模塊綜合測評本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分。共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)一、現代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。中國文藝評論史上有一種非常獨特的評論樣式——“評點”。“評點”始于唐，興于宋，成于明。金圣嘆評點《水滸傳》、李卓吾評點《西游記》、張竹坡評點《金瓶梅》、脂硯齋評點《紅樓夢》等等，都是“評點體”文藝評論的代表作品。綜合、直觀、凝練，是“評點體”的主要特征。無論是金圣嘆評水滸，還是脂硯齋評紅樓，時而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術特色，時而論及作者及其所處的時代，揭示作品背后的社會文化環境，所使用的語言自成特色，三言兩語、簡短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或會心一笑。而且，“評點體”緊貼文本展開，既是對原作的再創造又和原作融為一體，為作品經典化做出了重要貢獻。這些“評點”既提升閱讀快感，又促進對作品的理解，具有獨特的價值。不過，傳統意義上的“評點”，其外在形態是用筆寫下的語句，必須依存于以文字為載體的原作。隨著歷史進入近現代，視聽藝術蓬勃發展，“評點”也似乎已失去了用武之地。現在，“彈幕”又來了，評論者對作品的評點可以借助網絡工具，以字幕的形式如子彈般密集、快速地呈現在屏幕上，這也是“彈幕”得名的由來。于是，評論的互動性和即時性進一步增強，評論和作品文本的融合度也進一步提高，對此，輿論反應喜憂參半。喜的是“彈幕”的出現，提高了欣賞者和消費者在藝術中的主體性；憂的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破壞了作品本身的美感以及藝術欣賞的完整性。“彈幕”是從互聯網的母體中誕生的，彈幕時代的“金圣嘆”同樣也將在互聯網中孕育。作為互聯網時代的“金圣嘆”，有的時候，他們一條微博，寥寥一百四十字，就能對文藝創作者和欣賞者產生巨大的影響。此外，不少彈幕時代的“金圣嘆”還承擔著“文化搬運工”的使命，把學院派、理論化的文藝評論轉化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句，讓評論者與創作者的對話更加直接，評論者對欣賞者的引導更加有效，進而使評論以前所未有的深度介入到文藝創作生產、欣賞消費、傳播反饋的全鏈條之中。可以預計，隨著互聯網技術的發展及其與藝術的進一步融合，“彈幕”還會得到更深遠的發展，而其發展路徑大體上有兩大走向。一是“彈幕”介入的領域進一步拓展，也就是說，“彈幕”的使用或許會逐漸從影視擴展到戲劇、曲藝等藝術門類，尤其是相聲、二人轉這些本身就具有強烈互動性的藝術門類，可能會較早地與“彈幕”結緣。二是“彈幕”向“平臺”的回歸。“彈幕”說到底是一種技術，真正有價值的是技術承載的內容。最后，彈幕也許就會成為文藝作品經典化的重要臺階。經過時間的積淀，那些耐人品味的評論將沉淀下來，與原作一起成為網絡時代的藝術新經典，將作品的社會意義推向一個嶄新的高度。(摘自《中國藝術報》，有刪改)1．下列關于中國文藝評論史上的“評點”這一評論樣式的表述，不正確的一項是()A．“評點”是中國文藝評論史上的一種非常獨特的評論樣式，綜合、直觀、凝練是它的主要特征，始于唐，興于宋，成于明。B．“評點”關注的是作品本身，剖析作品的藝術特色，有時也通過分析作者和作者所處的時代以及文化環境來輔助剖析作品。C．“評點”的語言自成特色，大多較為簡短，往往三言兩語卻切中肯綮，犀利又獨到，睿智幽默，發人深省或引人會心一笑。D．“評點”以原著為載體，是對原著的一種再創造，又與原著融為一體，如金圣嘆評點《水滸傳》、脂硯齋評點《紅樓夢》等。【解析】依據原文“無論是金圣嘆評水滸，還是脂硯齋評紅樓，時而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術特色，時而論及作者及其所處的時代，揭示作品背后的社會文化環境”可知，“評點”不分主與輔，選項說“通過……來輔助……”違背文意。