走進《西游記》閱讀指導課

一、預設目標：1、通過閱讀《西游記》，激發學生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。2、體會原著的精妙，學會精讀古典文言名著經典片段的方法，激發閱讀的興趣。二、教學重點：引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，增強閱讀的信心。三、閱讀準備：學生自帶《西游記》。四、閱讀過程（一）創設情境，導入文本

課前，老師給大家聽了一首歌曲《敢問路在何方》，這首歌是電視劇《西游記》的片尾曲。在四大古典名著當中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。這節課我就和同學們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。（二）指導略讀整體感知1、學生展示手中的《西游記》，說說是什么版本？這本書由幾個部分組成？（前言、簡介、目錄、正文，后記）2、指導略讀前言或簡介，該書主要內容是什么？主要寫了哪些人物？全書的結構。學生討論、發言后，教師歸納明確：3、下面我們快速略讀書的目錄，說說你最想讀其中的哪個故事或你讀過哪個故事情節？生交流，師適當引導個別學生介紹精彩故事的部分情節，引起閱讀興趣。師：同學們，這本書有八十萬字呢！想把它讀的仔細，讀的好，真不簡單！能說說你有什么讀書的好方法嗎？根據學生的回答適當板書：整本原著——泛讀：瀏覽、跳讀，把握大意我們在拿到一部作品時，首先進行泛讀，所謂泛讀，就是你用瀏覽、跳讀,把握大意，這就是泛讀感其事。師：書海茫茫，有的書我們只要泛讀感其事就可以了。但，如果你能在泛讀的時候有一定的速度，那么你的讀書效率會更高。（三）精讀片段理解品味師：孩子們真正學會讀書，泛讀是不夠的，特別是像《西游記》這類經典名著，那就需要我們學會精讀。精讀不光需要多讀，更需要講究方法?！度虬坠蔷?，這個故事非常精彩，作者是怎么寫的呢？1、指導精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段，抓題眼產生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節。⑴交流描寫白骨精“三變”的句子，穿插介紹原著的精彩描寫，體會原著的精彩，激發學生讀原著的興趣。⑵交流描寫孫悟空“三打”的句子。指導朗讀，體會人物特點，體會情節描寫精彩的特點。像這樣相同的情節，用不同的方式多次呈現，讓故事情節波瀾起伏，人物的個性更加鮮明，這就是一波三折、反復敘事。在《西游記》中，大多數故事都是通過一波三折、反復敘事的方法來呈現的。小組合作閱讀目錄，進行交流，看書中，還有哪些故事同樣也采用了這樣一種方法。請你讀一讀?！丢{駝洞戰三魔》《車遲國勇斗三魔》《流沙河收服沙僧》《火云洞大戰紅孩兒》師：當我們在閱讀的時候，能靜下心來，去細讀，去品味精彩的段落，喜歡的作品，從而獲得更深地閱讀體驗，那么恭喜你，你的讀書就進入了第二層次——精讀解其味。板書：精彩片斷----細讀：理解，想象，反復品味（四）回歸原著，深讀品悟師：讀書還能更深入一些嗎？答案是肯定的。每個人，在不同的時期讀《西游記》都會有不同的感受，小時候你剛認識一些拼音，你也許在讀拼音版的《西游記》，崇拜著無所不能的大英雄孫悟空；當你漸漸長大，也許你在讀美繪本的《西游記》，你被其中奇幻的故事所吸引，愛不釋手；現在，你在讀青少版《西游記》，你學會了用方法品讀《西游記》；接下來，你可以讀一讀原著《西游記》。真正的精華在這一本《西游記》中，名著不厭百回讀，繼續深入地讀名著，不知不覺，你就學會了對世界，對人生地思考，這就到了讀書更高的境界——深讀悟其理。（五）總結拓展《西游記》是我國古典四大名著之一，是我國文化的瑰寶，幾百年來，孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉，許多經典故事人人口耳相傳，老師希望還沒讀完《西游記》的同學繼續讀下去，讀完的同學不妨再多讀幾遍，或許每一次你都會有新的發現，新的收獲。教師寄語：當