教學設計模：教學設課題名稱：零用錢小調》工作單姓名：

楊萍

中和鎮東坪完小位：五年級

教育科學出版社五年級下教材版學科年級：綜合實踐活

冊本：動一、教學內分析

《合理消費》活動之一當今社會，隨著經濟的飛速發展，人們的生活水平有了很大提高。現在的孩子，大都是獨生子女，被父母當做心肝寶貝，即使家庭不富裕，父母也絕不讓自己的孩子像自己小時候那樣吃苦，所以每個孩子的口袋里或多或少都會有一些零用錢。每天，校門口的小攤前校附近的小店里能看到許多學生在圍著買東西鬧非凡有一些學生沉迷于網絡游戲而耗費了大量的金錢。為了使學生認識到手中的零用錢來之不易，懂得家長賺錢的艱辛為了規范學生的消費行為孩子學會有計劃地使用零花錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康成長，我們組織開展了以“零用錢小調查”為主題的綜合實踐活動。以研究性學習為主線機整合其他三個領域過開展零用錢小調查一系列活動養學生綜合運用各學科的知識能的能力和勇于克服困難的能力，提高學生的綜合素質。

二、教學目1初步了解調查問卷的結構及設計要求，能設計一份較合理的問卷。2在設計問題選項的過程中，提高策劃方案的能力。3在活動中學會團結合作、尊重他人。三、學習者征分析五年級學生經過兩年綜合實踐活動課程的實踐具備了初步的研究能力，能夠通過訪問調查、查閱資料、觀察分析、實踐體驗等方式獲取消息，研究解決問題。四、教學策選擇與設計教學策略：例分析法、小組合作探究法。一、復習導入1師：前階段，各小組針對“零用錢小調查”確定了各自的研究主題動手設計了活動方案動方案上的調查內容是同學們緊扣主題不同的角度提出的問題是接下來各小組所要調查的問題活動方案中們發現每個小組都采用了一種相同的調查方法是——問卷調查法什么要采用這種方法？我們請一個小組的同學來談一談，好，你來說！附：陽光小組的活動方案小組名稱

陽光小組

組長

段傾成員活動主題本組課題調查內容

段家翔、段曉蕊、段啟佑、段鑫瑞、段絲雨零用錢小調查零用錢的來源、數量及使用1同學的零用錢是哪里來的？

（課題分解）調查方法活動準備步驟

2同學每個星期的零用錢大約有多少？4同學零花錢如何安排？3同學一般怎樣使用零用錢？5怎樣合理使用零用錢？問卷調查法設計調查問卷（份）。1設計調查問卷；2開展調查活動；3統計分析調查結果；4寫調查報告；5成果匯報交流。6活動總結反思活動

困難1不懂得設計合理的調查問卷；2問卷調查時應注意哪些事項。預解決1、老師或家長請教；設方法2、組同學獻計獻策。成果形式

手抄報（√）電子版報（）照片、錄像（√）情景劇（）知識問答（）宣傳語、單（）統計圖（√）調查問卷（√）調查報告（√）其他（）。師：看來，問卷調查也是一種搜集資料的好方法。這節課我們就一起來學習——設計調查問卷。（板書：設計調查問卷）二、認識調查問卷1同學的桌上有一張其他班級學生設計的調查問卷，這張問卷由哪幾部分組成？每一部分告訴我們什么？請大家擦亮眼睛好好地觀察一下意觀察事物要按一定的順序可以跟小

組同學討論討論。（師出示樣稿）【綜合實踐的第一要義是實踐的本質是探究的過程環節的設計要讓學生通過對調查問卷的直觀感受導學生去探究調查問卷的一般格式低設計調查問卷的難度持學生對問題探究的興趣】2交流反饋）標題標題告訴我們調查的主題。）前言前言介紹了調查人的身份及調查的目的，語氣親切。）問題問題的類型有選擇題，也有問答題……選擇題既有單選題，也有多選題。前兩個問題了解到被調查人的身份可以知道不同的人對同一個問題的看法以更好地對調查結果進行分析研究。問題在排列時應先易后難。）結束語結束語表達了對被調查人的感謝。師小結據老師提供的信息進行分析判斷，這是處理信息的一個好方法哦！三、探究問卷的主體部分的設計師：通過交流，我們了解到問卷一般由這幾個部分組成，其中標題、題目是每一份問卷必須要有的，而前言、結束語則可以根據調查的需要來確定然是從不同的角度提問必須緊扣研究主題，問題排列時應先易后難。

