本文格式為Word版，下載可任意編輯——綠色校園手抄報一等獎篇一：綠色校園從我做起

綠色校園從我做起

甘肅涇川魯婭寧

內容提要：創造和諧的綠色校園環境是一項長期而艱辛的工程，要高質量地完成這項工程，首先弄清“綠色校園”概念的含義和它的教導功能，在實施此項工程的過程中，需要每個人都要付出艱辛的汗水，相信確定能取得碩果。

一、“綠色校園”的概念

環境養護是人類文明進步和進展的基石，，營造和諧的綠色校園環境是教導界不容置疑的重要課程之一。如何實施好這門課程教導？我們理應首先弄領會“綠色校園”這一概念的含義。所謂“綠色校園”，它既包括校容、校貌的校園物質環境，又包括校風、學風、行為模范教導，以及課余生活在內的校園精神環境。

二、綠色校園環境的功能

營造和諧的綠色校園環境，雖然不是通過正式的課程教學實施教導，但是，它卻有獨特的不成替代的育人作用。它通過和諧的綠色校園環境潛移默化地影響著學生的言行，以它特殊的魅力教導和感染人，讓學生在不知不覺中，按照和諧的綠色校園環境要求，模范自己的言行，并內化為自覺的行動。它所產生的教導影響最突出的特點是：能充分表達學生的主體性。它能在學校教導和管理中發揮著與傳統教導方式優勢互補的作用。

心理學家報告我們：中學生年齡和心理特點，抉擇了他們輕易為周邊的環境所影響。和諧的綠色校園環境是學生學習和生活的主要場所。這個場所環境對學生天性的形成、道德修養的提高、文化學識的掌管，有著至關重要的作用。可以推斷，創造和諧的綠色校園環境告成與否，它不僅制約著學生的道德品質、智力和才能的形成，而且還影響著整個社會的道德水準、社會風氣及社會生產力的進展。

三、綠色校園環境的創造

上述內容，假設說我們已經明白了和諧的綠色校園環境的含義和它的育人功能的話，那只不過是解決環境育人問題的前提，而解決環境育人問題的關鍵是怎樣去營造一個和諧的綠色校園環境。

1、優化硬件創辦

“借山光以悅人性，假湖水以靜心靜”（毛禮銳《中國教導史簡編》第386頁）。意思是說校園硬件創辦要特別重視整體校園環境的教導作用。目前，教導管理部門理應狠下決心，千方百計地籌集資金，加大對學校硬件創辦的投入，根據現有條件提防校園整體規劃、布局合理、布局美觀，創辦必備的教學區、生活區、辦公區、測驗區。完善微機室、語音室、測驗室、衛生室、播送室里面的儀器設備；

充實圖書館、閱覽室里面的圖書、報刊、資料等。努力把校園建成：春有花香、夏有濃蔭、秋有桂蕾、冬有長青的美好高雅環境。讓學生無論身處在校園那一個角落都能受到教導的熏陶。要力爭讓校園里的每一塊墻壁、每一方土地、每一棵花草樹木都會“說話”，都能發揮育人的作用。這是一個持續不斷的工作，具有猛烈的連續性和繼承性。追求的目標理應是硬件環境創辦的過程，就是育人的過程。

2、優化育人制度

優化育人環境，培養良好的行為習慣，絕非一朝之功。應從大處著眼，小處著手。學校無小事，事事能育人。創造出適合本校校情的規章制度，在濃郁的人文化制度的環境空氣中，形成良好的校風、教風、學風，使學生得到精神的塑造；

心靈的淘冶，在寬松和諧、生動活潑和富有情趣的空氣中，嚴格執行學生行為模范。引導學生提高熟悉水平，舉行文明模范的教導和訓練，使學生人人遵章守紀，并內化為自覺的行動。

3、優化課堂教學

課堂學習是學生在校學習的主要陣地。在新課改的潮流下，教師的課堂教學，應倡導學生的主觀能動性，合作探究性地學習，創造性地斟酌和行動。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂教學氣氛，符合學生的生理和心理進展特點，要容納學生的不同天性，應讓學生在課堂上，務必擁有自己進展的時間和空間。學生的動作和心聲，是學生成長的一片面，動作語言是學生心緒、情感的伴隨，在強烈的討論中，學生可以表達自己的喜悅、憤怒、可惜、頹唐等情感。按教學新理念的要求，教師作為權威性課堂主體應轉向以學生為課堂主體，教師要視自己為學生團體中的一員，是學生學習的指導者，引路人，更是學生學習的參與者，同行人。課堂教學空氣應是教師與學生共同創設的一種特別寬松和諧的空氣。

中小學大量學科中含有特別豐富的環境教導內容。教師在完成自己學科的教

學任務的同時，還理應滲透環保教導的內容。如此，對語文、政治、物理、化學、歷史、地理、社會實踐、勞動技術等學科教學的教師，要求他們對蘊涵環保內容的章節、片段，舉行挖掘、編目，并列入教學目標，在課堂教學中舉行有機滲透教學。這樣，不但使學生學到了文化學識，而且掌管了確定的環保學識，甚至還鞏固了同學們的環保意識。

