生的珍寶）

“水”：水是流動的（本義）；沙漠中的水是希望（引申義）

三審要求，在限制中把握自由

如2004年湖北省宜昌市作文試題之一：

親愛的同學，看到下面的這兩組詞語，你會產生怎樣的聯想？引發了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發你的感慨，或發表你的觀點。題目自擬，字數在400個左右，如果寫詩，不少于20行。

春節端午節餃子元宵京劇風箏龍舟春聯中國印牛郎織女……圣誕節情人節麥當勞巧克力奧斯卡搖滾迪斯科牛仔亞當夏娃……

小結：話題作文的審題，就是要認真審視和準確地理解話題作文題面中的材料、話題、和要求三個部分，仔細審讀和揣摩題面所提供的全部信息，將其作為一個不可分割的整體進行全面整體分析，明確它限定的范圍，把握它賦予的自由，在規范中尋求自由。只有這樣，我們才能在話題作文提供的廣闊空間中充分施展自己的寫作才能，完美展現自己的作文個性。（3）話題作文擬題技巧準確醒目簡潔新意

擬好話題作文題目一般有四項基本要求：介紹幾種擬題技巧：A話題添加法（拓展延伸法或叫綴詞法）

B引用化用法（化用佳句法）歌詞利用法；電影名稱法；詩詞引用法；活用成語、名言法；化用廣告語

C修辭運用法（妙用修辭法）

比喻；對偶；夸張；比擬；

雙關；

設問：反問；借代；仿詞；層遞；頂真；頂真

D中英結合法

“愛心”話題——《我的感覺，Iamfine》

“科技”話題——《Howareyou，

E-mail》

“電腦”話題——《Internet，my

love》

“生活”話題——《搞笑課堂OneandTow》

“校園”話題——《女孩，Sorry》

E巧用算式法（數學公式法）

“誠信”話題——《7-1=0》強調了“誠信”的舉足輕重的地位。

“教育”話題——《1+1=？》表明了敢于向權威挑戰的創新思維

“學習”話題——《8-1﹥8》說明從8個小時中拿出1個小時的時間來鍛煉身體，其效果要比8個小時都用來學習的好。

“團結”話題——《1+1﹥2》表明“團結”的力量是無窮的。

“品德”話題——《忍讓≠懦弱》否定了一種根深蒂固的偏見。

“誠信”話題——《誠實+信用=財富》表明“誠信”是一筆寶貴的財富。

“成功”話題——《成功=實力+創新+機遇》表明成功需要三個因素。

“知識”話題——《人×知識=∞》顯示了知識的力量。F

反向擬題法（反常法）

《常在河邊走，也能不濕鞋》《到班門弄斧》《有志者未必事竟成》《雖貧，豈困？》《前不見古人，后豈無來者？》《享受挫折》《忙人閑事》《眼見一定為實嗎？》《要敢于走麥城》《痛苦也是一筆精神財《近墨者未必黑》等等又如

以“競爭”為話題—《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》

；以“關注生活”為話題—《往事并不如煙》《以胖為榮》；

以“素質教育”為話題—《真想做個后進生》《渴望停電》

A從文體角度打開思路B從時間角度打開思路C從空間角度打開思路D從因果角度打開思路E從對象的角度打開思路（4）話題作文打開思路訣竅

(5)話題作文怎樣選擇文體

A常規文體的選擇：記敘文、議論文。

B特殊文體的選擇應用文體：日記、書信—既可敘事，又可抒情、議論。文藝性文體：小說、戲劇、散文、故事新編、童話、寓言、對話錄的方式C以具體作文話題進行導寫

一、作文材料（2006年河北省試卷）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。我們每個人都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富，健康是財富，信譽是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有真正富有的人生。請以\'財富\'為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……③寫成詩歌應不少于20行。④文章中不要出現真實的地名、校名、人名。

