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2020年山東省濟市中考語文試副標題得分閱讀下面的文字，完成各題。翻過山峰，突然眼前一亮，眾人齊聲驚呼“哇--哇--”但見花如潮涌，汪洋恣肆，綿沿數里，鋪陳山脊。①，片的鮮花依山就勢，高低起伏，像（一/一副）長軸畫卷，鋪展浩蕩，壯麗輝煌。人在花海徜恍若置身仙境。驀回，紅色深淺交織，而又層次分明。川的人，時而漂于花海柔波，時而被漩淹，但總是沉醉其中，（徘徊不流連忘返）。②，花海里循環往復，無止無休……我不禁：龜峰山是大自然億萬年的心造化，面對大自然堅的出、多情的饋贈，我們的確應該自覺地加以愛護。下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是A綿沿B川梭C．浮D．辛

恣（）徜（ng）徉漩（n）渦心血（）

山脊（）驀（）然不禁（）饋（kuì）贈依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是A一副B一幅C．幅D．副

徘徊不前流連忘返徘徊不前流連忘返在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是______A①放眼望去B①駐足近觀C．駐足近觀D．放望去

②人流如游龍般變得越來越長②人流如飄帶般變得越來越長②人流如游龍般變得越來越長②人流如飄帶般變得越來越長

下列句子中，沒有語病的一項是（）第1頁，共頁

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在“安全生產月“活動中，由于消防隊通過加大宣傳力度，讓消防知識走進千家萬戶。B.

夜市上人頭攢動，熱鬧非凡，所售商品種類繁多，吃的、喝的、玩的、用的一應俱全。C.

近年來，過度使用一次性塑料制品已經嚴重造成了環境污染，必須引起全社會警惕。D.

公園的荷花已經開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜

意。班級舉辦以某部名著為專題的手抄報制作活動。下面是該手抄報的版塊標題：①百折不撓，終得正果；②帶你認識團隊的力量；③妖魔鬼怪猜猜看；④一部富于想象力的“童心之作”。下列語句也適合作為該手抄報版塊標題的一項是（）

鬼狐花妖亦深情C.英雄綽號背后的玄機閱讀下面的文言文，完成問題。

B.D.

讀書人的命運悲歌神魔皆有人情，精魅亦通世故[甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰象萬千則陽樓之觀也人之述備矣則通巫峽極湘，遷客騷人，多會于此，覽物情，得無異乎？若夫淫雨霏霏月不開風號浪排空星隱曜岳潛形旅不行，檣傾揖摧薄暮冥冥嘯猿啼斯樓也有去國懷鄉讒畏譏目然，感極而悲者矣。至若春和景明波瀾不驚下光碧萬頃鷗翔鱗游泳芷汀蘭，郁郁青青而長煙一空，皓月里光躍金靜影沉壁，漁歌互答，此樂何登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”!!微斯人，吾誰與歸？[乙]過廣陵，入洞庭，浩浩蕩蕩，四涯誒。晚見紅日落于水內，次早見炬火然灼水面，漸望漸高，乃明星也。吾行天下，山吾皆以為卑，水吾皆以為狹。非卑果狹也目能窮其所至則小之矣。物何大何小？蘇子瞻曰：“覆杯水于地，芥浮于第2頁，共頁

．．．．．．．．．水，蟻附于芥，茫然不知其所濟。少焉水涸，蟻即徑去，見其類，出涕曰：幾不復．．．．．．．．．與子相見豈俯仰之間有八之路乎？”計四海之在天地之間也杯水也，舟猶芥也，人猶蟻也。吾蟻之附芥，不以為是乘

浮海耶？其水涸而去，不以為是海變桑田耶？四海雖廣，應亦有涯。目力不至，則望洋而嘆，因所大而大之耳，今在洞庭，吾目力窮焉，即以為洞庭為吾之海可也。（選自《虞初新志》上海古籍出版社年，有刪）[①俯仰：表示時間短暫。②方軌：兩車并行。③烏：怎么。④桴：小竹筏。對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A南瀟湘B薄冥冥C．和明D．鷗集

