第三單元《在集體中成長》測試卷、選擇題（共20小題）1.七年級下學期，小剛從外地轉學來到這個新的班集體。這個班班風正、學風濃，同學之間團結友愛、競爭互助。在這個班里，他感到心情舒暢，學習帶勁。并且小剛的父母發現小剛原來的一些壞毛病也漸漸改掉了。對此，下列認識不正確的是（ ）A.美好集體可以影響和改變它的成員B.在美好集體中，個人能在其中獲得豐富的精神養料C.個人能否健康成長，取決于集體是否優秀D.美好的集體會使人感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量2.中國女排隊員團結協作、頑強拼搏，以3：1戰勝塞爾維亞隊，奪得巴西里約熱內盧奧運會冠軍。這啟示我們（）A.集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽B.尖子學生的威望和成績是班級獲得榮譽的關鍵C.班集體中的每一個成員有著共同的目標D.個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力3.下邊漫畫中的丙同學（）①沒有做到平等待人，尊重他人②不能積極融入新的同學中去③沒有樹立主人翁意識④沒有主動、熱情、真誠地對待同學A.③④B.①②③④C.①②④D.①②③4.集體榮譽感是集體凝聚力的來源。我們不能說沒有集體榮譽感就沒有集體，但我們肯定的是沒有集體榮譽感會導致集體走向分崩離析。培養集體榮譽感，需要我們做到（ ）遵守集體規則，維護集體秩序勇于擔當，積極承擔責任盡自己所能，發揮自己所長，為集體做貢獻捍衛個人尊嚴，個人利益至上A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④.新學期學校做出規定：“學生應穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。”對于這些規定，我們每個人應該認識到（）這些要求是合理的沒有這些要求，學校就失去秩序這些規定不利于學生的個性發展對于這些要求，我們要遵守A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③.集體的力量來源于（ ）A．成員數量的多少B．成員共同的目標和團結協作C．集體的規則和制度D．集體成員的意愿.馬克思曾說過：“一個人的發展，取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展。”有集體榮譽感的人，通常是品格高尚的人。他們會更多地為他人著想，而不是以自我為中心。下列對集體榮譽感的認識錯誤的是（）A．集體榮譽感讓我們感到自豪和驕傲B．集體榮譽感給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進C．集體榮譽感是集體成員共同奮斗的結果D．只要有集體榮譽感，我們的成績就一定進步8.蘇霍姆林斯基認為，個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。這說明了（ ）A．個性的形成與發展完全由周圍環境所決定．個性的形成和發展離不開個人與周圍環境的相互影響C．集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺D．我們可以在集體生活中展現自己的個性，了解他人的個性，不斷完善自我.某校在“讀好書”活動中，引領學生在閱讀時和文中人物同悲同喜，走進大自然，張揚青春活力。伴著瑯瑯讀書，學生們有所追求，漸漸遠離浮躁，告別陋習。閱讀讓學生們的內心在覺醒，閱讀讓學生們變得堅強，學生們在閱讀中享受著情感的提升，體驗著成長的快樂。對于該活動，認識不正確的是（）A． 有利于提高各學科學習成績B． 有利于發展自己的個性C．有利于感受集體的溫暖與力量D．有利于不斷地完善自己.“人心齊，泰山移”這句話突出表明了 的重要性（）A． 合作B． 競爭C．共享D．付出.在社會生活中，不同的角色承擔不同的責任。作為學生，我們的責任是（ ）A．遵守學校紀律，完成學習任務B．孝敬父母C．保護環境，維護正義，熱愛和平D．教書育人12.2015年10月5日，中國女藥學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎。她說，青蒿素研究成功是集體攻關的成績，為了實驗藥效，每個成員都曾以身試藥，經歷了艱難歷程，由此獲得的諾貝爾獎屬于科研團隊的每個人，屬于中國科學家群體。