小學考試命題的方向與指導

青銅峽市三小趙玉霞與其拷問南京不如拷問高考

根據權威統計，南京今年報考普通類考生21992人，本一、本二上線人數4701人，達線率21.4％，在江蘇省13個省轄市中排名第10位。？？？導引：7月上旬，一家晚報以一篇《南京的“高考之痛”》引發了一場大討論究其原因：

是搞素質教育錯了嗎？還是高考錯了嗎？以目前的社會條件，我們不得不采用這個制度，因為它畢竟還比較公平。我甚至可以這么說：以目前社會的文明狀況，我們也只配用這個制度。

它是否全面突出地將指揮棒指向了素質教育的考查？南京師范大學中文系教授何永康說，恢復高考制度27年來，我們的高考命題一天天遠離素質考核，一天天走向機械、僵硬和繁瑣。--------關鍵是命題質量南京嚴令禁止中小學假期補課，禁止周六周日上課，是層層檢查落實的探索了多種教育模式

一方面，要求我們全面推行素質教育；而另一方面，考試，尤其是高考卻并不涉及素質教育的內容，這讓我們左右為難.-----------這是包括南京在內的全國不少教師發出的最直接也是最強烈的慨嘆。內容：基礎教育考試改革基本方向

試卷命題的基本規程一、基礎教育考試改革基本方向：

教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知中小學評價與考試制度改革的總指導思想：1、要綜合評價學生的發展；2、充分發揮評價的促進發展的功能；3、評價的內容要多元化；4、評價方法要多樣化；5、評價不僅要注重結果，更要注重發展和變化過程；6、評價成為共同參與的交互活動。

（二）基礎教育考試的指導思想：準確把握試題的難度。命題應讓學生有個人的體驗和認識。命題應注重發展學生的能力，尤其是實踐能力。（三）考試命題的方向

1基礎性

2綜合性

3生活性

4創造性

5趣味性

基礎性生活性“新年將至，你要給同學們發短信送上祝福，在這則短信中請你運用一個神話或童話故事，使用擬人或比喻的修辭格。請在80字以內，寫出你的短信。”生活性例：推理解決問題兩個油漆工人用三罐油漆刷一堵圍墻。隨后，他們要用同樣的油漆去刷另一堵類似的圍墻，這堵圍墻的長和寬都是原來的2倍。其中的一個油漆工說，他們所需用的油漆是原來的2倍。這名油漆工說得對嗎？說出你的理由。觀察甲、乙兩圖，解答下列問題：

1、填空：兩圖中的

圖比較符合《龜兔賽跑》的傳統寓言故事中所描述的那種情節。2、根據第1題中你認為是傳統寓言故事的那幅圖填寫下表：趣味性和創造性3、請你根據另一幅圖，充分發揮你的想象，自編一則新的“龜兔賽跑”的寓言故事，要求如下：（1）用簡潔明快的語言概括大意，不能超過200字；（2）圖中能確定的數值，在故事的敘述中不得少于3個，且要分別涉及到時間、路程和速度這三個量。范例：

聽到發令槍響后，小兔迅速向前沖去，他只用了5分鐘就跑了150米，這時，他回頭一看，發現烏龜才跑了50米，并且正在地上打滾，原來烏龜受傷了，小兔連忙跑回去，用5分鐘時間為烏龜清洗并包扎傷口，然后，扶著烏龜一起以10米/分的速度前進，雙經過25分鐘，他們終于一起成功到達了300米的終點。

4、考試不僅要重視學生解決問題的結論，而且重視得出結論的過程，以考查學生的思維方式和思維能力。

新課程考試改革要求，考試題目的設計要使學生在解決問題時充分表現出搜集資料、推理、判斷并作出結論的全過程

二、試題內容編制思路

二、試題內容編制思路

1知識與能力的融合

2積累與運用的并重

3課內與課外的銜接

4過程與方法的展示

5單項與綜合的接納

例1：

讀下面這段話，選填合適的比喻成分，并按提示寫比喻句。

進入天山，藍天襯著矗立的巨大的雪峰。在太陽下，幾朵白云在雪峰間投下云影，就像()。那融化的雪水從峭壁上飛瀉下來，像()。這飛瀉下的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成()。再往里走，是蜿蜒無盡的原始森林，密密的松林像(

)。溪流的兩岸，滿是野花，紅、黃、藍、紫，五彩繽紛，像()那么華麗。

1知識與能力的融合(1)無數撐天的巨塔

(2)千萬條閃耀的銀鏈(3)千萬朵玲瓏剔透的珠花

(4)白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花

(5)綿延的織錦

天山的雪峰令我們神往。你能想象出大雪漫天飛舞的景象嗎?請用幾個比喻句描繪出來。(可以是課內外積累的語句)

_____________

1、知識與能力的融合例2：

爭爭跟明明下棋連輸三盤，明明想回家，爭爭求他再來一盤，并在心里暗下決心：“________”

①這盤我難道還會輸嗎?②這盤我非贏了他不可!③這盤我不會再輸了!

