第2023小學三年級數學教案5篇

2023小學三年級數學教案篇1

【教學目標】

1.結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。

2.掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

3.體驗數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊。

【教學重點】結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念。

【教學難點】掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。

【教學設計】

一、創設情境，感知輕重：

1.下面那些話是表示重量的

2.實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。

二、實踐體驗，建立概念

1.認識秤。

問：你見過下面哪幾種秤

2.建立千克和克的質量觀念。

你知道哪個是重量單位嗎

觀察圖像，看看他們在說什么

3.總結：生活中，我們常用千克和克表示物體有多重!

⑴稱一稱。

⑵掂一掂。

⑶估一估。

⑷找一找。

⑸猜一猜。

⑹拎一拎。

⑺說一說。

4.單位換算。

⑴讓學生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。

⑵用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。

三、拓展應用

1.說一說哪些物品大約重1千克說出下面的物品各重多少克

2.2kg=()g4000g=()kg

7kg=()g8000g=()kg

3.算一算

4.想一想：1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些

四、總結

引導學生總結本節課中有何收獲

2023小學三年級數學教案篇2

【教學目標】

1.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用，并學會設計較復雜的對稱圖案。

2.參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美，培養健康的審美情趣。

【課堂實錄】

(一)創設情境，建立模型

1.欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。

在我們的現實生活中，美無處不在，請同學們欣賞這幾幅圖案，你能說一說看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎

2.運用平移、旋轉、對稱的現象觀察、探究美麗的復雜圖案。

(1)每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的

(2)哪幅圖案是對稱的(先獨立思考后小組交流、匯報。)

3.生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到的

先在小組內交流評議課前收集的圖案是不是具有以上特征，再全班匯報交流。生活中有這么多美麗的復雜圖案，它們都是怎樣得到的

(二)解釋應用

1.你想不想也來設計一幅美麗的復雜圖案呢

(1)畫出下面圖形的對稱圖形(教材第24頁)。

學生在書上獨立畫圖，教師巡視。展示學生的作品，請畫得又快又好的學生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。

(2)繼續畫下去(教材第24頁)。

我們一起來欣賞，觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運用什么現象，經過怎樣的變化過程得到的。

(學生匯報。)

2.小結：你有什么收獲

利用簡單圖形經過平移、旋轉或對稱的方法設計的圖案，在生活中的應用很廣泛，我們能不能把一個簡單圖形經過旋轉，設計出更美麗的圖案呢

2023小學三年級數學教案篇3

教學目標：

1.認識時間單位秒，知道1分=60秒。

2.感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念。

3.體驗數學與生活的聯系，滲透愛惜時間的教育。

教學重點：建立“秒”的具體概念。

教學準備：多媒體課件等。

教學過程：

一、引入新課

播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供或播放春節聯歡晚會的片斷，引出課題：秒的認識。

計量很短的時間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。

二、新課學習

1.認識鈔針

怎樣計量用“秒”做單位的時間呢我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針，走的最快的就是秒針。

繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

2.認識1秒、幾秒

鐘面上秒針走1小格就是1秒。

繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

思考：走3小格是()秒，走5秒要走()小格，走10秒要走()小格。

3.認識大格與小格的關系

討論：1大格里有()個小格，30小格里有()個大格，1圈里有()個大格，()個小格。

4.認識秒和分的關系

思考：秒針走1圈是()秒，也就是()分，1分=()秒。

5.1秒鐘的價值

飛機每秒約行250米

火車每秒約行55米

噴氣式飛機每秒約行500米

衛星每秒約行7900米

有的電腦每秒可以完成3萬億次運算

6.體會1分鐘(60秒)能做什么

(1)播放1分鐘精彩動畫片。

(2)1分鐘數學競賽，體會1分鐘能做多少事情。

(3)1分鐘律動、感受1分鐘的長短。

7.知識應用

繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術有限公司提供

三、鞏固練習

填空

(1)1分鐘=()秒

(2)我們一節課的時間是35()。

(3)小明系好紅領巾大約需20()。

(4)我們一天睡眠的時間應達9()。

四、總結

通過這節課的學習，你又什么收獲有什么感想時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。我們要學會珍惜時間，合理的利用時間。教案《人教課標版三年級數學上冊《秒的認識》教案示例》，來自網!，人教課標版三年級數學上冊《秒的認識》教案示例

2023小學三年級數學教案篇4

教學目標

1.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的三步式題.

