第100頁共100頁班主任技能比賽心得體會班主任技能比賽心得體會。鄂州市第一屆班主任技能大賽在各個學校熾熱開展了，我們學校校長定于我和六年級的班主任參賽，剛開始，由于我的膽量小和對自己的信心缺乏而非常苦惱，為此，我向校長說出了心中的想法，還被他狠狠地批評了一頓。帶著滿肚子的不愉快回家了，事后，我認真的想想，這是第一屆，比賽要求肯定不是很高，而且我是第一次參加，別人也是第一次參加，為什么就這么害怕呢？我以前可是個很大膽的人，就當是給自己一個平臺鍛煉和展示下自己，即使輸了，也沒有關系，想著想著，我就開始行動起來了。比賽分為三項進展：第一輪，情景辯論；第二輪，現場抽簽開一次主題班會；第三輪就是才藝表演。我首先準備的是第三輪，我想到了我那能歌善舞的小外甥女，于是找到了她一下午的時間給我排練了一段獨舞《天竺少女》，還好以前我還有點根本功，學的速度還挺快的，忙里偷閑休息了一下，小外外還給我表演了她今年新排的一段舞蹈《咚巴拉》，音樂一開始就翻五六個跟頭，場面把我頓時嚇著了，原來不知不覺我的小外外已經是舞林高手了，看來姐姐花費的心血沒有白費，加油！~~~終于排起來了，我可累得滿頭大汗，可也值！第一輪和第二輪由于是現場抽簽，我也不好準備什么，只有多看看案例給自己充下電，如此而已，到時候再臨場發揮吧。隨著時間漸漸地過去，比賽的日子也降臨了，我起了個大早，穿了一件綠色的衣服，化了一個淡妝，對著鏡子一看，嗯，挺漂亮的，王教師！來到學校，評委曹校長已經到了，正在準備賽前的準備工作，不一會兒，選手都陸續來到學校了，我們就開始抽簽上場，我抽到的是第六簽，還可以。第一輪情景案例分析^p，我抽到的是關于單親孩子的教育問題，單親家庭已是這個社會很普遍的一個社會現象了，所以我結合實際談了我的觀點和看法，自我感覺還挺好的，辯論完畢后我抽到的第二輪主題班會的題目是《祖國你好》，呵呵，我心里暗自一喜，知道為什么嗎？因為我昨天正好學習了一篇關于這方面的主題班會的文章，心想，可以大顯身手了，于是我結合目前我國的重大事情“十八大”會議馬上召開這一盛事召開一次主題班會，借此來增強孩子們的愛國意識，所以我對次班會分為了三個主題：第一，不忘過去，中國人從“豬仔”，到“東亞病夫”，再到“華人與狗不得入內”，這說明了落后就要挨打！第二個主題：和祖國一起成長，我結合5·12汶川大地震，當祖____親受苦受難的時刻，我們56個名族的兄弟姐妹們都團結起來共同面對災難，中國人挺起了他們的脊梁骨！第三個主題就是展望將來，號召同學們要立志為中華之崛起而讀書！最后班會以一首《我的祖國》為背景音樂在教師的總結中就落下了帷幕！第二項比賽完畢后，我真很佩服自己，因為我覺得自己終于挑戰了自己！也給了從教八年的我一個圓滿的答卷，這幾年積累的經歷總算有用武之地了。第三項才藝展示，那是我精心準備的，所以我一定不能辜負我這兩天的辛苦和我的小外外了，我作好了充分的準備上場了，隨著音樂的緩緩開始，我也開始舒展起我優美的舞姿了，哈哈！美不？盡管自己不是專業的舞蹈教師，但我還是一展了我的舞姿，因為它可是我業余的愛好。不管跳得怎么樣，我也算是鍛煉了下自己，給自己的教育生涯留下一段美妙的記憶。等到我退休了，我再回想起來，也會為自己的年輕時的大膽挑戰而鼓掌的！總之，參加了這次比賽，我受益匪淺，也給自己好好地上了一課，通過這次活動，我展現了自己，挑戰了自己，超越了自己，同時也讓我找到了與其他教師的差距，活到老，學到老，這是我對自己的要求，雖然我如今沒有以前那么單純的生活，有了自己的家庭和我那淘氣的，每天讓我費盡心思的兒子，但我還是覺得很幸福快樂，同時我也會忙里偷閑，多給自己充充電，多學習學習，我相信我一定會更棒的，也相信我教出來的學生也會桃李滿天下的，呵呵，想法很好，目的也明確，王教師，加油，你一定會成功的！F132.【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀技能比賽獲獎心得體會范文技能比賽獲獎心得體會范文尊敬的各位領導、同事們：大家好！我有幸代表興隆賓館，參加20xx年好客兗州星級酒店效勞技能大賽，對此我倍感榮幸。經歷了比賽的大風大浪之后，平靜下來了整個過程的經歷教訓，在此謹談談我參加這次比賽的感受和體會。這次比賽我幸運的獲得了擺臺技能組第一名，作為一名剛工作不久的新員工，可以獲得這份殊榮，我感到很榮幸，心中除了喜悅，更多的是感動和感謝。參加工作至今，正是一種家的溫暖，領導和同事們的幫助與包容讓我有時機在今天獲得這樣的一點成績。在此，首先感謝賓館領導一直以來對我成長成才的關愛和期望，使我們可以在一個尊重勞動、重視人才的人文環境中得到更好更快的成長，其次感謝領導和同事們，在日常生活和工作中給予我的殷切關心和無私幫助，使我的業務程度有了顯著進步。在比賽過程中，領導和同事們不斷給我信心，幫助我釋放壓力，才使我可以超常發揮，獲得第一名的好成績。作為一名普通員工，從備戰到比賽，一路走到最后，我想將自己比賽的三個心得與大家一同分享：第一個心得：目的不止，學習不輳一名合格的員工，不應僅僅滿足于把自己眼前工作做好就行了，還要有想法、有追求、有好學上進的精神。僅滿足于為工作而工作，我們是不可能成為一名優秀的效勞者。所以，我們要讓學習成為一種習慣，將做高級員工作為自己的目的，讓自己經手的每項效勞、每件工作都成為。第二個心得：讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣。每個人都有自己的夢想，都有自己的目的，但所有的夢想和目的都要靠快樂的工作來實現的。沒有平和的心態工作快樂不起來;沒有過硬的業務程度，工作快樂不起來;有了平和的心態和過硬業務程度，我們就能積極的參與競爭、愉快的迎接一切挑戰。第三個心得：以感恩之心回報賓館。我們每個人的成長，都離不開興隆賓館這個大集體的精心呵護與關心。這個家是我們生存與幸福的根基，需要我們大家共同的經營和維護。我們應該加倍的努力工作，以優異的成績作為回報，做到賓館為我，我為賓館。在擺正工作態度的同時，積極參加各種技能培訓，努力提升我們自身的業務才能，來更好的效勞群眾，為自己與興隆賓館爭光。感謝單位領導和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷的感謝你們。人們常說，一粒種子，只有深深的根植于沃土才能活力無限，作為一名員工，只有置身于拼搏創業的***氣氛，才能蓬勃向上。我一定不負眾望，再接再勵，做好、做優、做精本職工作，努力在業務上有更新的建樹、有更大的進步，為興隆賓館的安康***開展奉獻自己的力量！最后，祝各位領導和同事們工作愉快、身體安康。謝謝大家。技能比賽獲獎心得體會范文2非常感謝論壇給我課堂外良好的學習場所，感謝ma____師和裴大哥的教導和鼓勵，謝謝大家！第一屆全國大學生地質技能競賽在成都理工大學隆重舉行。有來自中國地質大學(北京)、中國地質大學(武漢)、北京大學、吉林大學、中山大學、中國礦業大學、中國石油大學(北京、華東)、山東科技大學、長安大學等24所著名高校和江西應用技術職業學院等2所高職院校在內的61支參賽隊共計183名選手參加比賽。在為期兩天的競賽中，我們與本科生同臺競技，我隊(黃宇兵、羅智勇、張育芳)在地質標本工程中榮獲二等獎(總成績名列第三，二等獎中名列第一)。當得知獲獎時我內心充滿了喜悅和自豪，但是如今，我更多的感覺是一份責任和壓力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三個月中，教師花了非常多的血教育我們，他們抽著自己緊少的時間來給我們備課，然后每天給我們無私的培訓，有時請優秀學長給我們講解mapgis軟件操作及做經歷交流。在培訓期間教師給我們提供了最好的后勤效勞，還給我們學習之處總結出了很多非常珍貴的實戰經歷，此外，不光把我們引進了地質之門，還經常請我們吃飯，和我們聊天，我們學到了很多課堂之外的東西。想對他們說聲：教師，您辛苦了！今天我主要是和大家分享一下我競賽后的一些。經過培訓，我對地質有了更深的理解，從自己漫無目的的探究和琢磨，變為系統的學習和研究，而我也在一點點的努力中前進。我系統的學習了mapgis軟件應用、野外填圖及地質圖的連繪、巖礦鑒定、古生物化石鑒定、探槽編錄和鉆孔巖心編錄等知識，學習了地質的相關理論等等很多東西。快要到比賽的時間了，我們放棄了休息的時間，團隊3人全力準備比賽，參加了3個月的魔鬼式集中訓練。我們付出了很多的努力，一切就等比賽來我們的實力。競賽兩天，更像一場夢。我們在夢境中追逐，挑戰自我，在連續作戰、極度疲憊的情況下，堅持不懈地完成了比賽。一份耕耘，一份收獲。最終，我們隊獲得了二等獎。技能比賽獲獎心得體會范文3一提到獲獎心得體會，首先想到的是一連串的感謝。這個俗套不得不落。假設沒有分公司客艙部給了我們這樣一個平臺，有怎能有時機讓我們在技能大賽的賽場上互相理解，互相商討，取長補短。其實成績和名次在每個選手的心中已不再重要，更讓我們珍惜的是這樣一個歷練和提升的過程。