1、知識與能力的融合

例3：

一個秋雨連綿的日子，安冬妮想觀察一下晶瑩透明的雨水里有些什么。她看了一眼顯微鏡下的小水滴后，禁不住驚叫起來：“___________”

挑選你認為最合適的句子，把它抄寫在文中的橫線上。

①別看小水滴那么清澈，原來里邊也有小蟲子呀!

②小蟲子!那么多的小蟲子都在動!

③我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。

1、知識與能力的融合2、積累與運用的并重

例4：

根據句子意思，選擇合適的詞語填在括號里。

不自量力回天乏術調兵遣將

足智多謀變幻莫測不計其數

古往今來，戰場上的形勢往往(

)。就說“赤壁之戰”吧，曹軍80萬，東吳軍3萬，誰都以為周瑜是拿雞蛋碰石頭，(

)，再怎么(

)，也是

(

)。不曾想東吳的將領(

)，用火攻之計打得曹兵死傷(

)，曹操敗走華容道。

3課內與課外的銜接

(1)課內詞句的課外運用。

題例7：

在括號里填上合適的四字詞語。

A這家新開的工藝品店里，各種各樣的工藝品既精美又可愛，看得我(

)。

B看著我們班的滑稽明星表演的相聲，同學們(

)。

C爆炸聲(

)，太可怕了。

D他的這個感人故事(

)，我們要多宣傳，讓更多的人了解他，學習他。

(2)教材內容的歸類、拓展。

根據你對人物的了解，你覺得下面的話分別是評價哪一位人物的?把序號寫在括號里（）。

A愛國的杰出工程師。B京劇藝術家。C中國導彈之父。D生命的意義在于奉獻而不是索取。

E六易其稿撰成了400萬字的《國榷》。

談遷（）梅蘭芳（）詹天佑（）錢學森（）巴金（）

3、課內與課外的銜接

(3)生活中語文的適當滲透。

廣告介紹的書名是：《______》。出版社編寫這套書的用意是：_______。

100％精品”說明這套書________；

“75％價格”說明這套書（）。兩個意思用一個成語概括就是__________

4過程與方法的展示

例10：

你會閱讀《成語詞典》嗎?

欣欣在閱讀課外書的時候就讀到這句話：“啊。大海這樣大呀!跟他比，我實在是太小了。”河伯望洋興嘆。他不理解“望洋興嘆”的意思，就去查《成語詞典》，詞典里是這樣寫的：望洋興嘆，望洋：仰視的樣子。興，發出。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。《莊子·秋水》中說：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若(若，海神名)而嘆。”

仔細讀了幾遍后，欣欣終于明白了：

(1)“望洋興嘆”的“興”意思是_______，根據意思“興”應讀作

。

(2)“望洋興嘆”這個成語出自_________。

(3)“望洋興嘆”這個成語原意是_______，現在多比喻______。“河伯望洋興嘆”這句話用的是它的______(原意或比喻意)。

（二）考試命題的類型及編制。突出考試的診斷性和發展性功能：

考試功能診斷發展水平檢測甄別選拔發現問題、改進教學，促進學生發展

評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。

考試篩選，擇優錄用

鑒定達標程度

1、編制填空題的要求。試題的空白影響命題的關鍵詞和結論，并與上下文有著密切的關系。一道試題補充的空白不能太多。

例如：“（）動物生下來就（）它們的幼崽，這些動物叫做（）填寫的內容必須具有唯一性和確定性。

例如：世界第一臺計算機于1946年誕生在（）。每道試題的分值不易過大。

例如：農村金融是農村（）的融通。它是指以（）手段（）、（），和（）農村（）的活動。填寫的內容字數不宜太多，要簡潔。

2、編制選擇型試題的要求。第一，選擇題題干的四條要求。一是題干意義完整并能表達一個確定的問題二是題干簡明，語言表述符合學生的年齡和知識水平。三是使用新材料，但不要過于新穎。四是不使用否定式的題干。

