《沁園春·長沙》同步練習題一、單選題1、下列加點字的讀音完全相同的一項是()A.百舸孟軻沉疴枝柯 B.悵惘蚊帳萇弘倀鬼C.崢嶸猙獰掙扎風箏 D.寥廓城郭敦厚淳厚【答案】C【解析】試題分析：此題考核識記現代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音，形聲字重點記憶“統讀字”，形似字注意字形的細微差別。題中A項，“舸”讀“ɡě”，其余都讀“kē”；B項，讀音依次為“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；C項，都讀“zhēnɡ”；D項，讀音依次為“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。2、下面加點詞的解釋都正確的一項是()A.揮斥(力量)方遒悵(失意)寥廓漫(滿)江B.浪遏(阻止)飛舟主(主宰)沉浮鷹擊(搏擊)長空C.百侶(同伴)激揚(激濁揚清)萬戶侯(地位很高的人)D.擊水(擊打水)崢嶸(不平凡)歲月稠(多)【答案】B【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，重點考核文中的詞語的含義，注意結合句子內容作答，題中A項，“揮斥”的意思是“奔放”。“悵”在這里表達由深思而引發的激昂慷慨的心緒。C項，“萬戶侯”在本詞中指大軍閥、大官僚。D項，“擊水”的意思是“游泳”。二、選擇題題組3.閱讀下面的文字，完成（1）～（3）題?！爸袊鴫簟笔且环N崇高的理想信念，是千萬億夢想的凝聚和升華，是大學生理想信念教育的重要內容?！爸袊鴫簟蹦軌蚣畲髮W生理想信念的方向目標，引導大學生奮發進取的強大精神動力。以“中國夢”引領大學的思想教育，可以使大學生牢固樹立“中國夢”的遠大理想，()，不斷提高大學生的歷史使命感。同時，大學生的理想信念及歷史使命感還能為“中國夢”的實現加油助力，二者________。作為當代大學生，肩負著民族強盛的使命。老一代人在建國強國的________中貢獻了青春、智慧和汗水，開創了改革開放的中國特色的新局面；當代大學生更應該珍惜________的大好時機，希望你們________，為“中國夢”的實現，指點江山，譜寫出新時代中國強盛的美好愿景。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．“中國夢”是引導大學生奮發進取的強大精神動力，能夠激勵大學生理想信念的方向目標。B．“中國夢”能夠引導大學生理想信念的方向目標，是激勵大學生奮發進取的強大精神動力。C．“中國夢”能夠激勵大學生理想信念的方向目標，是引導大學生奮發進取的強大精神動力。D．“中國夢”能夠引導大學生理想信念的方向目標，激勵大學生奮發進取的強大精神動力?！敬鸢浮緽【解析】A項“引導”和“奮發進取”、“激勵”和“方向目標”均搭配不當；語序顛倒，輕重關系失調。C項“激勵”和“方向目標”、“引導”和“奮發進取”均搭配不當。D項“激勵”前面缺少謂語“是”。（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．更加堅定中國特色社會主義的科學信念B．中國特色社會主義的科學信念堅定C．中國特色社會主義的科學信念更加堅定D．堅定中國特色社會主義的科學信念【答案】A【解析】補寫時要注意括號前后兩句的結構特點是動賓結構，應選“堅定……信念”；從“牢固樹立”“不斷提高”偏正結構特點來推斷應為“更加堅定”。（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A．息息相關崢嶸歲月不期而遇不負眾望B．休戚與共蹉跎歲月不期而遇不孚眾望C．息息相關崢嶸歲月千載難逢不負眾望D．休戚與共蹉跎歲月千載難逢不孚眾望【答案】C【解析】息息相關：呼吸相關聯，形容關系密切。休戚與共：彼此共同承受幸福與災禍。崢嶸歲月：形容不尋常的歲月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，虛度歲月。不期而遇：沒有約定而意外地相遇。千載難逢：一千年也難得遇到，形容機會難得。不負眾望：沒有辜負大家的期望。不孚眾望：沒有使眾人信服的聲望。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()《沁園春長沙》是詞人毛澤東的經典之作，實際上是詞人改造舊世界的宣言書。但詞人________，________。________，________，________。________。①其鋒藏而不露②誠如古人所言“引而不發，躍如也”③寓動于靜④其勢引而不發⑤其詞雅而不激⑥寓張于弛A．②④③⑥①⑤B．③⑥①④⑤②C．②④①⑤③⑥D．③⑥②①④⑤【答案】B【解析】注意所填寫的句子內部的整體性。如③⑥是一個整體，①④⑤是一個整體，由此排除A項；②明顯帶有總結性，應置于最后，由此排除C、D兩項。故選B。三、詩歌鑒賞閱讀下面的文字，完成下列小題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天為競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？5、下列對詞中語句的賞析，錯誤的一項是（）A.“萬山紅遍”里的“紅”字用得極妙?！凹t”是表色彩的形容詞，在這里有了動詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來、萬山漸紅的動態意境。B.“漫江碧透，百舸爭流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動靜結合。其實，“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。