人往往是書到用時方恨少，大學英語六級的資格讓我對英語情景會話的部分沒有太多的擔憂，但一向流利自如的酒品和茶品的介紹在聚光燈和觀眾們的聚焦下卻顯得那么生澀和拘謹。這時才感到自己還有很多欠缺的地方，假設能對酒和茶的介紹再純熟些，知識面再廣些，這被檢驗的一刻一定會更精彩紛呈，令人耳目一新。而這些知識的獲取正是靠平常的日積月累而非為了比賽而學習。正如部門領導向所有參賽選手表示祝賀的時候，有的選手撒嬌似的說著近來為準備大賽所付出的種種努力，領導的答復總是令人茅塞頓開。她說;我不同情那些臨陣磨槍的選手，因為只有在平時努力了，在賽場上，你們的程度才能得到真實的展現。通過這次技能大賽，除了收獲了獎項，證明了自己的才能，也看到了自己的缺乏。更感欣慰的是在臺下新乘分部方陣中樹立著這樣標語：下屆大賽看我們的！衷心希望能有越來越多的新面孔出如今賽場，讓更多的乘務員成為有準備的人，因為時機只會留給那些有準備的人。讓我們攜起手，為南航爭得SKYTRAX五星而努力吧！技能比賽獲獎心得體會范文4我是人力資班的，很榮幸有這個時機在這里跟大家一起分享我們的喜悅。在這里首先要感謝學校、感謝系部給了我這個展示自我與實現自我價值的平臺和時機，感謝學校領導的關心、同學對我的鼓勵、隊友的團結，還要感謝教師對我的信賴，感謝默默支持我們的幕后工作者。在此，我要向所有曾經幫助、支持過我的校、系領導、同學、隊友深深鞠上一躬，謝謝你們！我參加企業大賽，獲得第一名，我很快樂，也非常沖動。能獲得如此成績真的是極其不容易。比賽前我們付出了很多，無論是汗水還是精力，這段時間是探究的過程，是付出的過程，是互助的過程，是快樂的過程，更是收獲的過程！其中的過程對于我們來說都是難以忘懷的！比賽中緊張的對抗，意外的發生，但團隊表現出更多的是臨危不懼，最終在我們團隊默契的配合、認真的總結、考慮、沉著應戰的情況下，以總分第一名贏得此次比賽。在這里首先要感謝學校、感謝系部給了我這個展示自我與實現自我價值的平臺和時機，感謝學校領導的關心、同學對我的鼓勵、隊友的團結，還要感謝教師對我的信賴，感謝默默支持我們的幕后工作者。在此，我要向所有曾經幫助、支持過我的校、系領導、同學、隊友深深鞠上一躬，謝謝你們！我們很榮幸可以參加此次沙盤大賽，在前一階段的努力下我們獲得了可喜的成績，接下來我們也將同樣如此：浴血奮戰，互相鼓勵，全力以赴，能為將來其它比賽獲得更好的成績。對此，我有三個非常深化的感受：第一、每一份私下的努力，都會獲得倍增的回收，并在公眾面前被表現出來。第二、行動是成功之母，假設我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去施行，都是空想。第三、向不可能挑戰，只要我們具有明確的目的與超強的行動力，沒有達不成的目的。在參加此次大賽，我深化體會到理論和理論結合的重要性，具有扎實的專業理論知識的必要性，更深深理解到團結互助的精神對于一個團隊能否到達成功的此岸起著關鍵性的作用。縱使我們獲得了驕人的成績，但將來的路還很長，我們將會以自己的決心和毅力堅決不移的走下去，我相信，只要我們全力以赴，在以后的日子里，我們一定可以創造新的奇跡。技能比賽獲獎心得體會范文5各位領導、各位教師：第四屆星光大賽已經降下了帷幕，訓練中的點點滴滴、苦與樂卻縈繞在眼前久久不能散去。回想訓練過程中的種種經歷，心里五味雜陳。由于我今年第一次帶隊，經歷和方法都缺乏，所以當我第一眼看到競賽細那么的時候，真是有點找不著北的感覺。但我們旅游組是個嚴密團結的集體，我們旅游組專業組長和其他有經歷的帶賽教師給予了我很大的幫助。他們不但傳授了很多他們以往帶賽的經歷，而且還替我查找各項競賽相關資料，讓我在比賽前對每個比賽工程的細那么進展仔細的研讀，要對每個比賽的技術動作不厭其煩的訓練，力求做到最好。我們本次的比賽工程分為理論和操作兩個模塊，其中操作的技能是主工程，要求學生完成餐巾折花、中西餐鋪臺、托盤斟酒的操作。針對細那么，我把整個訓練的方案分成了四個階段：第一階段解決學生的折花技能，這個工程今年比去年有了很大的提升，原來的杯花都根據如今的效勞需求改成了盆花，對于學生來講在品種和花型上的要求都很高，現有的相關資料又很少，學生和我發揮想象，同時也請了一位專家做了指導，結合專業手法，創作出了很多新的花型，這也表達出了學生扎實的功底，就這個工程我們就花了將近一個多月的時間進展練習，在比賽前兩個月，每位參賽選手幾乎都純熟掌握了20種以上的花型。根底技能的夯實帶來了比賽場上的游刃有余，這個工程也成為了整個操作過程中的亮點。第二階段訓練學生的鋪臺，我們的比賽要求是中餐九人位，這是這個比賽工程中最大的難點，要將一個圓桌平均分成九等分，光靠眼睛看是遠遠達不到勻稱的，我為學生們做了等間隔的紙長棍，準備了卷尺，學生們根據我的要求，不厭其煩的重復著這項技能的訓練，一直做到沒有差距。第三階段解決根本的托盤技能，因為學生參賽的最終是隨機的，其中兩位一年級選手是沒有一點專業根底的學生，他們的托盤就是個盲點，我幫他們加課輔導，直到讓他們能輕松自如的托起托盤行走，好幾次甚至練到了天黑，這個工程和斟酒是聯絡在一起的，學生們深知這項技能的重要性，所以每天堅持在餐廳中練習，每天托著要走上十幾圈，手托的抬不起來了就練折花，一分鐘也不浪費，他們還自己邀請班級的同學上來觀摩，指出他們的缺乏。學生的孜孜不倦，讓我感動。第四階段是斟酒練習。練習的最大難點就是斟倒啤酒，啤酒的泡沫特別多，平時徒手也不一定能做到的標準，如今要在托盤上托上三瓶加上一瓶白酒，這可難倒了選手們。但是學生們并沒有氣餒，我們先尋找壓住泡沫的方法，然后找到斟倒點，結合斟酒的姿勢，先用水練，后階段每天用真酒反復的練習和推敲，有時學校的啤酒用完了，同學們認為自己的技能還沒有練到位，又會自己跑去超市買些來練，甚至有的學生早上來還會在書包里背上三瓶，為的就是可以多練幾次，最后，我們的選手成功了！五位同學幾乎每杯酒都能做到7分酒液三分泡沫了。看到每位同學的技能一天天在進步，我心里有著說不出的快樂。在這四階段的訓練以后，學校教導處請來了專業組的教師和專業的觀眾，對選手們進展了三次的模擬比賽，第一次的比賽中，學生的心理素質表現的很不好，在操作上也出現很多的問題，但是賽后我們立即進展了總結，將缺乏之處進展了分析^p，在后面的訓練中側重缺乏之處反復的練習。其實在成功的背后，學生們自身不懈的努力和堅決的信念是最重要的，我們組的王云娣同學在我帶10屆同學去外面參加考證的那天，我并沒有安排他們練習，但是她自己拿著鑰匙，在實訓室反復的練習折花和骨碟定位;在我陪班級去春游的那天，她也放棄了玩的時間，帶著著我們這組的選手，認真的練習斟酒和其他技能，這種學習的主動性真是讓我感動，功夫不負有心人，她的努力終于獲得了成功。在訓練期間除了教師的指導和關心，家長的理解和支持也很重要。郭添承是我們組中被抽中的選手，他是景區管理專業的學生，從來沒有上過餐廳效勞這門課程，剛開始在訓練的時候常常會打退堂鼓，情緒也不是很穩定，我看在眼里急在心里，我及時的和他媽媽聯絡，自己也幫他做思想工作，漸漸的我們的關心和溝通改變了這個孩子。孩子原來戴的是框架眼鏡，但是作為餐飲效勞對技能比賽獲獎心得體會(2)戴框架眼鏡是很忌諱的，家長一聽二話沒說，第二天就為他購置了隱形眼鏡。記得有一次在和他母親交談的過程中，他母親感慨的說：教師啊！假設我的孩子把參加星光杯的這種學習的態度和毅力放到以前的學習中，那如今他可能已經進了楊高了！真的，從家長的心得體會中，我看到了孩子們的刻苦，他們對待這次比賽的認真勁真是不亞于高考啊！這位學生雖然在本次比賽沒有拿獎，但是在賽后他自己說：我已經順利完成了本次任務，我努力了，我沒有給我們團隊丟臉。賽后公布的成績中他的理論成績還獲得了良好(85分以上)。我們這次訓練的方案從20xx年的9月就正式啟動了，這時參賽的選手還未最終確定，我們組共有十三名學生，當時還趕上了過年和寒假，天氣的寒冷加上有許多農民工的孩子要隨父母回老家過年，我很著急，于是我挨個的給家長打，懇求家長的理解和支持，并在同一時間為同學們做思想工作。最后，我們組的十三名同學都放棄了休息，天天準時到校堅持訓練。在這次的比賽中，我還要特別感謝各位校領導和后勤保障部的教師，無論我們在什么時候需要任何的訓練物品，你們都能及時的為我們提供，并為我們加油鼓勁。憑著領導們的信任、支持;憑著以往指導單項比賽的經歷，最終我抑制了競賽訓練中的一個又一個難題。回憶這一次比賽，感覺對同學技能、教師的教學都是一個很大的促進，因為在每天不斷的學習中、商討中，在不停地進步。專家的指導，大大開闊了我們的眼界，也打破了我們原有的一些思想上面的束縛，對于折花方面的啟示有了更高層次的認識。同時，在比賽中，我們也理解了兄弟學校的情況，學習了他們的優點。這些，對于今后的教學會有很大的幫助。比賽也有很多值得總結的缺乏之處：比方我們選手的臨戰心理調節才能不是很強、比照賽中突發狀況不能很好的應對、個別學生的托盤根本功還不是很扎實(主要因為是比賽規那么的改變，有兩名學生系一年級景區專業的學生)、學生斟倒啤酒的程度還有待于進步，這些問題的出現也是這我們在今后要努力跟上的。