極：到達薄：迫近景：景色集：停息下列句子中，加點“乃”字的意義和用法與例句相同的一項是例句：漸望漸高；乃明星也A．當立者公子扶蘇B．乃前狼假寐C．不知有漢D．乃就學下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是______A．甲文選自《岳陽樓記》，其作者是范仲淹，范仲淹字希文，他“唐宋八大家”之一。B兩文都大量運用排比偶等修辭手法讀起來朗朗上口鏘力有音樂美。C．文引用蘇軾講的故事，意在表明雖然洞庭浩瀚，但不能因為認識有限而感嘆自身渺小。D．文寫法上都是寫景、議論、抒情相結合，甲文重在勸勉言志，乙文重在闡發哲理。用現代漢語翻譯下面的句子。覽物之情，得無異乎？用“”給下面的句子斷句。（限斷兩處）非果卑果狹也目能窮其所至則小之矣。第3頁，共頁

閱讀下面這首清詩，回答問題。銅仁江舟中雜詩六首（其二）鄭珍漸見寒流闊，居人兩岸分。潭光清漏石，山影綠搖云。漁得沙頭汛，炊香柁尾。向來風味熟，惆悵但離群[]柁：同“舵”。②向來：方才，剛才。賞析頷聯中的“搖”字。從后兩聯來看，詩人在船上的旅途生活有什么特點？

補出下列句子中的空缺部分。，亦君子乎？（《論語學而》）土地平曠，，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》），北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩中，表現豁達胸襟又充滿哲理意味的詩句是：“，。

面對新冠肺炎疫情，學校積極開展日常防疫工作，舉辦了一系列活動，請根據下面的情境，完成任務。校報編輯部發出一則征文啟事，該啟事在標點和內容方面有兩處不當，請改正。征文啟事為學習抗疫英雄事跡，弘揚奉獻精神，我報擬面向全校同學舉辦敬疫英雄》為主題的征文活動。本次征文文體不限，不超過字稿件請注明姓名或班級，并于6月20日前交給樓203李老師。歡迎同學們踴躍投稿。校報編輯部4月①標點：______改為。②內容：______改為。請根據下面的對話，在橫線處補寫恰當的語句。要求：表述準確簡明，語言連貫得體，不超過70字校長對韓雷同學說：“聽說你媽媽在醫院工作，是防疫專家，對嗎？”“是的，校長。”“太好了!”校長說，“學打算下周一下午在報告廳舉辦一次防疫知識講座，想請你媽媽給全校師生講一講防疫知識，請你銷個口信，問問她有時間嗎？”“好第4頁，共頁

