一天，某同學在教室里寫作文《我的家》： “我的家有爸爸媽媽和我，每天早上，我們三人就分道揚鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。“爸爸是建筑師，每天到工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，在商店里對顧客來者不拒；我是個學生，在教室里卻呆若木雞。在家里我們是一團和氣，臭味相投。但當考試成績不好時，爸爸也同室操戈，心狠手辣。揍得我五體投地，媽媽卻站在一旁袖手旁觀，從不見義勇為。”

正確使用成語【考點解析】

《考試大綱》要求：“正確使用詞語（包括成語）。”自1991年至2006年連續16年高考都考查了這一內容，可以說，這已成了高考的重點、難點、熱點。高考重點考查的是成語的意義和使用，尤其是在特定語言環境的正確運用，包括成語的含義、感情色彩、適用對象與場合等。1、下列各句中，加點的成語使用不當的一項是（04年）A．和煦的春風帶來生機盎然的季節，學校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風景線，男女同學紛至沓來，踴躍報名。B．機場附近山頂的大量無線發射臺嚴重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實現機場凈空不過是九牛一毛。C．東方大學城在短短四年內就以2.1億元自有資金獲取了13.7億元巨額利潤，這種驚人的財富增長速度確實匪夷所思。D．很多教師和學生都有這樣的經驗和體會，在考試前一定要保持輕松的心態，采用疲勞戰術和題海戰術只能事倍功半。指眾多數量中的一點點。B形容連續不斷地紛紛到來。指不是平常人所能想象的。形容費力大，收效小。典型題例D2．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是()(05江蘇)

A．他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

B．辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。

C．出于自身利益的考慮，一些地區畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源。

D．導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。

屢試不爽：多次試驗都沒有差錯。犯了望文生義的錯誤。巧舌如簧：形容花言巧語，說得動聽。犯了貶詞褒用的錯誤。畫地為牢：在地上畫一個圈作為監獄。比喻只許在指定范圍內活動。此處語意不合。諱莫如深：形容緊緊隱瞞。3.下列各句中，

加點的詞語使用不恰當的一句是（）（05全國1）

A．我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多，

但國內能夠應對這些訴訟的高級人才卻是百里挑一，極其缺乏。

B．2008年北京奧運會不僅要辦成體育競技盛會，

而且要辦成各國運動員歡聚一堂、多元文化精彩紛呈的人類文化慶典。

C．該研究所在其旁征博引的2005年度報告《重要現象》中寫道，中國在世界經濟強勁增長的過程中起了重要作用。

D．近日面世的《共和國萬歲》郵票珍藏大系，版面設計新穎別致，郵票藏品豐富多樣，

可謂“郵苑奇葩，

傳世珍藏”。本題正確選項A。百里挑一：從一百個里挑選出一個，形容十分出眾。此處犯了望文生義的錯誤。精彩紛呈：精彩的事物紛紛呈現，形容非常精彩。旁征博引：旁：廣泛；征：尋求；博：廣博；引：引證。指說話、寫文章引用材料作為依據或例證。新穎別致：非常新奇，別具一格。4.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（）（05全國2）A.我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后再接再厲，不斷帶給人們驚喜。B.我國正在緊鑼密鼓地進行“神舟”六號太空飛行的各項準備工作。C.市中心許多商業廣告牌被慶祝反法西斯戰爭勝利日的宣傳畫取而代之。D.近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發展十分迅速。本題正確選項D。琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多，多指書籍和工藝品。此處對象不妥。再接再厲：接：接戰；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力，再加一把勁。緊鑼密鼓：鑼聲緊，鼓點密。戲曲開臺前的一陣節奏急促的鑼鼓。比喻為配合某人的上臺或某事的推行而制造的氣氛、聲勢。取而代之：表示奪取別人的地位、權力而代替他，也泛指用一個事物代替另一個事物。5.下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（）（05浙江）A.“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。B．我們的某些規章制度還不很健全，有的“聰明人”便打起了擦邊球，以此謀取私利。C．時下，網絡文學蓬勃發展，痞子蔡就是屈指可數的網絡寫手之一。D．周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。