星光為學生們帶來了鍛煉和展示的時機，為我們教師帶來了專業技能的提升，我相信有了今天的總結，下一屆我們將更出色，更放光芒。班主任心得體會篇一：班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作那么，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作那么，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為教師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，進步自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，可以主動地找到跟我認錯。二、開掘言行的閃光點每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種好心的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝教師給我這個時機了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛完畢的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的詳細優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為鼓勵學生發奮向上、刻苦求學的宏大動力。三、發揮班干部作用班干部是教師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目的，更重要的是通過班級工作理論進步學生交際才能，組織才能和獨立工作才能。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進展總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進展安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進展晚點。這樣從班長到組長責任清楚、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規工作有條不紊地進展著。四、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任教師應帶著班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目的，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心別人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是獲得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經歷，汲取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。篇二：班主任心得體會班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做大量深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經歷。一個良好的班集體對每一個學生的安康開展起著宏大的作用。一。創設平等和諧的師生關系平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環境中學生才能思維活潑，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創新。當學生犯錯誤或成心“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學消費生積極的情緒，激發表現熱情。多年來，我長期擔任班主任，理解班級學生的根本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關心備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃重，態度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最根本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業的期望，這種愛，正是我們教師責任心的泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和承受，他們同樣對教師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地承受教師的教育。二、樹立效勞意識，培養學生良好的行為習慣著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養學生養成良好的行為習慣，為他們的安康成長打下扎實的根底。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養成也容易改變，是培養良好行為習慣的最正確時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據他們的愛好，培養學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶著學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探究古今中外的無數奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。三、細心扶持學生步入人生之旅班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之抑制缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根淘氣的神經，更不采取磨的方法。教師只能從正面把他們從頑皮引入到得意的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他抑制缺點，努力做個得意的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都獲得了相應的優異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們教師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。四、做一個勤快的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校，從小培養學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的安康成長，更重要的直接關系到國家教育事業的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。五、用一顆平等的心對待每位學生在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的典范，教師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學消費生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優生和學困生更要平等對待，讓他們覺得教師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。六、讓學生養成寫的習慣作文教學對于學生的全面開展和質量的進步起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養學生的寫作才能，讓學生易于動筆，樂于表達呢？我認為最好的方法是培養學生養成記日記的好習慣。寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達才能，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活潑孩子們的思維，鍛煉了他們的動手才能！以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任！