她的事跡啟示我們（）我們要維護集體利益，反對個人利益積極承擔責任，不言代價與回報當集體利益與個人利益發生沖突時，要以集體利益為重為了個人的榮譽，不惜一切代價A． ①③B． ①②C．②③D．③④.下列不屬于集體的是（ ）火車站候車室的乘客班級和學校犯罪團伙搶劫團伙A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④.小雨比較擅長唱歌和跳舞，她決定競選班里的文藝委員；小雪口才比較好，而且有一定的書法功底，她決定競選班上的宣傳委員；小雷組織能力強，又擅長與同學老師溝通，他決定競選班長。這些事例告訴我們（）班級的事情就是我們的責任，我們要主動承擔承擔責任，可以有多種方式，應做出最合理的選擇在很多情況下，人們可以找理由逃避責任喜歡做的事就去承擔，不喜歡干的事可以推脫責任A．①②B．②③C．③④D．①④.在一次歌詠比賽中，七年級（ 6）班的小鋒盡管很努力地練習，但還是不令人滿意。根據同學們的意見，老師打算把他換下來，但又怕小鋒難過。沒想到小鋒知道后，主動找老師說：“把我換下來，是為了更好地完成班級的歌唱任務，我沒有任何意見。”對此你認為（）小鋒被換下來，太沒有面子了，他應該據理力爭為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長小鋒盡心盡力為集體添光彩小鋒的行為是維護集體榮譽的表現A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④.中學生小剛時常感到焦躁，在班級、宿舍燈光集體活動中往往會感到不適應，更想獨處。你對小剛提出的建議是（）A． 將自己封閉起來B． 搞好自己的學習C．調整自己的節奏D．開發創造的潛力.作為班級的一員，如果你沒有眾人矚目的專長，但你也很想為班級貢獻一份力量，那么，你可以（）發掘自己的優點，熱心地為班級做一些哪怕是很細小的服務不會裝會，讓別人注意自己把自己有限的熱情和智慧貢獻給集體給同學一些小恩小惠，以此來提高自己的威信A． ①②③④B． ②③④C．①③D．②④.下列現象中，不能體現自覺維護集體的榮譽和利益的是（）A． 小林主動撿起在本班衛生區的廢紙B． 張陽主動改正自己的缺點C．冉冉早晨上學經常遲到D．小宋主動承擔班里的板報任務.一個良好的班集體應該具備的基本條件包括（）有共同的目標全班同學各盡其能，發揮所長，奉獻集體全班同學團結協作，互助前行全班同學有健康的身體和優越的家庭條件TOC\o"1-5"\h\zA． ①②③B． ②③④C．①③④D．①②④.“一支竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳呦，開動大帆船；一棵小樹耶，弱不禁風雨；百里森林呦，并肩耐歲寒……”這首《眾人劃槳開大船》對我們建設新的班集體的啟示是（ ）A． 班級成員團結協作，互相配合，才能促進集體進步B． 創建良好班集體要有共同的目標C．一個人好了，就可以帶動其他人好D．為創建良好的班集體，班級成員要各盡其能二、非選擇題 （共5小題）.七年級（ 1）班正在創建校級優秀班級，可是最近班上的幾件事讓班長小強憂心忡忡，第一件事是班里最近新轉來一位同學，這位同學性格內向，不善交往，加上剛到一個新的環境，就更加沉默寡言了。第二件事是班里有幾位同學對待班級的事務不熱情，只考慮自己，不為他人更不為集體著想。第三件事是小強發現同學們在學校除了學習，課外活動開展太少，不利于同學們個性特長的發揮。假如你是小強，請你開動腦筋完成下面三個任務為順利創建優秀班級做貢獻。（1）如何幫助新轉來的同學盡快融入到集體中？（2）如何讓班級成員積極參與班級建設與管理中？（3）如何在班級中發展同學們的興趣和特長，促進同學們的個性發展？22.1960年3月，雷鋒被分配到戰士業余演出隊。在演出隊，他拿著腳本起早貪黑地背臺詞，練動作，有時忙得連飯都忘了吃。可是，當大家一起合練節目時，才發現雷鋒的湖南口音很重，和大家的聲音不諧調，演出隊主任打算把他換下來，又怕挫傷他的積極性。雷鋒知道后，主動要求把自己換下來。角色換掉了，他主動把演出隊的勤雜工作全部包下來，燒開水、打掃排練場、收拾道具、照顧病號兒，樣樣都干。演出隊演出的每個節目里，都包含著雷鋒的辛勤勞動，有著雷鋒的心血。（1）雷鋒為什么主動要求領導把他換下來？這說明了什么？（2）雷鋒沒有參加演出，但卻主動把演出隊的勤雜工作全部包下來。對此，你是如何認識的？.閱讀材料，回答問題。昨天，合唱隊訓練結束后，學校合唱隊老師說：“全市比賽在即，希望同學們能利用課余時間多多練習。”全市比賽很重要，我作為領唱，應該多練習。