的，校長，我一定將您的意思轉達到。”見到媽媽后，韓雷說：______。8.閱讀下面的文章，完成問題。世界上是否存在另一個你？①借助發達的社交網絡越個國家攝影師弗朗索瓦布內爾找到了不少陌生人“雙胞胎”，并為他們拍下照片。這些人并非雙胞胎，也沒有直接的血緣關系，但卻擁有如同復制的臉龐。看到這里，你是否也產生了找到另一個自己的沖動？或者開始擔心有人會利用自己的“替身”行不軌之事？先別著急，事情并沒有那么簡單。②如今的面部識別技術已經日漸普及到各個領域解鎖手機到電子支付全都可以靠刷臉完成分方便快捷一切都是建立在每張臉都是獨一無二的基礎上，即使是雙胞胎的臉也會存在細微差異說個只是看起來相似的陌生人，存在與自己大體相似的另一張面孔的概率有多大？③在獲得了來自美國軍方數據庫的40張同面孔后家根?盧卡斯測量了他們的項關鍵部識別特征，例如雙眼或雙耳間的距離，最后得出的結論是：這8個面部特征在兩個人臉上完全匹配的概率小于1億分之一且一張臉上的特征遠不止，要找到你“完美分身”的可能性更是微乎其微。④雖然完全“復制粘貼”的長相難以出現，但實際上，在全球70多人口中，我們不時就能發現兩個長相雷同的人上也流傳著不少和名人撞臉的面孔細察就會發現，他們往往只是在整體上給人相像的感覺，如果把細節逐個拆開對比，又會發現不少差異。這是因為大腦在進行面部識別時，并非逐一分開判斷細節（比如眉毛的弧度、瞳孔的顏色），而是首先從整體出發，比如發際線輪廓、膚色和五官排布方式，只要大體相近，就能讓我們產生“這兩個人長得好像”的感覺。接下來大腦才會關注眼睛巴和鼻這些局部特征們的大腦主要通過梭狀回面孔區將各個面部特征聯系成一個整體樣一來即使一張臉的局部細節發生改變也能被認出來。⑤從遺傳學角度分析，目前科學家們已經鑒定出了超過種能與面部特征有關的基因，比如從眼睛到鼻根的距離等。在有限的基因數量下，理論上只要組合次數足夠多，就有可能出現相似的情況。但是一張臉包含的信息量非常大，從五官、膚色到毛發在人群中都有著高度多樣性多特征的形成也并非由單個基因決定僅可能有復雜的基因間相互作用，而且還有環境等因素的影響。⑥總體而言，人臉出現重復的概率是很低的。年一項發表在《自然通》上的研究顯示我們人類的面部特相比其他動物具有更高的多樣性這的演化第5頁，共頁

結果與“看臉”在人類社會中的重要性緊密相關。⑦比如企鵝在我們看來都是從一個模子里刻出來的果一只企鵝寶寶混入一大群企鵝中鵝爸媽又是如何找它們的呢？如果靠逐一認臉還找到寶寶，企鵝爸媽就累壞了好它們其是通過聲音來識別彼此的以在面部特征上并沒有發展得多樣化。但人類就不同，面部特征是一般人識別彼此最重要的方式，孩子認爸媽年人找伴侶離開“看臉”于面部特征具有遺傳性看臉”也讓我們的祖先能更準確地識別出自己的親人或同宗族的成員生存更有利有研究表明，我們對和自己長相相似的人更有好感，認為對方更值得信任，也更具吸引力。（選自《科技日報》2020-04-16，刪改）本文為什么從一組照片寫起？簡要分析③④段的語言特點。請根據文章內容概括人臉多樣化的原因。9.閱讀下面的文章，完成各題。一聲“喵喵”黃詠梅①小黑弟弟目測不到一歲。遇到他的時候，肚皮瘦得像刀片，通體黑毛都遮蓋不住一身骨架，如果不是一雙圓溜溜的大眼睛，他看起來有點兇。不知道什么時候開始他在我們單元樓下徘徊，而且不怕人，懂得朝人喵喵，釋放出與人社交的信號。②小黑占據了我們樓下的地盤每進出的人“喵喵”此獲得善良的人的喂食天吃過晚飯用一次性紙碟裝上貓糧如果沒看到他要稍站片刻，朝著遠處喊幾聲“小黑”，必能看到一條黑影，屁顛顛一路小跑過來，邊跑邊“喵喵”，發出因為跑動而發顫的歡叫。我不確定他是否知道“小黑”就是他，他聲而來，跑到跟前，先是用腦袋蹭我的腿，接著在地上打滾，朝我亮出他隱秘的肚皮。如果我故意逗他，不把食物放下，他就會雙腿直立盡量站得高高的，用兩只圓溜溜的大眼睛盯著我，萌態可掬，叫人不忍再捉弄他，乖乖將食物送上。放下小黑的食物，我會在小區散步消食，留他獨自享受美食，走出好幾步遠，還能聽到他咀嚼時發出嗷嗷的滿足的聲音，我的心情也隨著生起歲月靜好的滿足。③如此喂養有一個多月，眼見小黑的肚子慢慢圓潤起來。有一天，把食盆放下，照常去散步，不到一百米，想起忘戴耳機，又折返回家。走到樓下，竟然目睹到一場戰爭。在小黑的食盆邊，一只花臉貓，一只大黑貓，距離小黑不到一米的地方，發出此起彼伏的嗚嗚叫震響對從小小的胸腔發出壓抑的鳴叫，第6頁，共頁