篇三：班主任心得體會假設班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會”道路，沒有照搬外國的形式一樣下面我把名家的理論交融我多年的經歷，分五方面作介紹與大家分享。第一、不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛浸透到平時。我從不吝嗇我的愛。比方：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫順的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電平安。特別是周一第四節課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意平安，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是教師也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。第二、經常換位考慮。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位考慮，這是人與人之間交往的根底：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上考慮。比方：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在教師目光的示意下，或在教師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。比方作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，教師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少抱怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。比方：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊！因此我班沒有穿拖鞋的。愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。第三、工作、教學認真負責。班主任要以身作那么，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。比方：每次進班第一眼先看地面衛生，假設有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們；教師這節課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，但凡中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的標準語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，假設沒記由組長監視課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。第四、批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不一樣，我大致用“三三三”制來描繪。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目的，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。〔舉例〕還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。第五、和家長親密配合。教育由三匹馬拉著，環境，學校，家庭。對于環境我們很無奈。假設再放棄家庭的配合，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長教師的目的是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。在校教師負責，在家家長負責。教師對孩子的處理家長要理解要支持。教師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，將來不是更好嗎？我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發生一起教師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。篇四：班主任心得體會為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認識，所謂班主任不但是學生學習、生活、思想和安康的指導教師，更是這個班級的組織者、領導者和教育者，是一個班級靈魂的存在。當了近兩個月班主任，我有以下幾點感悟：1、樹立正確的學生觀學生都有一顆上進、希望自己更好的心，但是他們對有些事物的認知并不對。比方有些男生覺得吸煙是男人的表達，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑，對身體更不好，而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的認知出現了問題。再例如女生交朋友，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告訴她們，假設是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學習，考個好高中。其實學生都很懂事，只要告訴她們正確的選項是非觀，再加以引導和監視，她們也希望自己變得更好。2、作為班主任要有強烈的責任心班主任是一個比擬辛苦的工作，從早操到上課，從午自習到吃晚飯，從晚自習到放學都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學生在一起會感受到她們的天真、得意。所以，先喜歡這群孩子，再對她們負責，對她們的平安負責、學習負責。能不能當好班主任靠的就是這份責任心。讓你的學生真正感受到你是為了她們好，她們漸漸也會理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。3、班主任要講究智慧，知人善用班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是非常重要的！經過一個多月的觀察，大體也能找到哪些比擬負責，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權利的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作那么。在班里的時候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。班主任工作心得體會班主任工作心得體會在教師職業中，管理一個班級，光靠一個教師是不夠的。各任課教師無論從管理還是教學上必須都付出了很大的努力。班主任工作是繁重的、復雜的，是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學生，很多教師都不愿意當班主任，都認為當班主任很累，本人也當了多年班主任，確實有這樣的體會。當班主任工作中，雖然沒有獲得什么功績，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經歷，如今我談談當班主任的一些做法。作為班主任。剛接收一個班時，對班中的學生的情況一概不知，要理解班中學生的情況，主要靠平時仔細的觀察。平時班主任應細心觀察本班學生出現的各種不良現象，當發現問題時，應及時解決。例如，當你走進教室時發現地上有很多瓜子殼，果皮等。就知道這是班中學生干的好事。作為班主任，要解決這個問題，先要理解是誰在教室內吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學后立即對他們進展衛生方面的教育。并在全班強調以后不允許在教室內吃東西。〔班主任工作〕不管是上課或是下課時間，假設發現的話，班主任將對他作出嚴肅批評，班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有，例如有的同學拿撲克牌到教室玩；下課后有些學生經常在教室內你追我趕；上課鈴響后，很多同學還是教室外，有的同學講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題，班主任也應當及時處理，教育他們以后應怎么做，使學生懂得尊重別人，尊重教師，遇到教師應主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學生的一些不良行為也可以通過主題班會進展教育。