可是，期末考試在即，我希望花更多的時間復習功課。（1）在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些問題?（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應怎么辦 ?（3）我們應怎樣讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂?.情境一 小麗學習成績優秀，就是比較內向，在班級中經常一個人獨來獨往。數學老師讓小麗當數學課代表之后，小麗按數學老師的要求去做：數學作業本及時上交、對交不上的同學及時督促、及時把同學的疑問上報老師、上課前到辦公室聯系老師，安排課堂準備工作 ……她忙得不亦樂乎,漸漸地，小麗以活潑開朗、主動交往、認真負責的新面貌出現在同學面前。（1）從小麗的變化中，我們獲得了哪些啟示 ?情境二我比較膽小，很害怕出錯，在合作學習過程中，我從不回答問題。我在的學習小組，為幫助我改掉這一弱點，每次小組搶到回答問題的機會，都推薦我回答。漸漸地，我不再害怕出錯，膽子逐漸大起來了。在學校舉行的演講比賽中，我的精彩演講贏得了老師和同學的陣陣掌聲。（2）“我”在集體中的變化，說明了什么問題?（3）對這一問題，你是怎樣認識的?25.親愛的同學們，我們都要過這樣的經歷：背上書包，邁著匆匆忙忙的腳步，步入一個新學校，來到一個新集體，此時我們的心情很激動。希望同學們能友好相處，團結協作，共同建設我們的新家”??…為幫助同學們更好地適應新集體，某校七年級（ 5）班開展了以 集體生活邀請我”為主題的教育活動，請你參與其中并完成下列任務。（1）擬訂標語：為營造和渲染氣氛。請你為本次活動設計兩條標語。（2）板報宣傳：請你完成板報的相關欄目。① “寫一寫 ”：寫幾句歌頌集體團結的名言。② “想一想 ”：思考一下良好集體的標準。③ “議一議 ”：討論 —下增強集體力量的方法。（3）感受集體溫暖：請你說說在集體中感受到溫暖的事例。（4）出謀劃策：圍繞主題，請你為本次活動再設計幾種活動方式。答案解析.【答案】C【解析】本題考查學生對美好集體作用的理解。分析四個選項可知，C觀點是錯誤的，個人能否健康成長，關鍵在于個人，而不是取決于集體。A、B、D觀點正確。.【答案】A【解析】本題考查我們對集體榮譽的認識。中國女排隊員團結協作、頑強拼搏，獲得了奧運冠軍，這說明集體榮譽的取得是集體成員共同奮斗的結果，A項正確；B項觀點錯誤；C、D兩項與題意無關。故選A。.【答案】C【解析】漫畫體現了丙同學不能正確看待同學的不同，不能積極融入同學之中，③與題意不符，排除。.【答案】A【解析】本題旨在考查學生對怎樣培養集體榮譽感的認識，主要考查學生的分析運用。培養集體榮譽感，需要我們遵守集體規則，維護集體秩序，勇于擔當，積極承擔責任，盡己所能，發揮所長，奉獻集體，把集體利益放在首位，所以排除 ④，故選A。TOC\o"1-5"\h\z.【答案】 B【解析】題干材料中學校的要求是合理的，我們要遵守，③說法錯誤，排除。.【答案】 B【解析】集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，故選B。.【答案】 B【解析】本題考查集體榮譽感的影響，集體榮譽感給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。故選B。.【答案】 B【解析】本題考查學生的分析理解能力。做對的關鍵是要準確理解題干材料的意思。A說法太絕對，C、D說法在題干材料中沒體現，只有 B是最符合題意的。.【答案】A【解析】本題是反向選擇，要特別注意。A選項片面、絕對，是錯誤的。TOC\o"1-5"\h\z.【答案】 A【解析】生活中處處有合作，生活需要合作，合作是一種力量。順利完成一項工作，實現理想，離不開與他人的合作，“人心齊，泰山移”這句話就說明了這一點，故選 A。.【答案】 A【解析】回答本題時需抓住材料中的關鍵詞“學生”，依此分析可知A項是作為學生角色時的責任；B項是兒女在家庭中的責任；C項是社會成員的責任；D項是老師在工作中的責任。故選A。TOC\o"1-5"\h\z.【答案】 C【解析】個人利益與集體利益在本質上是一致的，①說法錯誤；維護集體利益并不意味著要犧牲個人利益， ③說法錯誤，排除。.【答案】 C【解析】本題考查學生對集體含義的理解與認識。 ③不屬于集體，故選 C。.【答案】 A【解析】本題考查的知識點是承擔責任。