4、優化課余生活

合理科學課余生活，對促進學生德、智、體、美、勞全面進展有著巨大的作用。學校、教師都應當特別重視這一問題，在學生的課余時間，除了正常的課外活動外，還可以根據學生的特點開展各類環保活動，使學生的課余生活豐富多彩。

（1）圍繞環境節日開展活動

在各種環境節日到臨之際，組織形式多樣的主題活動，力求人人加入，在活動中強化學生的環保意識和環保行為。如3月12日“植樹節”在校內可開展“我為校園護綠、添綠”活動。4月22日“地球日”可組織學生舉行“我們共同的家園——地球”征文比賽。6月5日“世界環境節”，可開展“環保周”活動，其中內容可包括“環保主題班會”；

環保征文；

征集環保警示語；

環保主題內容的黑板報、墻報、手抄報、漫畫等比賽。讓學生在活動中體驗環境養護的重要性。

（2）成立興趣小組舉行活動

根據學校自身的實際，成立各類興趣小組。如“科技環境組”、“愛綠護綠組”等。要求各小組自請指導老師，制訂切實可行的活動籌劃，并按照小組籌劃開展有實效的活動。各小組在老師的率領、指導下，可開展采集昆蟲、植物標本；

搜集環保信息資料；

參與社會環保宣傳；

參與環?！敖痂€匙學識競賽”。更加是愛綠護綠小組，可以因地制宜，在校內外開展愛綠護綠活動，并兼管檢查、促使校園內的清潔衛生工作。通過開展系列活動，不斷鞏固學生的環保意識，不斷培養學生良好的環保行為。

（3）聘請專家舉行專題講座

學校要根據校情，有目的、有籌劃的請環保專家、環保有識之士分別來校給學生開環保學識專題講座。這樣不但使師生掌管了確定的環保學識，而且可以開拓師生的環保視野，還可以達成不斷提高師生環保的熟悉，進一步促使良好環保行為的形成。

創造和諧的綠色校園環境是一項長期而艱辛的系統工程。完成好此項工程是任重而道遠的，隨著時代的進展、社會的進步，創造和諧的綠色校園環境的任務也會越來越艱辛，不過，只要我們各級學校的領導、教師，對此項工程的目的、意義、重要性和必要性熟悉到位，創造的意識不斷鞏固，營造的行動永不中斷，深信艱辛的汗水，定會換來豐碩的果實。

篇二：綠色環保手抄報比賽活動方案

誠銘學校開展綠色環保手抄報比賽

活

動

方

案

誠銘學校開展綠色環保手抄報比賽活動方案

為了進一步鞏固小學生的環境觀念，弘揚生態文化，激勵更多的小學生參與環保，積極開展綠色學校創造工作，引導和培養學生樹立良好的環保意識。讓環保的種子在小學生心中生根、發芽，我校抉擇開展綠色環保手抄報比賽活動，現將有關事項通知如下：

一、作品上交時間：2022年10月26日－2022年10月30日

二、作品主題：綠色環保

三、作品對象：3——6年級小學生

四、內容要求：

1、從校園生活的每一處環境著手，研究查看身邊的事物。如研究每天呼吸的空氣、校園四周河水的變化、亂丟垃圾現象、塑料袋是否環保、少寄賀年卡、儉約用紙、儉約用電等方面，日常環保實踐活動中遇到的問題及解決方案，包括環保小研發、小建議和環保調查報告等。

2、作品要求內容充實，文字精煉、流暢，文題鮮明，切合學校實際，并具現實意義。

3、作品務必字跡端正，字數在800字以內，并注明、班級。

4、每班推舉4篇，于10月30日前送交少先隊，逾期不再受理。請各班班主任老師指導。

五、活動組織：校少先隊大隊部。

六、獎勵：

四個年級分中年級組和高年級組，分別設一、二、三等獎。（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名），同時為榮獲一、二、三等獎的同學粘貼紅榜公布。

誠銘學校少先隊

2022年10月9日

篇三：讓綠色彌漫校園

綠色彌漫校園——老河口市孟樓中學創造“生態校園”工作總結

老河口市孟樓中學中學，是一所全日制初中，占地55畝。

現有教職工74人，18個班級1100余名學生。近年來，學校堅持按高標準要求，加強“生態校園”創辦。校園環境美好。學校教導教學努力爭一流，創特色。以特有的風采向社會表示，并展現喜人的形勢。初中畢業生升學率穩步前進，得到上級領導和社會各界的充分斷定?，F總結兩年多的工作，在此作一交流：

一、創造工作：筑起我們綠色的家園

生態校園就是郁郁蔥蔥；

生態校園就是陽光璀璨。在教導局和當地政府的大力支持下，學校堅持了儉約挖潛、繁重奮斗的方針，在“生態校園”根基設施方面取得了突破性進展。于是，渴望幾十年的操場擴建工程由理想變成現實。學校創造生態校園就是要讓師生生活在綠色的家園里：