【答案】B2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．“彈幕”是網絡時代的一種評論方式，評論者以上傳字幕的方式發表自己對作品的評點，因字幕快速、密集而得名。B．“彈幕”可以加強評論的互動性和評論的即時性，提高評論和作品文本的融合度，提高觀賞者在藝術中的主體性。C．“彈幕”有利有弊，一些低劣的評論容易破壞作品本身的美感，更大的弊端是大量的彈幕會影響藝術觀賞的完整性。D．“彈幕”與傳統的“評點”頗為相似，“彈幕”的流行使傳統的“評點體”有可能在視聽化、網絡化條件下得到復活。【解析】原文“憂的是不受控制以及低水平的‘吐槽’，破壞了作品本身的美感以及藝術欣賞的完整性”，即低劣的評論會影響藝術欣賞的完整性。【答案】C3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()A．現時代的“金圣嘆”，也就是適應文藝視聽化、網絡化和評論互動化、即時化這一新格局的文藝批評家。B．彈幕時代的“金圣嘆”們也是“文化搬運工”，負責將作品化難為易，使得欣賞者能更有效地欣賞作品。C．“彈幕”與互聯網技術聯系緊密，它介入的領域將更寬泛，最終或許會成為文藝作品經典化的重要臺階。D．文藝評論的作用重大，經過時間的沉淀，那些耐人品味的評論也可能與原作一起成為網絡時代的新經典。【解析】彈幕時代的“金圣嘆”們除了評論作品外，還承擔著“文化搬運工”的使命，把學院派、理論化的文藝評論轉化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句。選項“負責將作品化難為易”錯在偷換對象。【答案】B(二)實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。侯仁之：城市的知音①1932年，“一·二八淞滬抗戰”以失敗告終，20歲的侯仁之在苦悶中彷徨。弟弟侯碩之的一句話，讓他下定決心放棄曾想從事的醫學，投考歷史專業。弟弟的那句話是：“學醫，只能給個人看病。學歷史，可給社會治病！”這一年，侯仁之考取燕京大學歷史專業。②1937年抗戰爆發后北平淪陷，燕京大學成為溝通淪陷區、解放區和大后方的秘密通道。當時正在讀研究生的侯仁之承擔了將愛國學生送往解放區或大后方的工作。抗戰勝利一年后，侯仁之前往英國利物浦大學求學。③在英國期間，侯仁之漸漸接受了歷史地理學的理念。他意識到，沿革地理存在明顯的局限性。1949年，侯仁之學成歸國，并將歷史地理學引入中國。從此，一個新的、科學的歷史地理學學科逐步建立起來，侯仁之成為公認的“中國歷史地理學第一人”。④要搞好歷史地理學的研究，大量的實地調查必不可少。在張家口考察期間，侯仁之發現一段長城與眾不同。深感疑惑的侯仁之回來后立即查資料，最終確認這是明后期沿著長城開設的“馬市”。如今這種貿易已消失在歷史中，但卻由遺留的建筑記錄下來。從此，他的研究興趣由“歷史”轉向“地理”，而野外考察和考古研究，也成為貫穿他學術生涯的重要內容。⑤1958年，侯仁之開始了沙漠研究。當時有人認為，沙漠地區不僅文獻資料少，而且調查訪問都很困難，難以開展歷史地理研究。侯仁之反駁道：“必須勇敢打破舊傳統，堅決走出小書房，跳出舊書堆。”此后數年，侯仁之連續奔赴西北沙漠進行考察。⑥1964年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠考察統萬城。統萬城是5世紀一個少數民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。經過細致的調查研究，侯仁之得出結論，統萬城的沙化，是人類不合理活動的結果。那時，人們普遍認為西北沙漠中很多古城被廢棄是“大漠流沙”造成的。而侯仁之證明，這是“膚淺的廣為流傳的錯誤觀點”，人類活動才是造成沙化的主要原因。這直接為后來人們治理沙漠打下了認識基礎，侯仁之也因此成為“沙漠歷史地理研究的先驅”。⑦在這次考察中，侯仁之還糾正了一個普遍的說法：榆林三遷，即榆林因流沙侵襲而被迫三次南遷。侯仁之證實，榆林不僅沒有三遷，反而在原址五次擴展。古城榆林終于明晰了自己的“身世”。⑧在學術生涯中，侯仁之梳理過脈絡的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、蕪湖、敦煌……在侯仁之的慧眼下，一個個城市的前世今生或者得以浮現，或者更加豐滿。