其次，本班學生中最害怕的人是班主任，作為班主任應利用學生這一弱點，加強對學生的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任教師上課時學生的紀律情況怎么樣，發現上課不專心、紀律差的學生，班主任及時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有時機改正自新的時機，保證以后上課遵守紀律，認真學習，讓課任上課時有個輕松的教育氣氛。再次，在一個班中肯定有個別紀律較差的學生，甚至有些班中有多個這樣的學生，他們組合成一個團體，嚴重影響本班學生的學習，作為班主任假設不剎住這股歪風，這個班將來的后果將越來越嚴重。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為，假設你自己的才能感化不了，可以家庭、社會的力量，對他們進展思想，制止住最頑皮的老大。剩下的那些就缺乏為患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導他們懂得尊重教師和別人，懂得做人的道理，使差生得到轉化，營造良好的班集體。總之，每個班學生的情況個不一樣，作為班主任應根據本班的實際情況，采取不同的方法，才能把班級的各項工作做好。小學班主任心得體會最新小學班主任心得體會所謂“師道尊嚴”，教師作為一名教書育人者，他的形象似乎就定格在板著一副面孔訓人的臉譜上。其實，細細想來，學生是有情感，有個性，有理智的孩子，只要你愿意與他們溝通，愿意像關愛自己的孩子〔哪怕非常之一二〕一樣關愛他們，你的教育是可以如鮮花般美麗怡人的，說不定還可以結成種子在學生的心頭生根，發芽，芬芳他的人生之旅。做初三班主任的四年里，看著和我身高不分上下的學生，我更覺得他們像我的同齡人，我的朋友。于是我嘗試著與他們展開心靈上的對話。作為語文教師，教育有一條五彩繽紛的捷徑——批閱學生的日記。通過它，我知道哪幾個學生鬧別扭了，幫著“調停”；哪幾個學生上課分神了，及時提醒；哪幾個學生學習上氣餒了，趕快鼓勁兒。通過它，學生叮囑我天氣轉冷了，別感冒；春天第一朵桃花盛開了，日記中夾一片粉紅，送我一份驚喜；教師節到了，孩子們祝我節日快樂。日記成了信使，成了一條芳香四溢的小徑，供我們師生一路走來一路笑。為了調劑緊張的初三學習生活，我在教室里培育了幾盆花草：四季長青的吊蘭，色彩艷麗的太陽花……把大自然搬到同學們身邊。萬物蕭索的冬天，我買了一盆水仙花，并以水仙花的名義作了自我介紹，指定一名學生專門給它換水。誰知這看似不起眼的2.50元竟發揮了難以估量的作用；經過漫長的等待后，水仙花開了，有的學生由衷概嘆：我終于相信了丑小鴨真的可以變成白天鵝，我為什么不試一試呢？有的學生突發奇想：我們班上有58位同學，不就是58朵爭相斗妍的花嗎？更有一向以粗暴、豪放自詡的男生竟也柔情萬種起來：水仙花，這水中的仙子，粉粉的，亮亮的，像薄薄的水晶片，仿佛一陣風就能打碎似的，真讓人憐愛。多情的女生祈求道：留著你那最后一朵花，等到六月和我們的笑臉一起綻放吧！花謝了，許多學生變得敏感、深沉起來：幾天前還新穎嬌艷的水仙花，當她韶華不再時，你是否有所覺悟呢？我終于發現：這世界上，什么東西都可以辜負，唯獨歲月不能，歲月一去，就不會再來了。也有同學贊美：水仙花來得匆匆，去得高貴，她曾有過輝煌的日子，有過成功的喜悅，這些，她足夠了，畢竟成功屬于過她。我呢，我有什么呢？……一切景語皆情語，我發現這句話用在這里竟也如此貼切，我動情地說：同學們，我們目睹了水仙花的一生，感慨植物生命之短暫，其實在漫長的歷史長河中，我們的一生同樣匆忙，但是，我們有過花的奮斗，花的光芒，花的無怨無悔嗎？假設花真的有情有義，我想：它一定在用自己的生命向你們昭示著什么。新學期之際，我送全班同學一籃鮮花，并真心祝福他們的笑臉如鮮花般燦爛。四年的班主任生活，讓我懂得原來教育可以美麗如花，芬芳滿園！班主任實習心得體會班主任實習心得體會班主任實習心得體會一眨眼兩個月的實習時間就要過去了，回想起x月xx日伴隨華師實習隊來到端州中學的時候，一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的兩個月中我經歷了很多，也學會了很多。我剛到端中的時候，高一級正在外軍訓，所以第一個星期我都是忙一些實習的準備工作，例如看一下課本和教案。第二個星期，高一的學生和教師都回來了，我終于見到我的政治指導教師和指導班主任，心情非常緊張。一、我與我的學生當班主任是一件很讓人興奮的事，不過與學生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準備了令我自己很滿意的講稿，希望能給高一六班的同學留下一個良好的印象。但是，現實情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭教師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了，我連說一句話的時機都沒有，只能站在那里發呆。以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學生們會用一種很陌生的、很奇怪的目光看著我，教師也很少跟我交流，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。后來發生了一件事，使我所處的為難場面有所改變。那天，班主任彭教師要監考幾個班的歷史測驗，于是我容許幫她監考我們班。由于我的忽略，沒有聽清楚教師要我把考試時間延遲10分鐘，結果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得非常低落，不知如何是好。我有時候會想：隨意算了，反正也不會在這里呆很久。到了第二天，我經過課室，之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說：“你慘啦，同學都說你不好，害他們沒有時間做試卷啊！”我頓時滿臉通紅，腦海里冒出一個想法：向全班同學當面承擔責任。如今回想起來，還得感謝班長對我說了這樣的一句話，激發了我“認罪”的決心。那天下午自習課準備下課時，我第一次對著全班同學說話，而且是抱歉的話，這是我從來沒有想過的。我誠懇的成認了自己的過失，并希望得到他們的原諒。結果我贏得了在座學生的熱烈掌聲，那天放學第一次有很多的學生跟我說再見。俗語說否極泰來，我如今是真正感覺到了。學生畢竟是喜歡一些愿意以身作那么勇于成認錯誤的教師的，這樣一件本來讓我非常傷心的事反而使我得到了學生的認同。我終于逃離了那種讓我為難的場面。通過這一件事，我更加認識到教師與同學之間的相處，互相坦誠是非常重要的。教師也有犯錯的時候，有錯就要成認就要改，只有教師以身作那么才可以起到典范的作用，才能得到學生的認同。幸好發生了這件事，不然的話我的彷徨日子不知還有多久。二、我與我的教師剛開始看到其他同學跟他們的教師都很要好，使我非常羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的，我想到上次幫彭教師監考碰了釘子，再看看彭教師在不停地改著試卷，我知道是時候該做點什么了。于是我對彭教師說：“教師，需要我幫助改試卷嗎？”彭教師先是有點驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭教師給我的第二份工作，我已經下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認真地改著試卷，當我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭教師時，都會收到一個微笑，這時我的心是滿懷撫慰的，我知道我已經找到了翻開我與彭教師之間的那扇門的鑰匙。彭教師逐漸地開始信任我了，班里的一些情況也會主動地跟我說，我也會發表一下自己的意見，到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學校正在創省一級，教師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經做好了“艱辛奮斗”的準備。先是學生儀容儀表、再是班容班貌，每一個任務我都很努力的與彭教師配合，也得到了她的肯定。其實彭教師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來我才覺察彭教師對我的照顧，我第一次上課，她關心地問我是不是害怕，叫我不用擔憂。我上完第一天的三節課后嗓子有點不舒適，她就熱心的介紹了一些保護嗓子的經歷。