只堅持了一會兒，寡不敵眾，倉皇逃竄。我趕過去，那兩只貓見人即閃。食盆里還沒吃到一半呆站了一會兒有什么歲月靜好？在我轉身看不見的地方，原來是一次次爭食之戰。我朝遠處喊“小黑”，這次，等得久了一點，那條小黑影還是歡呼著回來了。④此后，我喂小黑，都站在他身邊為他趕走同族的現覬覦，以家長的身份撐腰，直到他咽光最后一口糧。但我萬萬沒想到，這種做法給小黑帶來的卻是災難。⑤我們這個單元樓因為小黑的食盆成了貓族的戰場，他們搶地盤，先是低聲商量，互不妥協后高亢地威脅而打出手人訴我喂流浪貓得犬不寧。我自知理虧，于是想了個新辦法，將小黑引到遠離單元樓的一個河涌邊，那里沒有住宅區，估計他的同族也不會在那里出沒。⑥沒想到在河涌邊吃過幾次又那只每日盯梢的花臉貓跟過來了于一種護親扶弱的人類本能，我竟然狠心地捍衛著小黑的食盆，從不容許花臉貓挨近半步。直到有一次，花貓看著大塊朵頤的小黑，竟然朝我發出兩聲低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模擬小黑的叫聲，眼中閃爍出一種軟弱的光。我不止一次看到過她朝小黑叫囂的樣子聳起兇光的她跟那只母夜叉判若兩貓。這叫聲使我對她產生了歉疚。人總是容易被那些向自己低頭甚至諂媚的姿態俘虜。動物從來沒有這個法則，它們按照自己的天性攻擊、爭奪、死守，直到頭破血流也不明白。⑦那次之后，我打定主意，帶上兩個食盆，一只給小黑，一只給花臉貓。但是，我這個想法最終沒有得到實現。我再也沒看到過這兩只貓。幾天之后，我在樓下一塊隱秘的石頭上，找到了小黑弟弟。他死于一盤摻入了毒藥的甜蜜誘惑，死于對人的信任和依賴，而不是同族的威脅。⑧我自責過很多次如不是我小黑弟弟養成的這種“習”與“慣”讓接受自己的宿命，像成千上萬的流浪貓一樣，覓食、爭地盤，茍延殘喘兩三年，最終死于饑寒交迫，他會不會更快樂？如果是的話，那他朝我毫無保留地打滾、翻肚皮的那些時刻，是不是就不能稱之為快樂？對于他來說，我是多么危險的存在。⑨事實上，現在我走在路上，遇到一只驚慌避閃的流浪貓，我只敢用余光去追隨，假如它朝我“喵喵”叫，我就會狠著心轉身，逃得比它們還快。我怕自己那些垂手給出的善與愛，施予的不是簡單的一飯一水，而是更多的傷害。我暗自發誓，如果可以選擇的話，下輩子當一塊石頭好了。然而，石頭也有可能會遇見貓兒們的一次次彌留之際，那么，如果這真是一種宿命的話，我想，我轉世的那塊石頭，一定會第7頁，共頁

