中班語言教案《龜兔爬樓誰第一》中班下學期語言教案《龜兔爬樓誰第一》

【活動目標】

1、認知詩歌內容，能夠用語言確切地抒發自己的想象。

2、朗讀詩歌，嘗試用相同的語調、語速整體表現烏龜和兔子的動態。

【活動準備工作】

用積木乘一幢高樓、桌面操作方式教具：兔子、烏龜。

【活動過程】

一、圖片引入，認知兒歌第一段。

1、出具兔子和烏龜圖片：啊，誰去了？和兔子和烏龜踢招呼。

2、兔子、烏龜住在動物公寓里，這就是怎樣的動物公寓？

3、動物公寓低又低，今天呀烏龜、兔子必須接力賽。比比誰先至樓頂，冠軍獎杯給他抱著。

4、兔子烏龜比賽什么？在動物公寓怎么比賽接力賽？你們真的誰可以先至樓頂，抱著得獎杯呢？

5、過渡階段語。你們都真的兔子跑得快可以獲得冠軍，存有一首兒歌說道的就是龜兔爬樓的故事，我們去聽到一聽到。

二、認知兒歌重點認知第二段。

1、完備觀賞。

龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽到出烏龜得了第一名？（石頭上面吳萸一歇，不料石頭開口說道：兔子兔子你贏了，爬樓比賽我第一）

預設：

A、提問得出結論：開口罵人的“石頭”就是誰？（小烏龜）為什么？（烏龜的硬殼像是石頭一樣）

B、提問不出來：再次觀賞（操作方式教具）那我們再來聽到一聽到兒歌，到底龜兔爬樓誰獲得第一？

2、認知兒歌第二段。

烏龜一直在兔子前面嗎？你從哪句話曉得的？我們來學一學。

比賽時兔子走的速度怎樣？（兔子呼哧呼哧爬到上樓）我們一起來把小兔又慢又不懈努力爬樓的話說一說！

3、再次完備觀賞進行想象。

（1）這首兒歌名字叫做《龜兔爬樓誰第一》，我們再來聽到一聽到可以說道的和我一起說一說。

（2）鼓舞幼兒大膽想象用語言確切地敘述烏龜快速爬樓的相同方法。

小烏龜就是如何快速地走進樓頂的？

a、烏龜懇請了什么動物幫嗎？（小鳥、長頸鹿、猴子等）

b、除了動物可能將幫？他還可以懇請哪些工具幫呢？（電梯、氣球、梯子、彈簧等）

c、烏龜可以不能存有什么奇妙的本領把自己變上去呢？（魔術、咒語、奇妙水等）

小結：原來，小烏龜曉得自己行動快，如果真從樓梯上一步一步爬到，確實可以贏，所以，（屈老師）他想要了不好辦法使自己隨心所欲地先抵達樓頂，贏得了第一。

三、朗讀兒歌，嘗試用相同語速語調整體表現烏龜兔子動態。

1、協調動作朗讀兒歌。

龜兔爬樓比賽這件事真有意思，我們一起來研習著說一說。

2、鼓勵幼兒探討用相同地語調、語速，去整體表現烏龜和兔子的相同動態。

（1）烏龜剛剛才起步，兔子一轉眼至三樓這兩句怎樣談就可以整體表現出來烏龜的快和兔子的慢？（前句速度快，后句速度慢）

（2）兔子呼哧呼哧爬到上樓必須整體表現出來很透不過氣很累的樣子，在正式宣布爬樓比賽我第一時必須很懊惱的樣子。

（3）烏龜這塊石頭罵人