.相山區鐘樓中學一、初讀課文，整體感知2、學習示范朗讀。

1、自由速讀，識字明詞。3、了解文章內容。1、寫字注音

fēn

qí（）

xìn

fú（）

chāi

sàn（）霎（）時熬（）過水波粼粼（）

2、解詞：

各得其所:

分歧信服拆散shàáolínlèi累勞累果實累累罪行累累léilěi每一個人或事物都得到合適的安頓。1、課文寫了哪幾個人物？2、在散步過程中發生了什么事情？（用自己的語言概括）“我”母親妻子兒子母親和兒子的意見有了分歧（母親要走大路，大路平坦，兒子要走小路，小路有意思。）3、散步時發生的分歧是怎樣解決的？

“我”服從母親意見說走大路，母親卻順從孫兒意見愿走小路。

4、在解決分歧過程中，誰做得最好？母親：慈愛親切；“我”：孝順善良；妻子：溫柔賢惠；兒子：聰明乖巧。做的都好

5、你可以看出誰的權力最大？

家庭成員之間不存在權力的大小，他們之間好像構成了一個循環的關系鏈，那是因為有——親情。作者在字里行間都表達這種永恒的情感。表達了一個重大主題——尊老愛幼（互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命）。二、品讀課文、深入理解1、文章主題：課文以“我”為中心，以“我”和母親的關系為主線，漸次展現了一家四口互敬互愛、融洽和睦的關系，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。2、本文選取了“散步”這生活的一角，通過幾個細節，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。這是一種什么手法？以小見大3、“我和妻子都是慢慢地，穩穩的，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”提問：這句話有什么深刻含義？談談你的理解。

這句話表達文章主旨。“我”背的是母親，妻子背的是兒子，母親代表過去，兒子代表未來，對過去要珍惜，對未來要珍愛。

這個形象具有象征意義，人到中年，肩負的是承前啟后的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，更突出了“孝”字，表現了一家人的和諧。三、品賞本文語言特色1、我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

①“散步”緊緊扣題，全句點明了故事發生的地點、人物。

②全句很有意味，不用“三代人散步”而用現在的寫法，表現出了濃濃的親情。

③這個句子的句式很美，這樣寫很莊重，表現出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。2、“我的母親老了，他早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。”默讀課文，你還能找出類似的句子嗎？句式齊整，互相映襯，用詞準確，很有情趣，寫出了一家人的和諧、溫馨。

1.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。2.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。3.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。4.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。5.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。四、體驗反思1、你從課文中感受到了什么？如：本文“三美”：人性美、（景物描寫）詩意美和語言美

2、如果你們一家人在一起看電視，爺爺奶奶想看戲曲，爸爸想看足球，媽媽想看健身操，你想看動畫片，而遙控器在你手中，你覺得應該怎么辦？五、小結親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護；家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當……只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。六、課后作業1、真誠行動：

回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……