釋放出自己最大的熱量，溫暖地擁抱它們。（選自《文學報》2019-03--07，刪改）閱讀文章，根據提示完成下表。（每處不超過10字小黑的境遇瘦弱可憐，樓下徘徊①

作者的態度主動將食物送上以家長身份撐腰爭搶地盤，大打出手

②③

自責，躲避流浪貓從描寫的角度賞析文中畫線的句子。①他應聲而來，跑到跟前，先是用腦袋蹭我的腿，接著在地上打滾，朝我亮出他隱秘的肚皮。②花臉貓看著大塊朵頤的小黑，竟然朝我發出兩聲低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模擬小黑的叫聲，眼中閃爍出一種軟弱的光。文章沒有交代花臉貓的下場和去向，這樣寫有什么好處？本文標題有什么妙處？請結合文章加以分析。10.閱讀面的文字，按要求作。郊游前，天陰沉沉的，本來諾頓和同學們都想帶傘，可覺得帶傘太麻煩，看樣于也有可能不下雨都帶果們剛到郊外就下起了大而被成了落湯雞。大家都說，如果有后梅藥就好了，就把傘帶上了。回家后，諾頓對父親說：“我將來要研制后悔藥，讓許多人不再后悔，”父親聽后笑了，對他說，后悔藥不是吃的藥，而是行動，行動才能彌補遺憾。上面的材料引發了你怎樣的聯想觸與思考？結合你的經歷和體驗寫一篇不少于600字作文。要求：（1選好角度，題目自擬；（2除詩歌外，文體自選；（3要有真情實感，不得抄襲和套作；（4文中不得出現真實的校名、人名等信息。第8頁，共頁

答案和解析1.【答案】【小題】【小題】【小題】A【解析】答案：（1）C（2）B（3）A（1本題考查字音、字形。根據詞語搭配來確定字音、字形。A．有誤，“山脊”中的“脊”應讀作jB．誤，“川梭”中的“川”應為“穿”，“驀然”中的“驀”應讀作mò；C．確；D．誤“堅辛”中的“堅”應為“艱”，“心血”中的“血”應讀作”；故選：。（2本題考查詞語辨析。根據詞語含義和句子內容來分析。一幅：表示數量。用于布帛、紙張、圖畫等。一副：數量詞，常用在成對或成套的器物、人或動物的軀體、內臟、容貌、面部表情、姿勢、言語、文章、手段、本領等名詞之前。根據“長軸畫卷”的提示，第一空選“一幅”恰當；徘徊不前：比喻總在一個地點不能前進。流連忘返：玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。根據“總是沉醉其中”的提示，第二空選“流連忘返”恰當；故選：。（3本題考查句子銜接。梳理前后文的內容，根據文章內在的聯系來選擇恰當的句子填空。根據“連片的鮮花依山就勢，高低起伏”的提示，第一空應該填“放眼望去”；根據“川梭的游人，時而漂浮于花海柔波，時而被漩渦淹沒”的提示，第二空選“川梭的游人，時而漂浮于花海柔波，時而被漩渦淹沒”；故選：A。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，而且漢字中第9頁，共頁

又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2.【答案】B【解析A成分殘缺，刪去“由于”；B．確；C．序不當，把“嚴重”放在“環境”前邊；D．配當，把“聆聽”改為“領略”；故選：。本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略時要注意正確表述免病句的發生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。3.【答案】D【解析】根據“百折不撓，終得果”“團隊的力量”“妖魔鬼怪”“富于想象力的‘童心之作’”可知，這部名著是《西游記》，再分析選項是否適合《西游記》內容。A．“鬼狐花妖亦深情”適合《聊齋志異》；B．讀書人的命運悲歌”適合《儒林外史》；C．英雄綽號背后的玄機”適合《水滸傳》；D．神皆有人情，精魅亦通世故”適合《西游記》；故選：D本題考查名著綜合解時首先通過研讀手抄報的版塊標題推斷這些標題是依據哪一步名著擬出來的，進而依據名著內容來選擇恰當的板塊標題。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。4.【答案】【小題】【小題】A【小題】D第10頁，共19頁