他對許多城市做了深入的研究，充滿著熱愛。對他而言，北京有著更重要的意義。侯仁之曾說：“我對北京，是知之愈深，愛之彌堅。”⑨侯仁之在北京定居60年，為北京傾注了大量心血。比如有800多年歷史的盧溝橋在20世紀80年代還是進京要道。卡車、拖拉機往來穿梭，盧溝橋受損嚴重。侯仁之對此心急如焚。他寫了《保護盧溝橋刻不容緩》一文，發表在《北京日報》上。6天后，北京市政府決定，盧溝橋禁止機動車與獸力車通行。如今，經過多次整修的盧溝橋已經得到妥善保護。侯仁之最為人所知的壯舉是保護蓮花池。正是因為他的積極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移了100米。“先有蓮花池，后有北京城”，北京城的血脈得以保留。⑩當然，與他的研究相比，這些事還只能算作“信手為之”。在幾十年的學術生涯里，他以歷史地理學的眼光，解決了北京城市起源、城址轉移、城市發展的特點及其客觀規律等關鍵性問題。可以毫不夸張地說，如果沒有侯仁之，人們可能無法充分解讀北京的厚重和韻味。(摘編自高毅哲《侯仁之：城市的知音》)4．下列對材料有關內容的分析和理解，不符合文意的一項是()(3分)A．“城市的知音”用的是擬人的手法，意思是說，侯仁之是一個熱愛城市、了解城市、研究和保護城市的人。B．第①段寫了侯仁之在國難當頭的情況下，深感迷茫，表現出對民族命運的擔憂，想學史“給社會治病”，既寫出他轉行的原因，也表現出他的愛國之心，突出了人物形象。C．從傳記的角度看，第①段引用弟弟的話，增強了文章的真實性；從結構上看，正因為開頭段交代了侯仁之由學醫轉為學史，才有了后來的成就，所以開頭段為下文作了鋪墊。D．第⑧段中“他對許多城市做了深入的研究，充滿著熱愛。對他而言，北京有著更重要的意義”表現出侯仁之對北京等城市的熱愛之情；“侯仁之梳理過脈絡的城市有很多……一個個城市的前世今生或者得以浮現，或者更加豐滿”，表明侯仁之為保護城市付出了很多。【解析】D項“侯仁之梳理過脈絡的城市很多……”。表明了侯仁之研究過的城市很多，第⑨段所舉事例，表明了侯仁之為保護城市付出了很多。【答案】D5．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()(4分)A．本文記述了侯仁之的求學經歷、科研歷程、豐富的學術成果和深遠的社會影響，展現了一位著名的歷史地理學家的愛國情懷和學者本色。B．國家興亡，匹夫有責。抗戰期間，侯仁之身處淪陷區，利用燕京大學學生的身份，將愛國學生輸送到解放區或大后方，為抗戰做出了巨大貢獻。C．在對張家口長城的考察研究中，侯仁之切實認識到野外考察在歷史地理學中的重要價值。這次考察使他的研究興趣由“歷史”轉向了“地理”。D．侯仁之主張沙漠研究要走出小書房，走進現場，不要依靠舊書堆中的文獻資料。他在陜北榆林附近沙漠的考察研究糾正了人們的錯誤認識。E．侯仁之發現有著800多年歷史的盧溝橋受損嚴重，便強烈呼吁保護盧溝橋，禁止機動車和獸力車通行，最終使盧溝橋得到了妥善保護。【解析】B項，錯在“利用燕京大學學生的身份”。D項，原文中說“跳出舊書堆”，不能理解為“不要依靠舊書堆中的文獻資料”；“糾正了一個普遍的說法”，不是“糾正了人們的錯誤認識”。E項，錯在“便強烈呼吁保護盧溝橋，禁止機動車和獸力車通行，最終使盧溝橋得到了妥善保護”。【答案】AC6．請結合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中—個方面聯系現實談談對你的啟示。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題分為兩部分，第一部分是侯仁之取得成就的自身因素，第二部分是聯系現實談啟示。第一問需要通覽全文，梳理出侯仁之的優秀品質、學術研究中相關的言與行，然后歸納總結。第二問能夠就侯仁之取得成就的某一原因談出對自己啟示，言之成理即可。文章開頭第一段就寫出了侯仁之轉而學史的原因是為了療救社會，表現出他對國家民族的愛。第⑤段侯仁之認為“必須勇敢打破舊傳統，堅決走出小書房，跳出舊書堆”，并身體力行，“連續奔赴西北沙漠進行考察”，表現出他的創新精神和打破舊傳統的勇氣，注重實地考察研究；文章最后兩段寫侯仁之積極參與保護城市工作，表現出他的社會責任感和關注現實的精神。