沁園春.雪毛澤東沭陽如東實驗學校初一語文組1第二課時2１.上下闋是如何過渡連貫起來的？合作探究

“江山如此多嬌”總結上闋寫景，“嬌”字表現女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應“引”字引出下面評古內容。祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數英雄為之傾倒“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為一個有機的整體32.引”也是個領字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？

秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰功赫赫，對中國歷史的發展產生過巨大的影響。4

詞里選擇的古代英雄人物，你知道他們的歷史事跡嗎？秦始皇：統一中國，建立了第一個中央集權的封建大帝國。

漢武帝：對內鞏固中央集權，對外抵御匈奴，加強同西域的文化交流。

唐太宗：恢復社會生產，選賢任能，抗擊突厥入侵，出現了大唐盛世。宋太祖：統一五代十國，加強中央集權。

成吉思汗：名鐵木真，蒙古族軍功卓著的領袖。他的孫子忽必烈建立元朝統一的多民族國家后，尊其為元太祖。53.提問：對于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞。“惜”6“惜”中含褒，肯定他們有雄才大略，是中國歷史上的英雄；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信1.“惜”中含有哪些意思？個性展示72.思考“略輸”、“稍遜”、“只識”用詞的變化體現的作者態度的變化從惋惜到譏諷.81.找出全詞點明主旨的句子

“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。合作探究92.誰是真正的英雄？

“今朝”的風流人物，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負的人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對無產階級和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。10總結下闋：評論歷史英雄人物，歌頌當代無產階級革命英雄。引無數英雄競折腰（議論、抒情）承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時代英雄：“數”歌頌無產階級英雄整合提升11

上闋：下闋：描寫北國風光評論歷史人物冰封雪飄長城大河山原惟頓舞馳須紅裝素裹

（總寫）（分寫）（實寫）沁園春·雪

毛澤東

熱愛祖國河山秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗略輸稍遜只識惜

數風流人物贊頌當今英雄（描寫、議論、抒情相結合）激情豪邁（虛寫）結構展示12１.寫景、抒情、議論相結合。本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐２.動靜相襯，虛實相生。３.用詞準確、精練，形象鮮明。

4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。總結本首詞中的藝術特色：13練習：1《沁園春雪》這首寫于（）年（）月，其中“沁園春”是（），“雪”是（）。詞的上一節又稱（），詞的下一節又稱（）。這首詞上闋描寫（），下闋評論千秋歷史，贊頌（)。這首詞的上闋總寫雪景的句子是（）;

寫到的景物有（）（）（）（）句運用了互文、比喻、對偶、擬人的方法；展開想象寫景的句子是（）。4下闋評古論今，起承上啟下作用的句子是（）；提到的歷史人物有（）（）（）（）（）。詞中的“風流人物”是指（）。檢測反饋141、詞的上闋在寫景的時候用了什么樣的順序和哪些寫法？

2、請指出上闋用了哪些修辭方法，有什么好處？

3、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”這句在詞中有什么作用？

4、這首詞的語言凝煉而富有表現力，你認為哪些詞語用得準確并說說你的理由。

先總寫后分寫，先實寫后虛寫。動景和靜景相結合，虛景和實景相結合。運用夸張、比喻、對偶、擬人手法，達到化靜為動。承上啟下，過渡使全詞渾然一體，給人完整無隙的感受。

15給下面多音字選擇正確的讀音

①分（）外妖嬈

(

A.fēnB.fèn)

②竟折（）腰

(

A.zhēB.zhé)

③成吉思汗（）(A.hánB.hàn)

④數（）風流人物

(

A.shùB.shǔ)

⑤還看今朝（）(A.zhāoB.cháo)16沁園春·長沙獨立寒秋，攜來百侶曾游，湘江北去，憶往昔崢嶸歲月稠。橘子洲頭。恰同學少年，看萬山紅遍，風華正茂；層林盡染；書生意氣，漫江碧透，揮斥方遒。百舸爭流。