3、判斷題的五個要求。一是題干的長度要一致，以免泄露正確答案。二是忌用否定句，尤其是雙重否定句。三是應避免在一個判斷題中包含兩個觀點。四是命題含義要單一。五是題干表達應選用短句。4、編制問答型試題的要求一要靈活設計問答型試題。二要設計有針對性和層次性的試題。三要設計有典型性和生活化的題目。四要設計開放性的試題。（二）考試的內容要以課程標準為依據，體現新的人才觀和教育觀

1、試卷的格式、試題注重人文性卷首語的溫馨祝福，多姿多彩：同學們，你們已經長大了，祝賀你們！在你們即將走進初中大門的時刻，讓我們滿懷信心地迎來小學生活的最后一次檢測吧，相信自己，一定能取得好成績的！數學試卷：親愛的同學：充滿信心＋思考用心＋答題細心=圓滿開心！試題的名稱別具一格：語文試卷：書法園---------書寫水平；順風耳----------聽讀材料；積累屋----------積累運用；聊天室----------書寫對話；閱讀站----------閱讀材料；休閑閣----------小笑話、小插曲；習作坊-----------作文題。2、強調考試問題的真實性、情境性，重視考查學生分析問題和解決問題的能力，適當增加與社會實際和學生生活經驗相聯系的題目案例一生活中的數學問題一例:⑴小亮要買輛自行車，價錢是290元，他已儲蓄了225元，每月還有30元零用錢。下面有三種購車方法：①儲蓄到夠290元再買；②當時付90元，然后每月付19元，付一年；③當時不付款，每月付28元，付一年。回答如下問題：①哪種選擇付款最少？②哪種選擇可以立刻得到自行車？③小亮能夠靠零用錢來支付每種選擇所需的車款嗎？④如果你是小亮的朋友，你建議他選擇哪一種？說說你的理由。

3、關注對學生的情感、態度、價值觀的評價。

內容包括學生學習的愿望和熱情、與他人合作與交流的能力、個性品德、獨立性與自信心等注意以下幾點：第一，不提倡在期末對學生進行統一的非學業內容的集中評價，非學業內容的考評應主要參考日常的觀察記錄或主要通過各學科的考試來適當滲透。第二，在學科考試中，對非學業內容不要追求大而全的評價體系，要根據學科特點確定各學科非學業評價的關鍵項目和關鍵指標，做到簡明易評，科學有效。第三，除了要充分重視和利用非紙筆的表現性評價以外，也可以探索通過較系統正式的紙筆考試在一定程度上對這些素質作出評價的有效方法，如果精心設計，是可以達到一定的效果的(三）改進考試的方式，倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則。4、試行提供多次考試機會的做法；部分學科的考試還可試行分類、分項考核的做法；等等。改革的重點：1、以下除傳統紙筆測驗以外，還提倡探索運用辯論、課題研究、情境測驗、實踐操作等方式來進行考試；2、在紙筆測驗中，除閉卷考試外，還倡導在部分學科實行開卷考試，允許學生帶一些參考資料進入考場，以考查學生收集、選擇、運用資料的能力；3、考試的題目除了傳統的封閉式題目外，還要嘗試選擇一些沒有標準答案的開放性試題，鼓勵學生自由想象，培養學生的創造性；案例六：北京光明小學在改革考試方面就作了這些調整：在一、二年級取消分數，平時作業用“紅旗”、“紅花”、“小火炬”表示，并加上簡單批語；單元練習、期末考試則用“很好”、“可以”、“再努力”進行模糊評價；---------他們認為，考核過程，就是學生的再學習的過程，考試的目的是讓每個學生都學會，并讓每個學生因考試而受到激勵，而不是把他們考成不及格。

其它年級取消百分制，實行等級制，并改“一張試卷定乾坤”為“化整為零”，分項分階段考核。如學期語文考核：3月進行說話考核，4月進行百詞書寫考核，5月進行作文考核，期末是基礎知識考核。如果學生覺得考得不理想，經過努力準備還可以重考。案例七：義烏市小學新課程教學質量期末考試實施意見實施分開放式、封閉式兩類，量化記分，滿分為100分。

開放式評價實施（占20-30％）（1）內容：用于評價基礎性、常識性、記憶性和操作性的項目，這塊內容重在過程，體現過程。達到課程標準和教材規定的范圍和要求，不得隨意增加難度或降低要求。（2）操作：可以在單元或章節教學過程中完成，也可以在學期結束前二周內完成。（3）方式：教師應滿足學生多次考查的要求，以最好成績給學生記分，努力將開放實施過程變為不斷激勵學生上進和發展的過程。小學語文測評內容1、拼讀漢語拼音音節測試認讀50個音節，統計認讀正確率2、教材生字的認讀測試提供8篇短文，抽簽認讀其中一篇，統計讀錯率