【答案】①對國家民族深沉的愛；②富有創新精神，有打破舊傳統的勇氣；③注重實地考察的研究方法；④強烈的社會責任感和積極關注現實的精神。談啟示略。(三)文學類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成7～9題。活珠子胡也頻大約十二個少年和中年的泥水匠，在初秋的太陽剛剛偏西時候，一個兩個的，說說笑笑，陸續向一家還不曾竣工的新蓋的屋子低下頭，挨進那竹籬笆矮矮的小門去。雖說他們不停地繼續著各自的工作，但也一面做工一面說笑，并且高聲向隔在遠處的同伙交談。在這時，用白色的細石灰去涂抹墻壁的陳老三，忽然想起了什么故事似的，刷灰刀突然停止在墻上，刀上那潤濕的白石灰便軟軟一大團落了下來。“怎么的？”站在他身邊和他極其相好的伙友九尾蛇，便望他說。“我在想……”陳老三回答。他的眼睛又很奸猾地看著九尾蛇，像嘲笑似的。“想什么？我不知道呀！”“我是想——”陳老三接著說，低聲地。“想起扁頭王——就是那個扁腦殼，鴨子的腦殼，——卻料不到還稀奇哩，今天那個白云山游方的老道士，不是說那個腦殼里面有一顆活珠子么？假使得了這顆活珠子，不是說，在人間會富貴，想什么就是什么，并且愿意修道，成神仙也行么？……我的心里就是盤算著這個。”九尾蛇是一個富有而且慣于歪邪思想的人。“不要想，干脆你把它拿來就是了。”他坦然說，神色一點也不介意。然而陳老三卻驚詫起來，懷疑地瞧著他，遲了半晌才斷斷續續地說：“你要知道，那顆活珠子是在扁腦殼里面呀！”他的極相好的這個伙友，于是就更親切地偏過臉，向他笑，又把刷灰刀向墻上劃了一個×。這兩個人就挨著頭，怕人知道，唧唧噥噥地小語了好久。“喂，怎么不理人？”陳老三舉手在扁頭王的肩膀上拍了一下。王大保側過臉，便回答：“沒有瞧見。你怎么走到這條路，不回家去么？”“我想喝一點高粱……咱們到三盛酒店喝兩杯去，怎么樣？”“我不——”“得啦！一個人沒有父母，沒有弟兄，也沒有老婆，什么累贅的人都沒有，干干脆脆的，留下許多錢，干什么用呀！難道兩只手能抓些東西進棺材去不成？”陳老三現著嘲笑的意思。“哪有錢！每餐的飯都很難！倘不是這一次得到長工做，怕早已餓死了吧。不過我不去喝酒卻不是為了這意思……”“好，我也不去喝了，同到你家里去坐坐吧。”“這很好。”于是兩個人在仄小的路上，說些不相關的零碎的閑話，不久便望見了王大保的家。那是一間非常古舊的近于半傾斜的矮小的木屋。屋的四周是廣闊的平野，其中有稻田，菜園，池塘。……所以遠看去，這個屋，也像是豬之類的牲畜爬伏著一般，輔修、傾斜和倒塌。但在王大保，他對于這屋子卻有一種很深的情感，因為他的父親是在這個屋里生下的，祖父也是，并且這屋子在他的曾祖父入世之前，就建筑得結結實實的了。他常常觀察著全屋的每一部分，然而結果是使他憂愁，苦惱，恨到自己的無用，接著便自語一般的嘆息了。“一輩子做泥水匠，一輩子也莫想修好這屋子！”“我倒有一個辦法。”于是很憂愁的王大保便興奮起來。陳老三便進行他的計劃。他裝作非常親切低聲說，“這是完全替你設想的……”“說吧。”“這是完全替你設想的……”陳老三便接下說，“把你扁頭中的活珠子讓我取下來，你這個老屋不就可以變成端正，變成……了么？”眼睛像捕攫小麻雀的鷹一般，有力地瞪到王大保的臉。“什么？你說的什么？”這個活珠子的主人卻糊涂了。接著，陳老三把以上的話又重說一遍，并且說到“變成端正”那幾個字眼時，聲音便提高去，特別的清楚和特別的響亮。他顫顫地說：“破開腦殼，我不是就得死么？”“那自然，”他的伙友卻坦然的回答。“不過要活的珠子，據老道士說，不這樣就不成了。”王大保現出難色。到最后，他究竟是這樣的對他的伙友說：“破開腦殼，不就是要我的命么？那不成！不成！”奸猾和陰險的陳老三，看情形，已知道再誘惑也是無用的，便嘻嘻地笑了起來，又裝作非常親切的模樣。“不用生氣，我是說著玩的，誰會這樣傻，想去破腦殼……”他說著，一面就走出老屋去。第二天，早上的陽光很溫和地照在竹籬笆矮矮的小門上面，在這時，那一伙繼續著他們工作的泥水匠，又照樣是一個兩個的，陸續走到那家未竣工的新蓋的屋子去。在他們走攏來，集聚到成為休息場的那天井里的時候，才從彼此的談笑中，大家知道了扁頭王大保在昨夜里給人破開腦殼了，血漬狼藉地死在那長滿著霉苔的黑的土地上面。7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是()(3分)A．