本題正確選項B。擦邊球：比喻做在規定的界限邊緣而不違反規定的事。高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。此處犯了“望文生義”的錯誤。屈指可數：形容寥寥無幾。與“網絡文學蓬勃發展”矛盾。此處前后矛盾。摩肩接踵：形容人多擁擠。成語常見誤用形式誤解詞語，望文生義用錯對象，張冠李戴誤用褒貶，情感錯位語義重復，自相矛盾搭配不當，不合習慣一.誤解詞語，望文生義

成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。 有些成語的理解能夠利用“先分析后綜合”的方法進行，如“巧奪天工”，主謂結構，“奪”，勝過，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。判斷下列各句中成語使用的正誤。

1、就在公安部門準備收網時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。

3、第二次世界大戰時，德國展開了潛艇戰，于是使用水聲設備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。

4、這個小毛病不足為訓，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？

5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。×××××首先受到攻擊或遭受災難受人利用，冒了風險，吃了苦頭，卻沒得到好處對策一:吃透詞義,多識記多積累類似的成語再如：“五風十雨”形容風調雨順，很容易誤作風雨成災。如:入夏以來，長江、黑龍江流域，五風十雨，洪峰連連，水患不斷，給人民的生命財產造成了巨大的損失。“久假不歸”，指久借不還，很容易用作“請了長假不回來”。“目無全牛”形容技巧達到十分純熟的地步，容易誤解為“看不到整頭牛，即看不到整體而誤用”。練習判斷劃線成語使用的正誤1、作家不深入生活，坐在屋子里管窺蠡測，就創作不出受人民群眾歡迎的作品。（

）2、我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？（）3、我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。（）4、朱光潛幼年常蹲在教室窗下聽父親講課，一次無意間被父親發現，便讓他登堂入室，成了最年幼的學生。（

）錯錯錯錯比喻對事物的觀察和了解很狹隘片面借指不可避免的災害喻學問技能由淺入深達到更高的水平二、用錯對象，張冠李戴有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。例1：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。(1999年高考題第4題B項)例2：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(2000年高考題第4題A項)例1句中的“美輪美奐”“輪”是“高大”的意思“奐”是“眾多”的意思，適用的對象應是高大的建筑物而非人物形象。例2中的“汗牛充棟”形容書籍極多。判斷下列各句中成語使用的正誤

1、本刊將洗心革面，決心繼續提高稿件的編輯質量，向文學刊物的高層次、高水平攀登。

2、寬暢明亮的教室里，72名同學濟濟一堂，暢談著美好的理想。

3、這些女孩平均年齡只有22歲，正值豆蔻年華，卻己成為獨當一面的技術能手。

4、他退休后，除了做家務、上老年大學外，還能抽空寫字作畫，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。××××比喻徹底悔改。形容許多人才聚集在一起喻做事熟練，輕而易舉易誤用的成語再如：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答謝，不用于受恩惠者本人。“相濡以沫”用于患難中，不用于平時.“炙手可熱”用于人有權勢，而不用于物。

“嶄露頭角”多指青少年。“萍水相逢”用于陌生人初次見面。“浩如煙海”是形容文獻、資料非常豐富。“文不加點”形容文思敏捷，寫作技巧純熟。“洛陽紙貴”比喻著作風行一時。“慷慨解囊”用于幫助別人。對策二:平時注意成語的使用對象練習下列句中劃線成語使用恰當的一句是:()A、角色的個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。

B、老王總是心直口快，黨同伐異，對同志的缺點常一針見血地指出。

C、雖處急劇變革之時，我們青年也應有正確的價值觀，不能只羨慕西方社會金迷紙醉的腐朽生活而忘了自己的使命與職責。

D、我們班的呂寧同學，書讀得多，說起話來滔滔不絕，常常令聽者有如坐春風之感。C形容文學、藝術作品刻畫的形象像活的一樣和自己同派的就偏袒，不一派的就攻擊比喻得到教益或感化形容奢侈豪華的享樂生活三、誤用褒貶，情感錯位 成語從色彩上分為感情色彩和語體色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。2：沙河村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。“嘆為觀止”是形容所看到的事物美好到極點，屬褒詞貶用。判斷下列各句中成語使用的正誤。