3、寫字的測試

6份試卷，寫8個漢字，在田字格抄寫4、背誦課文本冊中要求背誦的12篇中選2篇。小學數學1、分類用硬紙剪三個形狀相同的三角形，三個正方形，兩個圓。讓學生分三次，每次分法不同。一看分法是否正確，二聽分類標準是否合理。2、方位及輕重一個六面體，一輕一重的兩個物體指出自身身體部位的左右，六面體的左右面；掂一掂誰輕誰重。3、提問題與解決問題準備一幅圖。

分別提出一個用加法、減法的問題，說出算式，案例八山東省青島市小學一年級考試改革的嘗試：

──試卷名稱的改革：我們把一年級語文、數學試卷稱作“語文樂園”和“數學樂園”。以活潑的畫面、有趣的形式取代了以往刻板的題目，有效緩解了學生的考試緊張情緒。學生們把考試當成一次趣味練習，提高了學習興趣，培養了自信。──試卷內容的改革：我們注意將試卷與學生的生活密切聯系，促使學生學以致用。如：數學試題中認識鐘表的題目，出現了一幅一家人吃午飯的畫面，圖上有一個鐘面，是12時，學生可以根據畫面情景，寫出鐘面的時刻，更好地體會時間的概念；再如，在語文課中伴隨學生們學習、深受學生們喜歡的冬冬和丁丁出現在“語文樂園”里，使學生備感親切、自然。另外，新穎有趣的題目吸引了每一個學生積極動手動腦。──試卷形式的改革：“樂園”里有表格、卡通、圖片等形式，直觀形象，豐富多彩。如，語文生字的考察形式更加活潑，用“你愿意當個小魔術師嗎？那就來變魔術吧”代替了過去的“看拼音寫漢字”。生動有趣的試題形式，滿足了多樣化的需求，激發了學生的興趣，使學生躍躍欲試。──考試評價的改革：“語文樂園”下有20顆星，每道題目用兩三顆星代替所得分數。只要累計得到15顆星，即為優秀。獎勵分如，連接詞語是小學語文考試的常見題，在一年級“語文樂園”中，題目給出“小露珠”、“我”、“媽媽”三個主語，“在家里”、“在學校里”、“在綠葉上”三個狀語以及“滾來滾去”、“看電視”、“做操”三個謂語，按照我們傳統思維，標準答案應該是“小露珠在綠葉上滾來滾去”、“我在學校里做操”、“媽媽在家里看電視”，可是有的小學生卻連接出“小露珠在綠葉上做操”這樣富有詩意、精彩的句子，興奮之余的老師不僅給這些思維活躍、想象豐富的學生一個大大的對號，還獎勵他們一個額外的“紅五星”

學困生中等學生以學困生的程度為圓心，以中等程度的學生為半徑，努力畫好一個難度在0.7左右的理想圓。試題要容易，能力要體現，實際要聯系，課標不脫離，卷面要漂亮，送分要徹底。

三、命題的思路1、確定測試目的即要明確測試的對象、測試的目標和測試的功用。才能確定測誰，測什么和為什么而測的問題。2、學習與分析學習有關的文件與要求：課程標準，考試說明等。分析：近幾年相關的試卷和試題的特點，評價方案。命題的流程3、制定命題方案考慮不同學科、不同年級制定不同的命題設想確定命題的雙向細目表：雙向細目表就是編制測驗的藍圖，確定測驗題目的內容、覆蓋面、數量及其分配等的重要依據

題目序號分值命題內容內容分布試題類型試題難度試題來源備注大題號小題號冊別單元選擇題填空題容易稍難較難改編自編4、擬編試題編擬題目是測驗編制的中心環節，題目不僅應注意選擇合適的題目形式，并要多次修訂題目，更重要的是必須題目內容具有典型性、代表性和科學性。收集資料，恰當取材前提5、討論組卷觀點1：不要過分追求知識點的覆蓋面；觀點2：盡可能避免死記硬背的內容；觀點3：從學生還不理解的哪些知識學生理解了哪些知識觀點4：題量要適宜，適當增加主觀性試題；觀點5：閱讀量不宜過大。6、試卷的編排1、試題的排列順序應有利于考生閱讀和答卷，同類題型中應把分值相同的試題編排在一起，由易到難，循序漸進；

2、試題陳述所使用的語言要簡潔、連貫、無歧義，