小說中九尾蛇為取悅陳老三得到“活珠子”說“干脆你把它拿來就是了”，他坦然的神色讓奸猾的陳老三也感到震驚和恐懼。B．小說寫九尾蛇在墻上面劃了一個“×”，暗示陳老三將扁頭王大保殺死取“活珠子”，為結局王大保被人開腦殼埋下了伏筆。C．小說中王大保住著祖上留下的腐朽、傾斜、倒塌的木屋卻不甘心，一心想著修繕，讓它“變成端正”，表現了他的自不量力。D．“活珠子”是陳老三和王大保之間矛盾沖突的導火索，王大保因“活珠子”丟命，陳老三因“活珠子”謀財害命，作者給予了二人深刻的同情。【解析】A項，“恐懼”欠妥，陳老三與九尾蛇之間是伙友，只有震驚，沒有恐懼；C項，“自不量力”錯，這一點表現了王大保還有追求，向往美好生活；D項，“深刻的同情”錯，作者對王大保富有同情心，但是對陳老三是厭惡、批評的。【答案】B8．小說開頭一段有什么作用？請結合全文簡要分析。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】分析作用時要從內容和結構以及對人物形象的作用等角度回答。【答案】①介紹“大約十二個少年和中年的泥水匠”，暗示人物的身份；②“初秋的太陽剛剛偏西”與結尾“第二天”形成呼應，點明故事發生的時間，首尾呼應，結構嚴謹；③“不曾竣工的新蓋的屋子”與小說中王大保腐朽、傾斜和倒塌的矮小的木屋形成對比，引發人物感慨，凸顯人物貧窮的生活，豐富人物形象。9．有人認為小說主人公是陳老三，但也有人認為是王大保。你認為小說的主人公是誰？請結合全文，談談你的看法。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例一)陳老三。①陳老三是故事最早出現的人物，因為這個人物而展開了故事情節；②王大保的出現以及王大保扁頭中的“活珠子”只是推動陳老三實施計劃的因素，起到推動情節發展的作用；③對王大保的描寫，有力烘托了陳老三的狡猾奸詐和貪婪；④陳老三是作者的批判對象，有力地批判了那些為了利益而害人性命的惡劣現象。(示例二)王大保。①故事的發生實際上設置在王大保一方，因為“活珠子”在王大保的腦袋中；②小說實際上是以“王大保”扁頭里的“活珠子”為線索組織情節的；③對陳老三的描寫有力地烘托了王大保的忠厚老實，形成反差；④以王大保被殺結尾，突出了小說的悲劇性，凸顯了作者對黑暗社會的控訴。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。趙豫，字定素，安肅人。燕王起兵下保定，豫以諸生督賦守城。永樂五年授泌陽主簿，未上，擢兵部主事，進員外郎。內艱起復。洪熙時進郎中。宣德五年五月簡廷臣九人為知府，豫得松江，奉敕往。時衛軍恣橫，豫執其尤者，杖而配之邊，眾遂貼然。一意拊循，與民休息。擇良家子謹厚者為吏，訓以禮法。均徭節費，減吏員十之五。巡撫周忱有所建置，必與豫議。及清軍御史李立至，專務益軍，勾及姻戚同姓。稍辨，則酷刑榜掠。人情大擾，訴枉者至一千一百余人。鹽司勾灶丁亦累及他戶大為民害豫皆上章極論之咸獲蘇息。有詔滅蘇、松官田重租，豫所轄華亭、上海二縣，減去十之二三。正統中，九載考績。民五千余人列狀乞留，巡按御史以聞，命增二秩還任。及十年春，大計群吏，始舉卓異之典。豫與寧國知府袁旭皆預焉，賜宴及襲衣遣還。在職十五年，清靜如一日。去郡，老稚攀轅，留一履以識遺愛，后配享周忱祠。方豫始至，患民俗多訟。訟者至，輒好言諭之曰：“明日來。”眾皆笑之，有“松江太守明日來”之謠。及訟者逾宿忿漸平，或被勸阻，多止不訟。豫皦皦著名績，尤以愷悌稱。是時，列郡長吏以惠政著聞者：湖州知府祥符趙登，秩滿當遷。民詣闕乞留，增秩再任，自宣德至正統，先后在官十七年。登同里岳璿繼之，亦有善政，民稱為趙、岳。淮安知府南昌彭遠被誣當罷，民擁中官舟，乞為奏請，宣帝命復留之。正統六年超擢廣東布政司。荊州知府大庾劉永遭父喪，軍民萬八千余人乞留，英宗命奪情視事。鞏昌知府鄞縣戴浩擅發邊儲三百七十石賑饑，被劾請罪，景帝原之。徽州知府孫遇秩滿當遷，民詣闕乞留，英宗令進秩視事。先后在官十八年，遷至河南布政使。惟袁旭在寧國為督學御史程富所誣劾，逮死獄中。而寧國人惜之，立祠祀焉。(節選自《明史·列傳第一百六十九》)10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A．