高考語文基礎題答題技巧一.語音題

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重點考查多音字、形似字的讀音。注意：

1.形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字。如：“狙擊”中的“狙”“jū”，不能讀聲旁。

2.多音多義字，音隨義移。如：“氣喘吁吁”的“吁”讀“xū”，“呼吁”中的“吁”讀“yù”

答題小技巧：（1）形聲字與聲旁讀音不同的字正確可能性大，與聲旁讀音相同的字正確可能性小。（2）生僻字一般不會標錯音。

下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是（）

A．應（yīng）屆癥（zhēng）結果實累累（léi）嘔（ǒu）心瀝血

B．譎（jué）詐招徠（lái）咸與（yù）維新博聞強識（shí）

C．僭（jiàn）稱挑剔（tì）吹毛求疵（cī）余勇可賈（gǔ）

D．赧（nǎn）然商埠（fù）胼手胝（zhī）足妍媸（chī）畢露

A解析：

B“識”應讀“zhì”，C“剔”應讀“tī”，D“埠”應讀“bù”二.字形辨析題

——重點辨別錯別字、形近字和義近字。

注意：辨析字形一定要把字的形、音、義結合起來考慮，還要盡量用造字法來分析。答題小技巧：（1）可以寫出幾個同音字、形似字來比較。（2）根據形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。如：精神煥發精神渙散松弛

馳騁（3）分析語法結構（常常是相反、相對、相同、相近）來確定是否別字。如：山清水秀、青山綠水、波譎云詭、搬弄是非等等。（4）通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。

如：明槍暗箭唇槍舌劍

劍拔弩張

（5）排除法。如果是選有錯別字的一項，就先排除肯定無錯別字的項；如果是選全都沒有錯別字的一項，就先排除肯定有錯別字的項。有時候也可能選有兩個、三個錯別字的一項，或錯別字最多或最少的一項，我們仍然先排除最有把握的一項。練習：指出下列詞語中的錯別字脈膊掂念

名列前矛

如火如茶相形見拙沓無音信解析：脈膊——搏名列前矛——茅

掂念——惦如火如茶——荼相形見拙——絀沓無音信——杳原因：形近致誤

練習：指出下列詞語中的錯別字題綱

國藉

重迭

更疊

窮奢極恥

穿流不息

一愁莫展

隨聲附合

委屈求全

再接再勵

解析：題綱—提

國藉—籍

重迭—疊

更疊—迭

窮奢極恥

—侈

穿流不息—川

一愁莫展—籌

隨聲附合—和

委屈求全—曲

再接再勵—厲原因：音近致誤

練習：指出下列詞語中的錯別字善長

略奪

鳩占雀巢

積毀消骨

天花亂墮

解析：善長——擅

略奪——掠

鳩占雀巢——鵲

積毀消骨——銷

天花亂墮——墜原因：義近致誤

練習：指出下列詞語中的錯別字

急燥

瀉密

插科打渾

貪臟枉法

氣沖宵漢

脫潁而出

甜言密語

冒天下之大不違

解析：急燥—躁

瀉密—泄

插科打渾—諢

貪臟枉法—贓

氣沖宵漢—霄

脫潁而出—穎

甜言密語—蜜

冒天下之大不違—韙

原因：音、形、義三近致誤

三、近義詞辨析題（含實詞和虛詞）重點：分析理解不同的語素

、適用范圍、感情色彩、搭配習慣、詞性和語法功能。答題小技巧：（1）分析形聲字的形旁。（2）在上下文中找到相應的信息。（3）有時可以找反義詞來印證。（4）采用排除法。（5）如果確實拿不準，就要憑語感去選擇

。

1.隨著社會的發展，

教育越來越引起人們的關注。（A、終身

B、終生

）

2.如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養，是很難寫出高——的作品來的。（A、品味

B、品位）

3.希望兩國不斷

思想，互相了解，使中俄關系沿著健康穩定的方向發展。（A、溝通

B、勾通）

4.商業廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了

。（A、盈利

B、營利）ABAB依次填入下面橫線上的關聯詞語恰當的一組是①

是事先的準備，

②

是當機的應付，

③

是過后的衡量，

④

是希望滿足寫作的愿望的，

⑤

得去做一番作文的講究的工夫。

A．①只要②無論③還④就⑤所以

B．①因為②不③也不④而且⑤所以

C．①或②或③或④都⑤因而

D．①不論②或③或④只要⑤都

答案D四.成語辨析題注意：常見的五種錯誤一.對象用錯例（1）翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”適用于描述人工制作的東西，此對象錯用于自然物。）

巧奪天工二.望文生義例（2）這篇文章觀點陳舊，材料單薄，語句不通，可謂不刊之論。

（刊，刪改。指不能刪改的、極為精當的言論。）不刊之論三、色彩失當例（3）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（“處心積慮”是一個貶義詞，用于上句中是不合適的。）處心積慮四.重復贅余例（4）夜深人靜，王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的大門。

（“孑然一身”就是“獨自”）孑然一身五.不合邏輯例（5）這位責任編輯敢對文字部分負責任，但書籍的其他環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。（“望塵莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系）

望塵莫及答題小技巧：（一）注意含兩種意思的成語（含有褒貶色彩或本義與比喻義）例（6）

一時管弦嘈雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠直到九點多鐘，方才散席。

例（7），

這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。

（“燈紅酒綠”既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象）燈紅酒綠燈紅酒綠（二）不要用現代意思去曲解例（8）這點小錯誤還算不上什么，不足為訓，您不要老記在心上。畏首畏尾是干不好工作的。（不足為訓指不值得當作遵循的準則或典范。訓：法則、典范。）不足為訓五、病句修改題注意：

病句的六種類型——語序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂、表意不明、不合邏輯。答題小技巧：（一）出現了并列短語，可能會搭配不當、分類不當、語序不當。

1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。

3．全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。

（二）出現了多重定語和多重狀語，可能會語序不當

1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。

3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。

（）（）（）〔〕〔〕

〔〕〔〕〔〕

（三）出現了數量詞，可能會語意不明、重復、語序不當。

1．三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。

2．國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。

（歧義）（重復）（語序不當）

（四）出現了介詞，可能會主語殘缺、主客體顛倒、錯用介詞。

1.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

2.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

3.為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？

（錯用）

（主客顛倒）

（缺主語）

（五）出現了關聯詞(連詞)，可能會搭配不當、位置不當、遞進顛倒、因果顛倒、關聯詞濫用、少用、錯用。

1.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。

2．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。

3.

因為天下雨了，所以我要帶傘。

（搭配不當）（少用）（濫用）

3．由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。

4.他的成績不但在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。

5.這個工廠由于生產搞上去了，所以各項政策也落實了。（位置不當）（顛倒遞進關系）（顛倒因果關系）

（六）出現了代詞，可能會指代不明、重復

1．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。

2．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。（指代不明）（重復）

（七）出現了長賓語，可能會賓語中心詞殘缺或動賓搭配不當

1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。

2．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音