師：如果進行“零用錢小調查”的問卷設計，我們的問題直接從活動方案的調查內容中去挑選就行了需要根據問題的特點設計題型果是選擇題的話們還必須設計問題的答案選項。師來就每個星期的零用錢大約有多少？”為例題的答案選項該如何設計才合理呢師引導學生交流設計問題答案選項的方法。）師：當然，問題答案選項的設計方法還有很多，有待于大家到實踐中去探索發現。【綜合實踐活動不僅僅是完成活動目標示活動成果關注過程，關注在活動過程中習得方法，舉一反三。此環節的設計主要通過學生的自主交流師點撥引導結出調查問卷的問題答案選項的設計要點在今后的調查中能根據所學設計合理的問卷。】四、嘗試設計問卷出示課件：1組長分工，根據問題特點選擇題型，按題型分類，從易到難，完成一份較合理的調查問卷。2在討論過程中，請特別留心在設計題型或問題答案選項時遇到的問題以及解決措施。學生按要求在小組中合作完成問卷的設計。五、交流展示問卷設計，引導學生回顧過程，特別是合作，交流或信息處理的方法。（抽例論證小組設計的調查問卷）六、各小組完善問卷設計。七、總結及布置下階段活動

今天這節課我們共同學習了調查問卷的設計，從這次活動中，老師看到了大家學習和研究的熱情，特別是面對困難時，同學們都能團結合作，集思廣益，尋找對策，有了這種學習的態度和研究的精神一定沒有什么困難可以難倒大家請各小組根據你們調查的人數備相應的問卷份數身邊的同學、家長……進行調查，并做記錄。五、教學重及難點教學重點：解調查問卷的結構及設計要求，教學難點：題選項設計的合理性六、教學過教師活動一、復習導入，確定活動主題。顧小組

預設學生活

設計意圖1.顧上節課活動內容，為本節課活用小調查定的的研究主

1.

動內容。

鋪墊。題及活動方案引組相學相的調查方法是——問卷調查法。

2.流對問卷的了解情況。

2.于各小組活動需求，引出學習問卷調查法，體現綜合實踐活動的自主性。

二、認識調查問卷1.出示樣卷導學卷哪幾？別有什么特點。

綜合實踐的第一要義是實踐的，其本質是探究的過程。此環節的設計，主的要讓學生通過對調2交流反饋

組成部

感）標題）前言）問題）結束語3.師小結三究問卷的主體部分的設計1.引導你每個星錢約有多少？”為例，設計題答案選項。2.交流反饋。

分及各部分的特點。受，引導學生去探究調查問卷的一般格式，降低設計調查問卷的難度，保持學生對問題探究的興趣。綜合實踐活動不僅目設計“你每個星期的標活動成果，零用約有多更關注過程，關注少？”的答案選項。在活動過程中習得方法，舉一反三。此環節的設計主要

通過學生的自主交流點撥引導，總結出調查問卷的問題答案選項的設計要點。讓學生在今后的調查中能根據所學設計合理的問卷。四、嘗試設計問卷1.出示活動要求。（1組長分工，根點擇題型，按題型分類，從

1.

中合作完

在小組合作中完成問卷設計，讓學生易到難成一份較合理的調查問卷。討論過程中，設計案選遇的題以及解決措施。

成問卷的設計。設計，特別是合作，交方法。設

學會團結合作、尊重他人。在交流、修改完善問卷設計中，培養學生的批判質疑能力、交流匯報能力、及問卷要在小計。完問卷的設計。示卷設

設計的能力。

計導學生回顧過程，特別是合作，交處的方法。完問卷設計。五活動收獲及任務驅動。生活動收獲。后動任務。調的人數備相應的問卷身的同學長……進行調查，并做記錄。七、教學評設計

1.談活動收獲。任務。我的探究足

通過活動，能把自己的收獲與他人分享，增強其表達、溝通和分享的人際交往能力。——綜合實活動星級評坊活動內容______班級______姓名_______間評項目

評價要點

自評

組評

教師評在動中參與的態度

）認真參加每次活動力完成自己承擔的任務

在動中學習方

）主動提出自己的設想現出良好的合作和溝通能力，尊重他人）能夠多