鹽司勾灶丁亦累/及他戶大為民害/豫皆上章極論之/咸獲蘇息B．鹽司勾灶丁亦累及/他戶大為民害/豫皆上章極論之/咸獲蘇息C．鹽司勾灶丁/亦累及他戶/大為民害/豫皆上章極論之咸/獲蘇息D．鹽司勾灶丁/亦累及他戶/大為民害/豫皆上章極論之/咸獲蘇息【解析】斷句時，應結合語境來分析。原文說鹽司勾灶丁的弊端，所以“亦累及他戶”“大為民害”都是針對“鹽司勾灶丁”的后果。所以應在“灶丁”“他戶”后分別斷開。這樣就排除了A、B兩項錯誤答案。“豫”為人名，“極論之”動賓短語；“咸”為副詞，都，應修飾后面動詞“獲”。所以排除C項。因此，答案為D項。【答案】D11．對文中有關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A．“內艱”，古代指遭逢父母喪事。趙豫在擔任兵部員外郎時，母親去世。按照當時的規定，父母死后子女要家居守喪，趙豫服喪期滿后復出做官。B．“奪情”指奪去官員孝親之情，官員不必離職居家守喪。荊州知府劉永遭父親去世，他本應棄官歸家為父親守喪，但因深受軍民愛戴，英宗命他留任。C．“乞留”指百姓請求挽留官員。明朝重視當地百姓對地方官任期屆滿后去留的意見。趙豫、趙登、孫遇都因百姓“乞留”而提升官級留任原職。D．“大計”是明代考核外官的制度，根據官員德業表現的等第來定賞罰。在正統十年春的“大計”中，趙豫成績出眾，從而得到皇帝的賞賜。【解析】A項，內艱：指遭逢母親喪事。【答案】A12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A．趙豫擇吏的標準看重出身的家庭和道德品質。他擔任松江知府期間，從“良家”中挑選謹慎厚道的加以任用，并且用禮法教育他們。B．趙豫關心百姓疾苦，維護百姓利益。他均徭節費，裁減吏員，減輕田租，上奏皇帝極力抨擊危害百姓的行為，百姓因此受益。C．趙豫為政和樂平易，移風易俗。松江民俗喜好訴訟，凡來訴訟者，他以好言開導，告訴他“明日來”，留下了移風易俗的佳話。D．趙豫深受百姓愛戴，在官吏中影響很大。他任期屆滿百姓“乞留”，在他的影響下，各郡出現了許多深受百姓愛戴的知府。【解析】D項，“在他的影響下”錯，原文說這時期有許多政績優秀的知府。【答案】D13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)時衛軍恣橫，豫執其尤者，杖而配之邊，眾遂貼然。(5分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)去郡，老稚攀轅，留一履以識遺愛，后配享周忱祠。(5分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)當時松江衛軍恣意橫行，趙豫逮捕了其中最惡劣的，施以杖刑后流放邊疆，其余的都服服帖帖。(“恣橫”，恣意橫行；“執”，逮捕；“尤”，最突出，最惡劣；“杖”，施以杖刑；“貼然”，服服帖帖)(2)(趙豫)離開松江時，老幼挽住車子，要求留下一只鞋來記住他留下的恩惠，后來把他的神位供奉于周忱祠內，共享祭祀。(補出全句主語；“去”，離開；“攀”，挽住，拉住；“識”，記住；“配享”，共享)【參考譯文】趙豫，字定素，安肅人。燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生員身份而受命催督賦稅，守衛城池。永樂五年，趙豫被授予泌陽縣主簿，未上任又提升為兵部主事，再升為員外郎。母死守喪，期滿復職。洪熙年間晉升為郎中。宣德五年五月，選拔五個朝中大臣出任知府，趙豫被派往松江府，接受皇帝詔令上任。當時松江衛軍恣意橫行，趙豫逮捕了其中最惡劣的，施以杖刑后流放邊疆，其余的都服服帖帖。趙豫為政注重安撫，讓百姓休養生息。挑選謹慎厚道的良家子弟為吏，用禮法教育他們。他還均平徭役，節省費用，裁減吏員十分之五。巡撫周忱有什么舉措，都一定先跟趙豫商議。清軍御史李立到松江，專門擴充軍隊，甚至牽連被征發者的親戚、同姓，稍有異議，就酷刑拷打，一時人心大亂，申訴冤枉者多達一千一百余人。鹽司稽查鹽丁，也連累到其他民戶，成為百姓的大害。趙豫上書極力抨擊這些弊端，百姓都因此獲救。朝廷還下令減輕蘇州、松江兩府官田的繁重的租稅，趙豫所管轄的華亭、上海兩縣減去十分之二、三。正統年間，趙豫九年任滿，考核政績。松江百姓五千余人上書請求他留任，巡按御史將這事告訴朝廷，朝廷給趙豫增加兩級官俸，命令回松江擔任知府。