【小題】【小題】【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。．正確；C．誤，句意為：到了春風和煦，陽光明媚的時候。景：日光。故選：。（2本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思和用法。A．“乃”表判斷，是；B．乃”是副詞，才；C．乃”是副詞，竟然；D．乃是連詞，于是，就；“漸望漸高，乃明星也”中的“乃”是動詞，表示判斷，可譯作“是”；故選：A。（3本題考查文學常識和內容理解。梳理材料內容，根據平時積累和對材料的理解，找出說法正確的一項即可。A．有誤，范仲淹不是“唐宋八大家”之一；B．誤，“大量運用排比、對偶等修辭手法”不符合乙文的特點；C．誤，根據“目力不至，則望洋而嘆，因所大而大之耳”可知，作者引用蘇軾講的故事意在表明不能因為認識有限而妄下定論；D．確故選：D（4本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：覽，觀看，欣賞。得無……乎，大概……吧。句意為：（他們）觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？（5本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是“并不是這些山真的矮小，也不是這些河真的狹窄，是因為它們一眼就能看到盡頭，所以才覺得小罷了”，據此斷句為：非果第11頁，共19頁

卑果狹也目能窮其所/小之矣。答案：（1）C。（2）A（3）D（4（他們）觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？（5非果卑果狹也目能窮其所至則小之矣。參考譯文：甲我觀看那巴陵郡的美好景色在洞庭湖上連接著遠處的山吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人大多在里聚會他們觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲朝廷上做官時就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？乙過了廣陵，進入洞庭湖，廣闊的湖面一望無邊。傍晚，一輪紅日落到湖水里；早晨，一輪朝陽像火炬一般炙烤著湖面，冉冉升起，是明亮的星星。我游覽天下，那些山我覺第12頁，共19頁

得有些矮小河我覺得有些狹窄是這些山真的矮小是些河真的狹窄，是因為它們一眼就能看到盡頭，所以才覺得小罷了。事物如何區別大與小？蘇子瞻說：“把一杯水倒在地上，一顆芥子浮在水面上，一只螞蟻浮在芥子上，螞蟻四顧茫然，不知要到何處去。一會兒，水干了，螞蟻徑直爬走了，遇見其他螞蟻，大哭說：‘我差一點看不到你了！’哪里知道片刻之間，螞蟻所到的地方有并行兩輛馬車、四通八達的路嗎？”揣摩一下，四海之內都在天地之間，就和那杯水一樣。船就像那顆芥子，人就是那個螞蟻我只知道螞蟻依附子可笑知道自己乘著船兒出海也和螞蟻一樣嗎？水干而去覺這是滄海變田嗎？天地雖然廣闊邊際看不到的地方，就會看著這樣廣闊的景象而慨嘆，因為看不到邊際就覺得很大，現在，我在洞庭湖，極目四望，不見邊際，我覺得洞庭湖就是我的海呀！斷句的基本方法1整體把握語段含義；2盡量分清語段的層次；3從最容易把握的句子入手，借助技巧加以判斷，前后延伸；4用翻譯的方式驗證句子間是否意思連貫。5.【答案【小題（）本題考查詩歌的煉字。解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“山影綠搖云”的意思是：山的綠色倒影與映在水中的云的影子相互映襯，隨波蕩漾搖”字運用擬人的修辭手法生動的描寫出了青山白云倒映在水中隨著水波蕩漾的美麗景色。（2）本題考查詩歌內容的分析與理解。后兩聯的意思是：剛享受了魚的美味，離群索居的孤獨與惆悵涌上心頭。可以看出既有捕魚、炊魚、食魚的美好體驗，也有離群索居的孤獨與惆悵。譯文：漸漸的寒冷的江水越來越寬闊，居住在兩岸的人家被江水隔開。潭水清澈，一眼能看見潭底的石頭，山的綠色倒影與映在水中的云的影子相互映襯。趁著河水漲上沙灘來捕魚，做魚的飯香在船尾都能聞到。剛享受了魚的美味，離群索居的孤獨與惆悵涌上心頭。答案：（1“搖”字運用擬人手法生動寫出了泛舟于江中之時，江邊美景倒映在水中隨著水波蕩漾的美麗景色。（2既有捕魚、炊魚、食魚的美好體驗，也有離群索居的孤獨與惆悵。【小題】第13頁，共19頁