構思：寫成記敘文:從對財富的認識出發，結合自己的成長經歷說明我的財富是父母的關愛。我自幼體弱多病，父親每天陪我早鍛煉。到今天，已經整整10年了，無論嚴寒酷暑，從來沒有間斷。母親不但是我的“營養大師”，而且是我的良師益友。每當我遇到挫折和困難時，母親總是與我一道想對策，教給我戰勝挫折和困難的方法，鼓勵我戰勝挫折和困難。我現在雖然還在讀書，沒有工作，沒有屬于我自己的一分錢，但是，我卻擁有一筆很大的財富——父母的關愛。寫成議論文:從人們對財富的認識入手，闡述財富的真正內涵。日常生活中，人們往往把擁有的金錢、物資、房屋、土地等財產視作財富。殊不知，這些只是財富的一種形式——物質財富，財富還有一種形式——精神財富。運用舉例、對比論證的方法，全面深入的論述財富的含義。“財富”除了指物質財富外，它的含義很廣，比如：積極追求、歷盡艱辛是財富，對社會發展有所推動、對社會進步做出奉獻，是財富，把財產回贈社會，把自己的器官捐獻給他人，都是對他人、對社會的奉獻，是全新的、更高級的財富觀、價值觀??????財富實質上就是一切具有價值的東西。物質財富固然重要，精神財富亦不可少。寫成故事新編。通過所羅門王的選擇，說明擁有智慧才是真正的財富。上帝讓所羅門從金錢、權力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。他憑借著智慧生產、經商，使自己的財產富可敵國。同時，他又樂善好施，急公好義，深得民心。當國王因病去世時，國內的老百姓都推舉所羅門做希伯來人的國王。他憑借著智慧使人民安居樂業，征戰四方，使得他在位的時期成了希伯來歷史上最好的時期。寫成訪談錄。虛擬記者身份，采訪各行各業人士，記錄各行各業人士對“財富”發表的看法，表現身份、職業等對人們思想認識的影響。農民：豐收的糧食是我的財富。工人：從流水線上運送出去的合格產品是我的財富。教師：知識是我的財富。解放軍：人們在和平安定的環境里幸福生活是我的財富。病人：對生活的堅定的信念是我的財富。貧困大學生：貧窮中的努力和愛心是財富。理財專家：財富是金錢，更是致富的方法和經驗。政治家：人民安居樂業是我的最大財富。

(6)記敘文應試的幾個問題

A怎樣使文章的中心突出

B如何使內容形象、具體、生動？

C學會編故事（虛構）：有曲折性，有吸收力。

（7）解決學生沒有什么好寫的問題：語文課本：信手拈來課外書籍：取之不盡現實生活：源源不斷網絡媒體：方便快捷（8）寫好話題作文的技巧：化大為小；以小見大；表現個性（9）一篇好作文要強調：“真情實感”（10）提高作文能力途徑：訓思維寫隨筆會仿寫重專題單元閱讀（代表作）寫作一生命的頌歌：如《熱愛生命》面對困難二風景無限：如《白楊禮贊》《我們的風景》感悟大自然三憂患與責任：《事事關心》《最苦與最樂》選擇四藝術長廊：如《明湖居聽書》《觀舞》《聽泉》我愛藝術五智慧的較量：如《威尼斯商人》虛構的故事六抱負與志趣：如《孟子兩章》（《魚我所欲也》《生于憂患，死于安樂》）《出師表》《樂陽樓記》《茅屋為秋風所破歌》作文集自序（自序：書一般有一個“序言，為自己的作文寫個序言”）

（三）評改多樣化采用多種形式評改作文：

教師點評學生自批生生互評師生同評小組評改作文講評與修改的內容

包括主旨、內容、語言、結構、文面、創意等六個方面：

1、主旨：主旨是文章的中心，要求中心明確，觀點前后一致。

2、內容：要求具體緊扣中心，能自圓其說，也即是說寫文章切不可空洞，應全面完整。既要有面又要有點，點面結合。杜絕虛假的內容。

3、語言：要求語言簡潔得體，句子富有變化，運用想象和聯想，表達方式恰當。即是做到文從字順，語句通暢。

4、結構：要求有頭有尾，條理清晰，有邏輯順序。

5、文面：整潔標點符號正確，不寫錯別字。

6、創意：要求感情真實，有自己的體驗和獨立見解，有個性特征，表達有創意。但要杜絕抄襲，胡編亂造。常用的評改法1、對比法

2、批刺法

3、欣賞法

作文批改評語范例字

跡

A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

B、……字不在格子中間，看起來有些不順眼……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

內

容

A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……

B、感覺內容有些干巴巴，如同白開水，沒有味道，多加些優美的詞句就好喝了……語

句

A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，……歇后語用的妙啊妙啊……

B、若作文疙疙瘩瘩，便如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……

層次

A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……

B、層次有些混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯系不上……

詳略A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……

B、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該簡單寫一寫……

題

目…

A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……

B、題目有點老套，人家就會沒興趣看你的作文了……這樣的題目太大眾化了……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……

標

點A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……

B、內容再精彩，若標點馬馬虎虎亂打，大家不愿意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里鼓勵的話語

這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……某某又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是某某老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……不要總擔心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還太少……作文評語

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