到正統十年春，朝廷考核全國各地官吏，將政績卓著者列為典范，趙豫和寧國知府袁旭都入選。皇帝設宴款待并賜予他們成套衣服，讓他們回去任職。趙豫在松江任職十五年，松江府始終安定太平。離開松江時，老幼挽住車子，要求留下一只鞋來記住他留下的恩惠，后來把他的神位供奉于周忱祠內，共享祭祀。當趙豫剛到松江府的時候，憂慮那里喜好訴訟的民俗。凡來訴訟者，他總是以好言開導，告訴他：“明日來。”眾人對此一笑，于是有“松江太守明日來”的歌謠。過了一夜，起訴者忿怒漸平，或被勸阻，不再來起訴了。趙豫除政績斐然外，還以和樂平易著稱。這時候，各郡的長官因為仁政著名的：湖州知府祥符人趙登，任期屆滿應當升遷。百姓到朝廷請求留任，朝廷提升他官級第二次任湖州知府，從宣德至正統年間，先后在湖州任職十七年。趙登的同鄉岳璿接替他在湖州任職，也有良好的政績，百姓稱他們為趙、岳。淮安知府南昌人彭遠遭受誣陷應當罷免，百姓圍住中官的船，請求替他們上奏皇上，宣帝下令又讓他留任。正統六年被破格提拔為廣東布政司。荊州知府大庾人劉永父親去世，本該去職居喪，軍民一萬八千多人向朝廷請求挽留他，英宗下令他留任。鞏昌知府鄞縣人戴浩擅自發放邊防儲備三百七十石賑濟饑民，遭到彈劾而去請罪，景帝原諒了他。徽州知府孫遇任期屆滿應當升遷，百姓到朝廷請求挽留他，英宗下令提升他的官級留任原職。他先后在任十八年，提升到河南布政使。只有袁旭在寧國被督學御史程富誣陷彈劾，被逮捕死在獄中。但寧國人愛惜他，設立祠廟祭祀他。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。柳堤[明]金鑾春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠晴苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。14．下列對本詩的賞析，不正確的兩項是()(5分)A．一、二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B．三、四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C．三、四句寫柳堤晴日的靜景，五、六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D．“啼鶯”“飛燕”“風暖”“落花”具體生動地描繪出暮春時節的美麗景色。E．“雨香飛燕促”中“香”的用法與“花經宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌”中“香”的用法相似。【解析】本題從詩歌的思想內容和表達技巧角度來考查對詩歌的理解。C項，三、四兩句并非純寫晴天景色，“十里籠晴苑”化用了“臺城柳”典故，“千條鎖故營”則暗指“細柳營”，這兩句無“柳”字，卻緊扣了“柳”這一詠寫重點。五、六兩句不全是寫雨天景色，“風暖落花輕”應是晴天景色。這兩句寫的都是動景，但并非以靜襯動，而是“以動寫靜，借動襯靜”。因為五、六句中動景是飛燕、落花，而本詩的核心描寫對象是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕、落花，主次就完全顛倒了。E項，用法不同，前者是運用通感的修辭，后者指花香。【答案】CE15．這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鸛雀樓》(白日依山盡)、白居易《賦得古原草送別》(離離原上草)、蘇軾《題西林壁》(橫看成嶺側成峰)等詩中也有體現。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明其中景和理的內容，并分析景理之間的關系。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題從古詩詞的表達技巧入手來考查對古詩詞的鑒賞。古典詩歌常常通過客觀景物來揭示一種哲理，這就是我們平時所講的“寓理于景”“理景交融”。“景”就是意象，透過那清晰明凈的意象，由表及里，我們可以看到蘊藏在其中的哲理。【答案】示例：《題西林壁》開頭兩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換景、千姿萬態的廬山風景。