有一次我發校服發得亂七八糟，結果她并沒有責備我還幫我拾掇了這個爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭教師的為人和工作才能。我想我真正地投入到班主任工作之中應該是從這時候開始的吧，我與教師、同學相處交融，以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關系一定要熱情、主動和坦誠，這讓我想起了一句不知道是誰說過的話：你對別人笑時，別人決不會對你哭！接下來的工作都很順利，我每天都準時檢查班級公共衛生，然后到課室去看早讀，聽著學生們的朗朗書聲，我仿佛又回到了我的高中時代，只是如今的我已經扮演著一個不同的角色了。除此之外，我每天還會催促課間操和眼保健操。學生見到我都會很熱情地與我聊天，看著學生遇到問題會主動找我聊，教師有事會找我幫助，我覺得這樣的日子過得非常充實。三、我的主題班會班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。高一六班是一個快班，班主任實習心得體會第2頁所以我在確立內容的時候考慮到的主題都是與學習有關的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說，要把這種正經巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個心理游戲那里得到啟發，那是一個剪紙游戲，它說明了一個問題：沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題，開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶，我想了很多的方案，比方演講、辯論。不過最后想到我來這里已經一個多月了，但是我與全班學生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個決定：這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學生理解一下真實的我〔可能我還是一直對沒能在與學生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷〕，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習經歷。那一次班會我用聊天的方式談了很多關于我的事，大家都很認真的聽著，我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽，喜歡聽音樂，喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝，覺察原來教師并不是只會讀書的書呆子，這是很多學生對教師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來不可能的事情，只要我們找到適宜的方法，并且愿意踏踏實實地去做的話，那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好，學生們該參與的時候會非常活潑，該安靜的時候會很安靜地聆聽。我不知道這是否算是一次成功的班會，不過對我來說我的目的已經到達了。我也不知道班長是不是想討我歡喜，所以才說他從來沒有這么認真的上過一節班會課，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的，因為這次班會絕對是一次愉快的經歷。我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候；當學生們紛紛地問：“教師，你為什么不等我們考完期中考再走啊？”“教師，我們校運會時你會不會來看啊？”“教師，你還會回來嗎？”……我突然發現原來我已經融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。如今回想起來我還是覺得，在短短的兩個月里發生的一些事，一些糟糕的或者美妙的事，使我學會怎樣去當一個好教師、好班主任；學會如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生。我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美妙的回憶。見習班主任心得體會光陰似箭,日月如梭.轉眼間,一個月愉快而又艱辛的實習工作就要完畢了，在這一個月里，不管在和教師的相處、同學的相處和課堂管理、教學設計上我都有了很大的進步。更讓我感受更深的是一個月班主任工作。下面是我實習期間的體會：一：我與學生第一天到南寧中南理工學校，同學們在上實操課，班主任馬乃慶教師招呼同學們過來，簡單向同學們介紹了我們并讓我們和同學們說說話。簡單地自我介紹了一下，同學們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實操課中。第一天，我有種打攪了同學們的感覺，看到全班同學都是男生，感覺有點害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場去看同學們做早操，學生們用一種陌生好奇的目光看著我，我也很少和班主任話其他教師聊天，我開始有點不知所措，發現自己就像一個身處鬧市卻無人理睬的人。一開始，我不敢把他們管得很嚴格，怕同學們一下子討厭我，因為這個年齡的學生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學生時都是引導式，反問式，讓他們自己說出自己所犯的錯誤。不過，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經比任何一個教師都要嚴明。課堂上同學們安靜了，可是課后大多數同學也不喜歡和我談話了，我還是給同學們留下了兇巴巴的形象。值得欣慰的是，那些比擬愛學習的學生說很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無所事事的學生能努力一點啊，所以有時候忍不住又和他們談談人生大道理，談努力的重要性，同學們也知道教師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽教師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時候嘴巴上容許我好好看書了，看不到非常鐘有開小差了。漸漸和同學們相處下來，才知道其實我們班大多數同學還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習體操的時候，幾乎所有同學都很認真地跟著練，那時候感覺他們真的好得意。班級的紀律和學習風氣也在一天天變好。二、我與我的教師班主任上《發動機》，是我們班的專業課，一般我都在后面聽課，并管理班級課堂紀律。班主任馬教師對同學們很放松，所以同學們無論是課外還是課堂都稱呼他馬哥，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學們聊天時卻有很多同學說因為教室太吵，想學習學不下所以我當面想馬教師提出希望他管理嚴格一點的建議，班主任容許了，可是本性難移，他還是能承受同學們沒大沒小的樣子。我對班主任有些無奈，但是還是積極主動地和他交流，也能做到主動向他找事做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。專業指導教師黃錦全很友好，對我們實習教師很關心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專業指導教師，我們只怕自己做不好而讓他絕望。所以我們也很用心聽取知道教師給我們的建議。三、我的主題班會班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準備主題班會了。針對我們班籃球比賽大部分同學不積極參與的情況，我決定以團結協作為主題給同學們開一個主題班會。我引用了微軟、沃爾瑪等同學們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學們聽得很認真。平時那么愛搗蛋的他們第一次如此認真的聽著我的分析^p，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學要求教師說多點。我不知道這是否算是一次成功的班會，但是班里參加第二次球賽的時候班級氣氛確實好了不少。看到同學們一天天在進步，我真的感到很欣慰。我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候；當學生們紛紛地問：教師，你為什么不多呆一個月再走啊？