【解析詩描寫了泛舟江中見到的美景，水清見底，山水相映隨著水波蕩漾，美不勝收。在船上既能欣賞美景，又能品嘗美食，心情應是愉悅的，但末句話鋒一轉，表達的卻是離群索居的孤獨與惆悵。此題考查了學生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結合寫作背景進行賞析。6.【答案】【小題】不知而不慍【小題】屋舍儼然【小題】會挽雕弓如滿月【小題】沉舟側畔千帆,

病樹前頭萬木春【解析】答案：（1人不知而不慍（注意“慍”的書寫）（2屋舍儼然（注意“儼”的書寫）（3會挽雕弓如滿月（4沉舟側畔千帆過

病樹前頭萬木春（注意“畔”的書寫）本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，要求我們在平時的學習中要做好積累，能根據提示語句寫出相應的句子，不能出現錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態，培養識記興趣；2多種方式相結合，提高識記效果；3提倡使用名句，鞏固識記成果；4留心特別詞句，規避識記誤區。7.【答案】【小題】名

引號

姓名或班級姓和班級【小題】媽媽，我們校長說，學校打算下周一下午3點報告廳舉辦一次防疫知識講座，想請您給全校師生講一講防疫知識，請問您有時間嗎？第14頁，共19頁

【解析】答案：（1①書名號引②姓名或班級姓和班級（2示例：媽媽，我們校長說，學校打算下周一下午3點報告廳舉辦一次防疫知識講座，想請您給全校師生講一講防疫知識，請問您有時間嗎？（1本題考查標點和句子正誤的辨析。“致敬抗疫英雄”是征文主題，因此不能用書名號，要用引號。“稿件請注明姓名或班級”是錯誤的，應是“姓名和班級”。（2本題考查直接引語與間接引語的轉換能力。要把校長的話，轉換成韓雷同學對媽媽說的話，根據我們平時說話的習慣把人稱改換一下即可。直接引語變間接引語，首先要注意人稱的轉移，其次是內容要正確無誤。8.【答案【題11本題考查對文章開頭的賞析。“看到這里，你是否也產生了找到另一個自己的沖動？”開篇點題別急并沒有那么簡單”設置了懸念，吸引讀者閱讀興趣，并且引出下文內容。（2本題考查說明文的語言特點。說明文語言特點主要有準確平實和生動活潑兩種。準確平實主要通過限制、修飾類詞語的使用，具體數據的運用等方式體現，生動活潑主要通過比喻、擬人等修辭手法的運用體現。這兩段主要的語言特點是準確平實，如“這面部特征在兩個人臉上完全匹配的概率小于億分之一”運用列數字說明人臉完全相同的概率極小，“科學家泰根盧卡斯測量了他們的項鍵部識別特征”“只要大體相近能讓我們產生‘這兩個人長得好像’的感覺”中“關鍵”“大體”等限制性詞語的使用也體現了語言準確性的一面兩段又有部分語句具有幽默效果用“復制粘貼”“完美分身”指人臉的完全相同此可將這兩段的語言特點概括為準確平實為主，兼具生動、幽默的特點。（3本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可找到文中相關語句，適當加工作答。由“這面部特征在兩個人臉上完全匹配的概率小于1萬分之一且張臉上的特征遠不止要找到你‘完美分身’的可能性更是微乎其微”可括為的面部特征完全匹配的概率極小面部特征有多處但是一張臉包含的信息量非常大，從五官膚色到毛發在人群中都著高度多樣性多特征的形成也并非由單個基因決定，不僅可能有復雜的基因間相互作用，而且還有環境等因素的影響”可概括為：人臉的信息量很大，有著高度多樣性；特征的形成有復雜的基因間相互作用，還有環境等因素影響。答案：（1以一組照片寫起，開篇點題，設置懸念，吸引讀者閱讀的興趣，并且引出下文內第15頁，共19頁