2.培養學生遷移類推的能力，提高計算能力.

3.培養學生的學習興趣和敢于探索的科學精神，訓練學生養成認真審題、仔細驗算的良好習慣.

教學重點

使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算.

教學難點

幫助學生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序.

教學過程

一、口算引入.

【演示動畫“混合運算”】

出示：

8+3×79×2+4×36×(50-46)

36÷3-563÷9×6(48+32)+5

教師提問：以上各式中都含有哪些運算它們的運算順序是什么

使學生明確：當只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算;

當既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法;

如果有小括號，先算括號內后算括號外.

二、學習新知.

1.出示例1：計算74+100÷5×3

(1)請學生讀題，教師提問：看到題目后你想給同學提出哪些問題

學生可能提出：

①這道題包含哪些運算

②按照以前學習的運算順序應該先算什么再算什么

(2)學生分小組討論上述問題并匯報

(3)學生動手獨立完成例1，全班共同訂正：

教師提問：你能按照這道題的運算順序讀題嗎

請學生兩人一組用數學術語嘗試讀題.

教師訂正：74加100除以5所得的商再乘3的積，和是多少

(4)教師將上題變成74+100×3÷5和74—100×3÷5兩題.

教師提問：誰能按照運算順序讀出題來該先算什么再算什么為什么

(5)先說出下面每道題的運算順序，再計算.(指名板演并訂正)

65-6×4÷238+56÷7×3

引導學生思考：通過演算這幾道混合運算式題，你有什么發現

使學生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算.

2.出示例2：計算(440-280)×(300—260)

(1)學生自讀題目：440減280的差乘300減260的差，積是多少

(2)引導學生思考：這道題含有哪些運算，與前邊的習題比較有什么不同應該怎樣計算

(3)學生試做.

可能出現兩種不同解法，板貼出來：

讓學生比較評議以上兩種解法，哪種解法更簡便

教師提問：看到這道題的簡便解法你聯想到什么這種格式與復習的哪道題相似

(4)教師讓學生先按照運算順序用數學用語讀題再獨立完成.

(59+21)×(96÷8)(220-100)÷(15×2)

教師提問：通過計算這三道題，你又有什么新的發現嗎

三、鞏固提高.

1.計算下面各題(試著用術語讀出下面各題)

700-8×5×4(275-35)÷(17+43)

480÷(96÷16+6)(15×40—360)÷6

注意強調運算順序和書寫格式.要明確：括號里有兩級運算，同樣先算乘除法，后做加減法，小括號要照抄下來.

2.按照各圖制定的運算順序，在□里填上得數.

填數后，根據運算順序列出綜合算式，訂正.

四、課堂小結.

要完成一道混合運算，它的計算步驟是：

①審題，看清運算符號、數字、有沒有小括號，確定先算什么，再算什么.

②計算.

③檢驗，包括運算順序，計算是否正確.

五、布置作業.

14+16×4-5074+(96÷6-8)

72-45+121÷112520÷18×(806-799)

2023小學三年級數學教案篇5

教學目標

1.結合具體情景，體會三位數乘一位數乘法的意義。

2.理解并掌握三位數乘一位數的筆算方法，能正確計算三位數乘一位數的筆算乘法。

3.在學習過程中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考，培養學生的數學能力。

4.在學習過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數學的信心。

教學過程

一、復習引入

教師出示：28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=

這節課我們就在學習了兩位數乘一位數筆算的基礎上，研究三位數乘一位數的筆算方法。

板書課題。

二、進行新課

1.教學例1

你能用自己的話說一說題中說的“每天往返