教師，我們元旦晚會時你會不會來看啊？甚至還有同學跑到學校教務處和校領導說不要讓我們走我突然發現原來我已經融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個月，使我學會怎樣去當一個好教師、好班主任；學會如何用真誠去和身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生，相信此次的實習經歷不僅豐富了我的人生，同時也是我日后成為優秀教師的重要經歷沉淀。我相信將來我能成為一個教學和管理都很優秀的教師。班主任家訪心得體會篇一：班主任家訪心得體會范文因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可無視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以獲得家長的支持和配合，充分發揮家庭教育的重要作用。為更好發揮家庭教育的重要作用，我校在2023年舉行千名教師訪萬戶，師生友誼傳萬家活動，我參加了此次家訪活動。為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了詳細準備工作：一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學期末有次家長會，我把家訪的不同區域的時間給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區，7月8號到15號東區，7月16號到21號西區，7月22號到28號南區，7月29號到8月3號北區。家長平時工作忙，假設想利用這個時間，家長、教師、學生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內，可以給教師們打，讓教師提早對孩子各方面進展梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。二、等家長，制定最正確的家訪道路。夏天炎熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請教師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長教師的幫組，在這個根底上家訪，一定會皆大歡喜。三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結合自己的工作筆記和學生表現記錄以及現有成績現狀，分析^p出學生的優優勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學生積極上進。在詳細家訪活動中，家長們表現的都非常積極，都非常希望和教師交流孩子問題，學生們都非常樂意讓教師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。提早打過來或打過去，家長對我們的到來，感到非常熱情和興奮。家訪過程詳細如下：首先我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學工作的。最后我一定會說：我們十三中學班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。家長們往往是沖動說：作為家長我很感謝學校的教師們，十三中的教師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心！我們家長一定大力支持學校的工作。學生本人表現讓我有很多感觸。一個內向的孩子說：我一直以為自己的默默無聞，會讓教師遺忘，在教師的心中可有可無，今天我發現教師是愛我的。我會好好學習，就因為我的教師這樣愛我。一個外向的學生嚴肅的說：教師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現吧。還有一個較為淘氣的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、想法統統都講給教師聽，家長也因此理解了孩子內心更深化的東西，對孩子的表現越來越滿意。通過此次家訪，我有以下兩點體會1、良好的家庭教育對學生的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現不會管，管不了的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，這對學生綜合素質與才能的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的安康成長。篇二：在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個重要法寶。我走訪了每個學生的家，對有些學生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題，也探究到做家訪工作的一些經歷。一、家訪工作要及時，要擅長發現學生的閃光點，使之撞擊產生火花，燃成照亮他前進的火把。有一年我接手一個班，其中有一個學生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、早退、曠課，經常打架。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在走投無路的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我理解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比擬困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和教師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的理解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理才能強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的缺乏，并給他提出了希望。當分開他家時，他媽媽講了這樣一句話：你看張教師對你多好！這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情間隔接近了很多。這次家訪后，他更加愿意承受我對他的教育，從此在他身上發生了宏大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，清掃衛生，使師生都很感動，教師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，理解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進展情商教育，培養學生良好地情感素質。二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好，幫助他們去除身上的消極因素，揚長避短，積極向上。有一位學生，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但是她的智力程度并不差，是什么原因導致她成為如今這個樣子，我帶著疑惑進展了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我理解到這種情況后，屢次和他談心，結合她的興趣愛好，講學習根底知識的重要性，并且鼓勵她好好學習，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學校使自己的理想變為現實。經過屢次耐心細致的工作以及家長的親密配合，終于使她有了轉變，學習成績也有了較大的進步。正如哲人所說：使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點成功的歡樂，便會渴望再次成功的榮耀。因此，班主任平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現：屢次與學生交流、談心、理解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格開展。今年學生組成情況發生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經常有目的地進展家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關注，通過家訪及時地理解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆熾熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣安康地成長。