語文教教學計劃一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養養創新精神和實踐能力每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。二、學情分析二(2)班現有學生人其中男生31人女生23人由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出學困生也占了相當的比例但經過了一年的學習生活學生基本上形成了良好的學習習慣大部分學生喜歡學習語文而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確不喜歡讀書認字的數量少這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象這個學期我對語文教學更是充滿信心相信在我們師生的共同努力下我們全班同學會有好成績的。三、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式著眼于全面提高學生的語文素養培養創新精神和實踐能力促進學生的全面發展教科書繼續以專題組織單元設計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容它們依次是天里的發現奉獻與關愛愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意特別需要指出的是生字一律注本音在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習，有識字任務，沒有寫字要求語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”我的發現──鼓勵學生探究發現引導學生了解漢字構字特點詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識“日積月累──引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞感受和強化詞語之間的搭配習慣并進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內;它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優秀段篇口語交際”──話題與本組專題有聯系在雙向交流中培養學生的口語交際能力為了對學生進行初步的習作能力的培養，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練展示臺”──給學生提

供展示課內外學習所得的舞臺“寬帶網”──與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取的相關信息。八組課文之后安排了六篇選讀課文學生課外閱讀教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表字表一)是全冊要求認識的字400字表二)是全冊要求會寫的字有300個要求認識和要求會寫的字分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字學生既可以利用熟字認識生字也可以借助生活經驗在同類事物的列舉中認字。四、教學目標1.繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認識400個字會寫個字要求認識的字能讀準字音結合詞句等語言環境了解意思需要特別指出的是要求認識的字不要做過細的字形分析也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。4.喜歡閱讀對閱讀有興趣學習用普通話正確利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段在教師的指導下學習默讀做到不出聲，不指讀。5.能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞句。6.能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法養成愛護圖書的習慣。7.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。9.逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。小學語教師個人工計劃我是一名小學語文教師從踏上教師崗位的那一天開始就一直工作在教育教學的第一線參加工作已快二十年了立足本職工作教書育人為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。一、個人分析：1.優勢：(1)善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，同時不斷激勵學

生的自信。(2)熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。2.不足：(1)語文教師專業素養不夠。(2)在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。二、目標及措施：發展目標:樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢用先進的思想和理念武裝自己做思想型教師積極學習關于自己專業的教學理論知識并能運用在自己的教學中及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。讀書是一種至關重要的途徑所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍同時教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的唯有如此教師才能完成其教書育人的神圣使命，把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學習多走進同教研組教師和優秀教師的課堂多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。3、加強教育教學研究，做創新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣在教學中對教材要認真分析真設計每一節課及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題并及時做好反思記錄爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐成為具有較強科研能力的教師確立自己的研究課題力爭在三年內形成一定的科研成果。三、教育教學方面樹立依法治教的辦學理念面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念為學生的終身發展奠定基礎努力學習先進的教育理論知識參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈活自如地處理教材形成自己的教學風格緊跟教育發展的形勢掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學,培養學生良好的學習習慣和合作能力使課堂教學煥發生命活力使學生養成良好的讀書習慣形成濃厚的讀書氛圍做到靈活而創造性的使用教材提高課堂教學效益提高教學質量力爭在區級優質課比賽中提高成績多參加外出學習和培訓緊跟課改的動向習優秀同行的經驗盡量把每一節課都當作公開課，

認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平勇于創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領(鎮)內獨樹一幟繼續和學生一起多讀書使讀書真正成為生活的一部分積極參加各種教學研討活動不斷反思自己的教學勇于探索和實踐形成自己獨特的教育教學風格。小學語教師個人工計劃一、指導思想語文教學是學校的重要工作是學生整體素質的重要組成部分為了迅速提高我校的語文成績抬升學校的綜合地位特此制定學校的語文教學計劃本計劃以提高教師素質為基礎以解放思想一心一意抓課堂教學為重點以干事創業放開手腳抓質量為突破口以新課程標準為指針以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教,為我校語文教學成績的全面提高而努力。二、工作目標1、進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。2、完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。3、整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。4、抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。5、繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。6、確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。7、樹立科學的發展觀，提高教學質量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養高素質的一代新人。三、工作內容1學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。2、繼續加強研究新課改下的課堂創,學期我們也要走出校門,借鑒他山之,究小學語文精讀課,略讀,作,口語交際,合實踐活動課的教法、學法和評課標準。3續抓好作文教學,搞好同上一節作文課的活動時也抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部,它包括課外閱讀課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。4、繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。5、結合學科特點,立能促進教師和學生個體發展的學科評價方,進一步推進小學語文教學常規的改革創新。四、工作措施1.狠抓課堂教學堅決反對教師逐段講解的教學模式把學習的權力交給學

生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養學生的語文能力。課堂氣氛要活潑使學生的思維活躍避免死氣沉沉低年級語文教師一定要解決好識字朗讀口語表達的問題讓學生真正識好字寫好字把課文讀好多看書、多背書增加語言積累加強口語表達的訓練為中高年級的作文教學打好基礎中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。2.加大教材的鉆研力度求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學疏漏。3.加大課外閱讀量增加課外閱讀作業學生在課外博覽群書廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。4.語文教師要加強學習提高自己的語文素養重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位要用自己的教學風格教學風度語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W生養成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記名篇賞析讀后感心靈感悟內心獨白等總之不要使學生產生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數的三分之一，對五十人以上的學生教師每周要批班級人數的四分之一這樣輪流批改讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。7.加大閱讀教學力度對講讀課文教師一定要指導學生學會分析課文切實教給學生學習的方法對略讀課文教師不講由本級部的語文教師根據考試時閱讀題的模式發揮集體的智慧每人出一份出相應的閱讀訓練題然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正以此訓練學生的閱讀能力教師不要再寫詳細的教案只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。8.加大作文教學與批改力度校要求每一名語文教師每學期要上一節寫作或講評公開課并且將上課日期上報教導處教導處做好記錄并要求語文組所有成員進行聽課并做好聽課和評課準備同時語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文，如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查對不按學校要求工作的教師教研組長先與該老師進行意見交換督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材對作文的批改要做到面批或精批細改不求數量求質量努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。9.同上一節課活動專題化。根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節課活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點各位教師再根據各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。

10.落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。11.朗讀教學，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。小學語教師個人工計劃一、學生情況分析班級人數50人。經過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些進步但是兩級分化比較明顯多數學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務，但是個別學生仍需提高。二、教材分析在語文學習上本冊教科書構建了開放的有活力的教材體系倡導自主、合作探究的學習方式著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力培養創新精神，促進學生的全面發展。三、教材的重點和難點分析語文學習中，本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看詞語的積累運用口語表達能力的培養導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。四、本學期教學工作的主要目標1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。4、認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用有主動識字的愿望在生活中自主識字成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞說話時態度自然大方，有禮貌。8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。五、教學措施在不同的學科領域我們有要不同的教育方法與教學手段下面我將分別介紹語文學科和數學學科的教學措施：在語文學領域我們做到：1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情是需要長時間不斷的進步將他們的基礎打好了就是夯實基礎在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。德育工計劃：我們都知道要教好書首先要育好人作為教師做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德