1、辛棄疾繼承并發揚蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆力，激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭現實，形成南宋詞壇一大流派。

2、他本來就喜歡舞文弄墨，再加上這兩年的苦練，如今成了全縣聞名的筆桿子。

3、他是全隊的核心，只憑頤指氣使就能打出一次次漂亮的防守反擊來（）×××比喻耍手段，弄權術，反復無常。貶義對策三:注意感情色彩,辨明褒貶練習選出劃線成語使用恰當的一項

（）A、啟動園丁康居工程的消息一經傳出，廣大教師奔走相告，彈冠相慶，稱贊政府為他們辦了實事。B、只要臺灣當局和實際行動來，兩岸關系的發展一定會柳暗花明。C、在這個工廠里，他是摔了鐵飯碗而干個體的始作俑者，在他之后，不少人或辭職或停職,投入到下海的潮流中。D、這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。B沒有不做的事。指什么壞事都干得出來。第一個做某件壞事的人或惡劣風氣的創始人因即將做官而互相慶賀。貶義喻經過曲折以后出現的新局面。四、語義重復，自相矛盾雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復或矛盾。1：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰士，右邊是一位文弱的莘莘學子。2：當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。“莘莘學子”意為眾多的學生，它的前面卻用“一位”修飾，自相矛盾導致邏輯錯誤。“記憶猶新”的意思是過去的事，至今還記得清楚，就像新近發生的一樣。前面不能再用“還”。語義重復判斷下列各句中成語使用的正誤

1、看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

2、他常常在行家面前賣弄，結果被人貽笑大方。

3、日本帝國主義的侵華戰爭使萬千中國人民生靈涂炭。

4、他一大早就口若懸河地說個不停。

5、對于我們這些普通平凡的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以發光。×××××指世間一切生靈，也特指塵世凡人。下列句中劃線的成語使用恰當的一句是

A、把生病的老人送上醫院，這是再正常不過的事情，我萬沒想到卻受到了不虞之譽。

B、月明星稀、夜深人靜，王小曉獨自孑然一身匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

C、他畫的畫，在我們這里很受人推崇，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了

D、我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌現D互相比較之下就顯出一方的不足自相矛盾判斷下列各句中成語使用的正誤1、新興商城才開張，鴻運百貨大廈又敲響了鑼鼓，兩家商店形成了鼎足之勢。2、同志們都認為，他這個人辦事向來深思熟慮，計劃周密，不假思索。3、太平天國農民起義軍領袖，本可以把革命進行到底，但結果卻半途而廢，功敗垂成，真令人惋惜。4、僅僅站在那里遠遠地望一望，這種走馬觀花地了解一點表象的工作態度，根本不能解決實際問題。××××騎在奔馳的馬上看花。與“站在那里望”矛盾對策四:細心體味語境與成語意思，消除重復五、搭配不當，不合習慣

有些成語由于詞性的限制，要注意它的用法例1：我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。例2：成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望其項背。

例1中“司空見慣”的意思是形容經常看到，不足為奇的事物。后面不能帶賓語。例2中的“望其項背”多用于否定句或問句中，常與否定詞搭配，不符合其使用習慣。判斷下列各句中成語使用的正誤

1、漠不關心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。

2、這里有良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。

3、我們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足于自己的成績。

4、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。××××復習對策—成語使用五個注意點對策一:吃透詞義,多識多記憶對策二:注意適用對象對策三:注意感情色彩,辨明褒貶對策四:理解詞意,消除重復對策五:注意習慣用法鞏固練習

1、下列句中劃線成語使用不當的一句是()A、17年臥薪嘗膽，2003年中國女排終以11戰全勝的成績奪回世界杯賽的稱號。

B、許是大家都知道巴金老人對玫瑰