幾年的班主任工作理論使我深化認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，班主任教師必須高度重視家訪工作，并且擅長做家訪工作。篇三：家訪是實現學校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉化后進生的催化劑。但是，家訪前假設沒有做好充足的準備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關系，影響教育效果。理論經歷告訴我們，為防止家訪的盲目性，家訪前要精心備課。一、備態度有的班主任家訪時態度不端正，甚至動機不純，有違教師職業道德。比方部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責和對孩子的輕視，嚴重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心；有些班主任會以告狀的口氣數落孩子的缺點，把學生說得一無是處，教師走后，學生會受到家長的訓斥甚至打罵，造成師生關系緊張；更有甚者，個別班主任利用家長望子成龍的心理，借家訪之機要求家長為其辦事，致使家長左右為難，從而對班主任產生厭反感。因此，班主任在家訪前，要端正思想認識和態度，防止告狀及功利性家訪。二、備學生家訪前，班主任要對受訪的學生有全面的理解：他的問題、他的想法、他的希望注意從學生實際出發，有針對性地進展家訪。談話要根據學生的表現，進展不同內容的溝通：頷首于差生的一隅之見，贊許于差生的一得之識，褒獎于差生的一技之長，感慨于優秀生的一騎絕塵。根據學生情況，靈敏恰當地選擇和運用家訪形式，才能獲得預期的效果。三、備家長父母是孩子的第一任教師。家長的素質、行為習慣及教育方式都對學生有著深遠的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為，但由于不少家長在思想認識、道德修養、文化素質等方面的欠缺，使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法，從而產生了不盡如人意的教育效果。因此，在家訪之前，班主任應找有關學生理解家長的情況，以便有的放矢，與家長進展有效的溝通和交流。而在時間的選擇上，應與家長事先聯絡，選擇家長方便的時間，盡量防止貿然家訪。四、備目的為了進步效率，保證效果，班主任每一次家訪都應具有明確的目的性，做到有的放矢。班主任在教育學生過程中，經常會碰壁，而從學生在校情況中又找不到原因，這就需要我們從家長那里理解情況，尋找原因。班主任應考慮家訪要理解什么、溝通什么，帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏方案性、目的性，家訪時海闊天空，無所不談，既耽誤雙方時間，又沒有解決詳細問題，失去了家訪的意義。五、備內容一次成功的家訪，離不開精心設計的內容。學生家長大部分忙于工作，對學校的教育教學工作只知其表不知其里，常有一些片面的認識和誤解，所以班主任在家訪前要認真學習有關教育政策和教育理論，利用家訪的時機向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念，獲得家長和社會對教育工作的理解；通過向家長理解孩子在家中的行為習慣，挖掘孩子某些問題的思想根，從而爭取家長的配合來共同教育。六、備溝通策略家訪前班主任應在腦海中構思或在紙上寫下與家長溝通的策略：比方切入的開始白、談話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時，班主任應虛心聽取家長的意見，交談內容應就事論事，擺事實，講道理；對學生的優缺點要一分為二，言語適度得體，涉及學生的思想品德問題或隱私：如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等，更應該考慮好表達方式，既要講清事實，又要顧全家長、學生的面子，使家長易于承受。家訪的時間長短應掌握得當。七、備效果對每一次家訪的預期效果也要事先考慮周全。后進生的家訪要多些，對這些學生要多一些關心和保護，多表揚他們的閃光點和點滴進步，幫助他們樹立抑制困難、改正錯誤的信心和勇氣。同時，為了不使后進消費生對立情緒、形成師生難以溝通的心理隔膜，要引導家長正確對待孩子問題，防止家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優秀生的家訪，同樣不能無視，要鼓勵他們繼續發揮長處，及時彌補缺乏，走上良性開展之路。班主任要建立家訪筆記，寫家訪記錄，對家訪的情況、發現的問題、解決的方法都要有詳細記錄，以便分析^p研究、觀察效果、總結經歷。只要我們班主任科學合理地設計好每一次家訪，就可以調動家長積極性，形成教育合力，共同促進學生的開展。篇四：家訪原因：開學初，聽說新校長準備拿出學校一部分資金對一些家庭特困學生進展資助，我想到班上的一位劉姓同學，2歲時父母就不在了，應該算一個孤兒吧？仁慈的姑母不忍心侄兒受苦，于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城。想到了春游時他羨慕又慚愧的神情，還想起了他姑媽曾經在不經意間流露的一句話，假設不行就讓他退學算了我要來一張表格悄悄交給他，要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后，我發現父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學期初所理解的情況有出入，怎么回事？正好學校課外訪萬家活動正式啟動，我決定親自上門弄個終究。家訪目的：通過實地訪察，理解該生真實而詳細的家庭環境狀況，及時地給予力所能及的關愛、鼓勵，樹立他對生活的信心，幫助他順利完成義務段的學業。家訪準備：提早一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間；邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任教師同行；考慮準備向家長提出的幾個問題，怎樣到達自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到為難；因為考慮到其他孩子的猜測，所以還安排同線路的兩個比擬好的同學同天家訪。家訪情況：在一間不大的租住屋里，支著兩張床，床上的褥子看起來有些破舊，分辨不出顏色和把戲，靠里的床上躺著一個老人，據說是孩子的奶奶，靠門的床上半躺著一個中年男人，說話有些表達不清，最先進門的那個男教師被嚇了一跳。屋里沒什么家具，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方，校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后，我們就到門口站著談話。經過交談，我們理解到，半躺在床上的那個男人是劉同學的爸爸，因為患有精神病，時有發作，根本上沒有了勞動和生活自理的才能；在劉2歲的時候，他媽媽離家出走，至今杳無消息；如今主要由他姑媽負擔他的學習和生活，偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區內做清潔工，自己也有一個孩子，因為劉的原因，姑父在吵過無數次之后終于棄家而去。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系！我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學知道后瞧不起，自己隨意填上去的。據劉的姑媽介紹，劉同學在家里已經可以幫助她做一些事，在這點上表現得比同齡的孩子懂事，就是學習上也許是底子差了些，功課不會做，時有不能按時完成作業的情況，在小學的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會跟著別人去上網，因此成績不好。姑媽對此既擔憂又傷心。但他天資不笨，只要用功成績就可以進步，所以即便家里已經非常困難，但還是盡量支持他承受教育，希望他在初中學習階段，能通過自己的努力獲得較好的成績。我們和家長談話的時候，劉同學趴在墻邊的書桌上寫作業，他其實也想進步，也想表現的，就是覺得有些力不從心，有些管不住自己，他需要來自各方面的幫助。家訪后的措施：一是積極幫助他爭取學校的補助；二是指定專人對其功課進展輔導；三是從日常生活上多關心；四是在思想上多交流溝通。家訪效果：近期學習比以前認真了，作業雖然有時晚交，但總在問過之