容。（2準確平實為主，兼具生動、幽默的特點。（3①人的面部特征完全匹配的概率極小，并且面部特征有多處；②人臉的信息量很大，有著高度多樣性；③特征的形成有復雜的基因間相互作用，還有環境等因素影響。【小題】【小題】【解析文①②段由一組照提出“存在與自己大體相似的另一張面孔的概率有多大”的問題第③至⑥段介紹了臉出現重復的概率很低及其原因⑦介紹了“看臉”對人類生活的作用。“篩選并整合文中的信息”就對文章進行有一定閱讀目的的分析按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調整組合”，是將提取出來的零散的信息求分類加工比較系統的內容的認知的過程。“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。9.【答案】【小題】貓對峙，寡不敵眾【小題】捍衛小黑的食盆【小題】樓下石上，死于投毒【小題】【解析】（1）本題考查對故事情節的梳理概能力。此題可根據提示確定相關段落，再提取關鍵語句進行概括括要仿照已有的句子形式第①題可根據第③段“三貓對峙，小黑從小小的胸腔發出壓抑的鳴叫，只堅持了一會兒，寡不敵眾，倉皇逃竄”概括為：三貓對峙，寡不敵眾。第②題可根據第⑥段“出于一種護親扶弱的人類本能，我竟然狠心地捍衛著小黑的食盆，從不容許花臉貓挨近半步”概括為：捍衛小黑的食盆。第③題可根據“幾天之后，我在樓下一塊隱秘的石頭上，找到了小黑弟弟。他死于一盤摻入了毒藥的甜蜜誘惑”概括為：樓下石上，死于投毒。（2本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫角度入手。第①題，“應聲而來，跑到跟前”“蹭我的腿”“在地上打滾”是動作描寫地出小黑與“我”親昵的動作，第16頁，共19頁

表現了小黑對“我”的信任和依賴節發展上為下文“我”以家長身份為他撐腰衛食盆等情節作鋪墊②題“著大快朵頤的小黑”“發出兩聲低低的‘喵喵’”是動作描寫“眼中閃爍出一種弱的光”是神態描寫動地寫出花臉貓模仿小黑的叫聲想到“我”憐愛的樣子節展上為下文“我”計劃帶兩個食盆的想法作鋪墊。（3題查對文章的理解分析能力題要文章留白的角度考慮作的留白，能給讀者以想象和思考的空間，這里不交代花臉貓的下場和去向，能引發讀者的思考，進而思考人類的呵護行為到底給流浪貓帶來的是福還是禍交代其下場和去向，也可能是作者此后再沒有遇到花臉貓，并且花臉貓的去向與表達文章主旨關系不大。（4本題考查對標題的賞析。標題通常有概括文章主要內容、點明文章主旨、作為行文線索置念吸引閱讀興趣作用文貓的叫聲作為標題體動象能吸引閱讀興趣，巧妙地交代了文章敘寫的對象是貓。“喵喵”貫穿全文，如“朝每個進出的人‘喵喵’”“邊跑邊‘喵喵’”“竟然朝我發出兩聲低低的‘喵喵’”“假如它朝我‘喵喵’叫”等語句，可見，標題是行文線索。答案：（1①三貓對峙，寡不敵眾②捍衛小黑的食盆③下石上，死于投毒（2①運用動作描寫，生動地寫出小黑與“我”親昵的動作，表現了小黑對“我”的信任和依賴，情節發展上為下文“我”以家長身份為他撐腰、捍衛食盆等情節作鋪墊。②運用動作描動地寫出花臉貓模仿小黑的叫聲到我”憐愛的樣子，引出下文“我”計劃帶兩個食盆的想法。（3①運用留白手法，給讀者以想象和思考的空間，對人類的呵護對流浪動物而言到底是福是禍引發思考；②可能此后再沒有遇到花臉貓，因而沒有交代其下場；③花臉貓的下場和去向與表達文章主旨關系不大。（4“喵喵”是擬聲詞，以貓的叫聲作為標題，生動形象