C.“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個富有創造性和表現力的動詞，準確而生動地刻畫出在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚游得歡愉自在的情景。D.詞人在“萬類霜天競自由”中用一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：該題考查詩歌的練字，即賞析某字的妙處。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經過錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。解答該題，首先讀懂該句詩寫的內容，細細揣摩該字用來表現的對象是什么，該字能表現其什么特點，有什么效果。B項，“‘碧’與‘流’的動靜結合”賞析有誤。應是“碧”與“爭”的動靜結合。故選B項。6、下列對該詞內容的賞析，不正確的一項是（）A.詞的上闋記今游，重在寫景抒情；下闋憶往事，重在抒情言志。B.上闋中“誰主沉浮”的理性詰問，反映了毛澤東探求宇宙奧秘的魄力。C.追憶往昔是由今游引起的，當年“攜來百侶曾游”一事是在與今游同一特定的環境中發生的。D.下闋通過憶往昔崢嶸歲月、指點江山等情狀，顯現出了詞人當年的豪邁氣概與戰斗精神?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發了哪些情感，用了哪些手法。然后結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。B項，“反映了毛澤東探求宇宙奧秘的魄力”賞析有誤。這理性的詰問是對宇宙也是對社會的挑戰。故選B項。7、下列對該詞的寫作特色的賞析，表述錯誤的一項是（）A.這首詞的上闋移步換景，寫景遠近結合，動靜結合，為下文的抒情烘托了氣氛。B.景物無自生，唯情所化。這首詞寫作上最大的特點是景中寓情，情中顯志。C.風格即人。這首詞既具壯麗的奇觀，又富深廣的內涵，正是青年毛澤東的光輝寫照。D.毛澤東雖然一反古詩詞的悲秋情調，寫樂景抒豪情，但他的內心也是惆悵的?！敬鸢浮緿【解析】此題考查詩歌的表達技巧。詩歌的表達技巧要從多角度考慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現手法角度來考慮。抒情方式分兩類：一類是直接抒情，又叫直抒胸臆；一類叫間接抒情，間接抒情又分為借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志。結句寫景又叫以景結情。表現手法，包括動靜相結合，以動襯靜，虛實相結合，以虛襯實，想象，聯想，用典，對比，烘托，細節描寫，欲抑先揚，欲揚先抑等手法。先點手法，然后結合詩句分析。D項，“但他的內心也是惆悵的”理解錯誤。毛澤東寫此詞，內心充滿豪情壯志。故選D項。8、（對應考點：鑒賞詩歌的語言）詞的上闋中的“看”字有何妙處？【答案】①“看”有遠眺，有近看，有仰望，有俯視的意思。②“看”字總領到“萬類霜天競自由”。③一個“看”字領起后面七句，描繪了詞人獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖?！窘馕觥吭囶}分析：該題考查詩歌的練字，即賞析某字的妙處。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經過錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。解答該題，首先讀懂該句詩寫的內容，細細揣摩該字用來表現的對象是什么，該字能表現其什么特點，有什么效果。答題步驟：第一、解釋該字在句中的含義；第二、展開聯想把該字放入原句中描述景象或意境；第三、點出該字有無修辭，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情；第四、點明效果。本題要求考生賞析“看萬山紅遍”中的“看”?？梢詮脑~的意義、結構上作用、描繪的內容等方面分析。從字的意義角度分析：“看”有遠眺，有近看，有仰望，有俯視的意思。是全方位地看。從結構的角度分析，“看”字總領到“萬類霜天競自由”。從描繪的內容角度分析：一個“看”字領起后面七句，描繪了詞人獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。9、這首詞塑造了作者:怎樣的形象？【答案】風華正茂、意氣風發、指點江山、胸懷天下的青年形象。【解析】試題分析：該題考查詩歌中的人物形象，答題前首先要通讀全詩，整體理解詩歌的內容和情感，然后抓住詩中塑造人物形象的詞句理解，分析其中能表現人物哪個方面的特點？用什么詞評價？最后綜合起來，表述形式可以采用“本詩塑造了……的形象?！北硎鰰r要抓住能表現人物形象特征的詞，概括時點要全。如果是賞析，概括評價完后還要結合具體詩句來分析。形象往往是作者情感的寄托，應借助詞中描繪的“同學少年”的形象特點進行分析?！扒⊥瑢W少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”表現作者風華正茂、意氣風發的形象特點?！爸更c江山，激揚文字”“問蒼茫大地，誰主沉??？”表明其指點江山、胸懷天下的青年形象。四、默寫(共1小題,每小題分,共3分)10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春·長沙》上闋中描寫近景并使用動靜結合手法的詞句是“________________，________________”。(2)《沁園春·長沙》中點明了時間、地點和特定環境的句子是“_____