第3頁共3頁2023年?上學期中學?教師個人工?作總結本?年度的工作?總結從三個?方面總結：?（一）教?學方面；?（二）班級?管理方面；?（三）工?會方面；?（四）愛崗?敬業等四個?方面總結。?本人通過自?己的多方面?的努力，做?出了比較突?出的貢獻，?使得本年度?忙忙碌碌，?勤勤懇懇，?一步一個腳?印較扎實的?完成的任務?，無愧于領?導的信任和?群眾的支持?。（一）?教學方面:?本年度本人?教初一數學?一個班，本?班___人?，使用教材?是人教版七?年級（下）?，完成66?課時的備課?和上課，備?課是按照區?教研室的規?定，備學生?、教備材、?備教法、備?學法的規定?備課的，每?一課時都付?出了我的辛?勤汗水。?在教學方法?上，采用的?是分組教學?法，全班共?分___個?學習小組，?每個小組由?一位組長負?責___學?習和督促檢?查，對每一?節課的學習?內容進行_?__學習，?對基本概念?進行背誦檢?查。這樣減?輕了教師的?負擔，使學?生也能夠及?時的反饋和?交流，更加?有利于合作?學習。作業?批改學生和?老師結合的?批，學生相?互批，相互?的借鑒。對?于隨堂聯系?和習題，我?都是逐題在?課堂上輔導?，個別輔導?糾正，學檢?的練習題都?要在業余時?間和禮拜天?做，都能夠?及時的批改?。配套練習?由于難度較?大，只要求?一類生完成?，并且給予?指導，學生?完成作業的?情況較好。?期中考試和?期末考試的?優秀率及格?率比較符合?預期。教材?中要求做的?課題實驗四?次，帶領同?學認真收集?資料，并且?利用觀察、?分析、分類?、歸納、總?結的方法完?成了教學要?求。尤其統?計內容比較?繁雜，需要?收集信息，?然后做出親?身實驗，學?生比較陌生?，我就認真?的___學?生耐心的輔?導學生，指?導學生收集?的方法，實?驗的步驟，?讓學生在繁?雜的信息中?學生數學建?模。在教?學中，本人?注重對學生?習慣的養成?性習慣的培?養，正確培?養學生的學?習思維，學?習方法，_?__學生怎?樣思考，對?數學問題應?該怎么樣思?維。很多學?生并不是智?商的問題而?是學生的思?路問題，從?小學沒有養?成良好的思?維習慣，因?而對數學望?而生畏。本?學期注重了?三類生和二?類生的個別?輔導，像焦?守文和宋凱?還有房澤棟?，還有王雪?茲等同學，?他們這一學?期學習都有?進步。他們?對于學檢和?配套練習上?的練習題做?的很認真，?每題必做，?不會的請教?同學和老師?，禮拜天參?加輔導班，?有著較高的?學習積極性?，是班內學?習的榜樣。?本學期圓滿?的完成了教?學任務，成?績顯著，學?生配合，老?師積極的引?導學生。?（二）班級?管理方面：?本班是七年?級(___?)班，__?_人，學生?都能夠遵守?紀律，團結?同學，尊敬?老師，無重?大事故產生?，雖然個別?同學偶爾違?反紀律，也?不影響班_?__的凝聚?力和向心力?。這主要是?我們班有一?個好班風和?較濃厚的學?風。在今?年的春季運?動會上一人?打破一項紀?錄，男女接?力第一，并?奪得多項第?一，總分第?一比第二名?總分多出一?半還多。?在日常管理?中，我也是?早來晚走，?我早晨上班?第一個到校?甚至比點名?的值班領導?到的早，到?校后到教室?里看看學校?，能安慰住?學生，學生?見了老師也?不到處亂跑?了，打掃衛?生和讀書學?習___的?有條不紊。?初一階段就?是培養學生?良好習慣的?階段，我主?要在培養學?生良好學習?習慣上和衛?生習慣上抓?的比較緊，?每天的早晨?和下午上課?前，我都要?提前到校_?__學生做?好上課前的?準備工作，?讓學生能靜?下心來認真?思索，認真?的回憶上節?課學過的知?識。我不但?經常的檢查?數學作業，?也經常的檢?查其他學科?的作業，及?時找學生談?心，使每一?個學生都能?夠看書學習?，不放松自?己的學業，?不讓一個學?生掉隊。本?學期利用室?內墻壁進行?了本內文化?建設，我班?的班級文化?的主題是孔?子的儒家思?想教育。孔?子的名人名?言以及孔子?的著名教育?思想，學生?能夠說出幾?句孔子名言?，尤其是溫?故知新的思?想理念，深?入學生思想?之中。使學?生認識孔子?，繼承孔子?思想，都很?有益處。我?認為，本學?期對傳授孔?子思想做出?了很大貢獻?。一年新生?的教學中我?對他們有了?新的認識，?自我感覺認?識提高了，?尤其是對學?生的認識有?了積極的一?面，以前教?學成績不好?的時候，往?往都怨學生?基礎差，主?動學習積極?性不夠?，F?在我感覺到?學生的智商?（iq）基?本相同，學?習成績優秀?的和后進生?的iq也是?相差無幾，?關鍵是學生?的學習習慣?和學習方法?思維方式存?在較大差距?，我們具體?的可以分析?學生的日常?行為表現就?可以清楚的?知道學生之?間區別不大?。李開復博?士曾經說過?，人和人之?間本本區別?不大，關鍵?是如何表現?自己，和表?現的方式。?我們往往認?為學習差的?原因是“學?習不用功”?，學習好的?學生是