后兩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說理，談游山的體會。為什么不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句詩有著豐富的內涵，它告訴人們為人處世的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。這是一首哲理詩，但詩人不是抽象地發議論，而是由景及理，緊緊扣住游山所見談出自己獨特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理。(三)名篇名句默寫(5分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宮賦》中以夸張之筆，極寫秦皇的窮奢極侈、揮霍無度的句子是“_________________，___________________”。(2)在《六國論》中，蘇洵認為六國滅亡的原因是“________________，_________________”。(3)在《念奴嬌·赤壁懷古》中承上啟下，由描景過渡到寫人的句子是“_________________，__________________。【答案】(1)鼎鐺玉石金塊珠礫(2)賂秦而力虧破滅之道也(3)江山如畫一時多少豪杰第Ⅱ卷(表達題，共80分)三、語言文字運用(20分)17．下列各句中，加點的成語使用不恰當的兩項是(3分)()A．老人摔倒無人敢扶的事件頻頻發生，令人扼腕；“最美教師”“最美農婦”等舍身救人的事跡，則感人至深，蕩氣回腸。B．一九三九年，德國法西斯頭子希特勒發動侵略戰爭，首當其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國家。C．高考，是我們人生中的第一個轉折點。再有一個多月就進考場了，我們要做好充分的準備，避免屆時心有余悸。D．假如每個人都能見賢思齊，以人之長補己之短，那么我們每天都會有進步，生活也會因此變得更加美好。E.棋盤上自己的棋子所剩無幾，而對方卻兵多將廣，鄒明感到在排兵布陣上捉襟見肘。【解析】A項，蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。此處用錯對象。B項，首當其沖：指最先受到攻擊或遭遇災難。C項，心有余悸：危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。此處不合邏輯。D項，見賢思齊：見到有才德的人就要向他看齊。E項，捉襟見肘：形容衣衫襤褸，也比喻顧此失彼。【答案】AC18.下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)A．2023年國家公務員考試招錄人數萬，達到近五年國考招錄數的頂峰，招錄基數大，以至今年國考競爭比達到五年來最低，為47∶1。B．在日前亞冠半決賽剛剛結束之時，恒大主帥斯科拉里便表示，球隊接下來的目標就是為了要在主場奪冠。C．中國經濟增長的勢頭強勁，科技發展迅猛，國際影響力日益增加，崛起的中國曾被認為是21世紀最激動人心的大事。D．系列恐怖襲擊發生后，巴黎官方發布聲明稱，11月14日市內學校、博物館、圖書館、體育館、游泳池和各種公共設施將全部關閉。【解析】B項，成分贅余，“目標”與“為了”重復，去掉“為了”。C項，主賓搭配不當，主語“中國”不能與賓語“大事”相搭配，把“崛起的中國”改為“中國的崛起”。D項，各種公共設施包含了學校、博物館、圖書館、體育館、游泳池等。【答案】A19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是()(3分)當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。__①__他們從你身邊走過__②__站在你身邊，__③__可能視而不見，__④__你還不引人注目。而__⑤__你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，__⑥__欣賞你。①②③④⑤⑥A雖然甚至但因為如果而且B雖然或者也除非只有并且