（一）、學校規劃凸現生態主題。在老河口市教導局和孟樓鎮委直接關切下，我校于2022下半年開頭了校園整體規劃和綠化工作。經過多方求證，細致測繪，用心，出臺了今后十年的長遠規劃。明確了學校進展的方向，使學校進展有了新動力。

（二）、學校根基創辦生態先行。根據規劃，我校啟動了校園綠化工程。學校先后籌集資金十五萬元，投入學校綠化、美化創辦工作。

修建了有地方特色的校門和標準美觀的國旗臺；

砌起了長達300

米的圍墻。讓上下不平的校園路面硬化等等。學校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交結合，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。學校醒目的標語、校訓、名人名言、專欄板報布局得當，美觀大方，又是一道美觀的風景線。學校種植各類樹木300多株，草坪3000多平方米，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當，學校綠化面積5畝多，綠化籠罩率達95%以上。教師的工作環境和學生的學習環境就得到了前所未有的改善。面貌一新的校園已呈現在我們的面前。學校已成為一所花園式學校，受到了各級領導、村民群眾的高度贊揚。

如今校園內，春日桃柳相映，夏日樹木繁茂，花卉四季盛開，草坪碧綠如茵，置身其中，使人充共享受郁郁蔥蔥，陽光璀璨。

二、創造工作，滌蕩生活中的不文明

生態校園就是流光溢彩；

生態校園就是活力盎然。我校在創造工作中除了加強硬件設施創辦外，更提防于軟環境的創辦。把制度、、環境融為一體，全方位對學生舉行教導。要求全體教師有了三個樹立：樹立“我是學校的一員，學校的事就是我的事”的仆人翁態度；

樹立“校榮我榮，校衰我恥”的仆人翁思想；

樹立“教導就是服務”的仆人翁意識，參與到生態校園創辦中。切實加強生態教導，強化生態環保意識，對學生舉行生態學識，科學測驗才能方面的教導和培養，是

全面實施素質教導的重要方面。根據《老河口市生態校園’創辦標準》的有關要求，我校堅持從實際啟程，從認知、態度、技能、參與四個方面確定學校環境教導的目標要求，使學生增進對環境養護的熟悉和理解，鞏固養護和改善生態環境的意識，組織好生態環保課堂教學和社會科學測驗活動。

1、建立創造“生態校園”領導小組。校長為第一責任人，并確定一名校級領導分管，明確小組成員的職責。學校每學期將生態環保教導工作列入議事日程，制訂創造“生態校園”規劃，并付諸實施，做到熟悉統一，要求明確，任務落實，經費到位。

2、設置生態環保教導課。學校每年制定生態環保教導，并納入素質教導籌劃一并實施。各年級設立了生態環保小組，確定生態環保的兼職教師，由學校生物、地理、思想政治有關教師承擔。搜集其他生態環保資料，專心鉆研，專心備好每一堂課，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能專心聽課，記好聽課筆記，學科測試勞績及格率達95%以上。在交流傳授環境科學學識的同時，充分留神本地區的環境問題作為滲透和拓寬，還精細聯系實際，實時將教學的內容與本地環境問題結合起來。并根據初中學生的不同年齡特征，學識水平和才能布局，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。

3、提防相關學科的教學滲透。思想政治、語文、地理、英語等教材中有相當篇幅的環境教導內容，我們根據現行教學大綱和教材，排出教材中的滲透點并列入教學籌劃，根據學科的教學內容和特點，如理科實踐、語文的講演和寫作、美術繪畫、唱歌、舞蹈教學舉行有機

滲透，積極創造環境養護的學習空氣。嚴格按照規定配備測驗室設施，理化生測驗室安裝換氣、消防設備，確保學生順遂、安好上好測驗課。

學校激勵教師舉行生態環保教學、科研，并建立了生態環保教學鼓舞機制。做到經費保障，賞賜實時，列入教師教學成果獎賞賜工程。

并且把教師積極參與生態環保教導活動，取得較好勞績的，作為年度評優的條件之一，其余條件同等的處境下，生態環保教學好的，優先考慮。因此，全校教師生態環保意識不斷鞏固，實踐勁頭足，研究才能也提高較快。

4、學校實行了綠化帶衛生包干區制度。學校修改《班主任考核制度》設立公寓管理獎、衛生包干區獎。做到責任到班，落實到人，把凈化、美化校園，作為培養學生日常行為模范的一個準那么，每個綠化帶，都征集學生的護花標語，讓書法好的同學寫護花牌子，大力開展綠化宣傳。加強對師生的模范養成教導，教導學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動養護校園清潔美好。師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，保護花草樹木，無折枝毀木現象。學校師生食堂美觀感激，符合衛生標準；

廁所明凈、無臭味。添置了大批垃圾箱、垃圾桶，創設“生態校園”宣傳欄；

張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“人人有禮貌、個個愛學?！薄ⅰ梆B護環境、愛我校園”等宣傳標語，師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境美好如畫、新穎怡人，學生在花園里健康成長?？傊覀兊膭撛旃ぷ鳎彩且淮蜗礈鞄熒枷胛蹓m的活動。