題干中的同學為了班集體的發展積極努力，是承擔責任的表現，①②的分析正確；我們應增強主人翁意識，積極承擔責任，③④的說法錯誤。.【答案】 C【解析】本題旨在考查學生對建設美好班集體的認識，主要考查學生的分析能力。題文中的小鋒能夠正確處理個人利益與集體利益的關系，能夠從自己的實際出發，發揮所學，各盡所能，是維護集體榮譽和利益的表現，所以①觀點錯誤，故選C。.【答案】 C【解析】本題考查學生對于如何適應集體生活的方法這一知識點的運用，小剛已經感覺不適應集體生活了，下列選項中可以采取的方法就是調整自己的節奏，保持與集體的節奏旋律相一致，就能盡快的適應集體生活。.【答案】 C【解析】為班級貢獻力量需要我們熱心為班級服務，把自己的聰明智慧貢獻給集體，②是不誠實的做法，④做法錯誤。①③符合題意。故選C。.【答案】 C【解析】本題只要認真審題，注意到“不能”二字，便很容易選出正確答案。.【答案】 A【解析】良好的班集體與集體成員的家庭條件無關，排除 ④。.【答案】 A【解析】集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、團結協作的整體。材料強調的是團結協作、互相配合的重要性，A符合題意；B說法正確，但不符合題意；C、D觀點錯誤。故選A。.【答案】（1）①發動同學伸出友誼之手關心幫助新同學，讓他感受集體的溫暖。②告訴這位新同學要大膽地融入集體，因為只有在集體中才能培養人際交往能力。③在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。（2）我們一定要在集體生活中培養負責任的態度和能力。 ①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責。②我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。③班級是我們的家，我們要讓這個家變得更美好。（3）班級：開展豐富多彩的課外活動，如體育、文學藝術、書法繪畫、攝影、演講、網絡等活動，培養學生興趣，促進學生個性發展。個人：①包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。②要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。【解析】本題綜合考查集體生活成就我。第（1）問從集體生活培養學生人際交往能力角度回答。第（2）問從集體生活培養負責任的態度能力角度回答。第（ 3）問聯系實際從集體生活發展學生個性角度回答。.【答案】（1）①雷鋒的湖南口音很重，和大家的聲音不諧調，會影響節目的質量。②說明雷鋒以集體利益為重。（2）在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。我們都應像雷鋒那樣，心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體的事情。【解析】第（1）問圍繞材料中雷鋒自身的問題回答，說明雷鋒把集體利益放在第一位。第（ 2）問圍繞集體利益和個人利益之間的關系以及如何維護集體利益等角度回答。.【答案】（1）在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（3）我們應該在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，這樣才能讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。【解析】本題以漫畫為載體考查我們對個人利益與集體利益的關系的認識。第（1）問要注意結合漫畫進行分析；第（ 2）問考查我們分析問題的能力，可以結合教材知識直接作答。.【答案】（1）小麗在集體生活中學會了承擔責任、與人交往，涵養了自己的品格，集體生活成就了小麗。這啟示我們：集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，我們在集體生活中，要認真做事，體驗責任感，做有擔當的人；集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力，我們在集體生活中，要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。（2）說明了我們可以在集體中發展自己的個性。①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