泰安市1輪驗收試卷講評

李西光成績公布，題目得分情況統計班級得分率題號80%以上2、5、11、14.1、15、16.1、21

A

80%—60%3、8、9、10、13.1、13.2、14.2、17、18、20、

B60%以下1(15%)4（28%）6（54%）7（54%）12（58%）13.3（59%）、16.2（44%）、19（46%）22（44%）

C學習目標1、鞏固雙基、注意方法2、突破16題，揭示漫畫寓意3、突破19題，分析結構作用題4、突破21題，理解重要語句的含義1、說：shuì用話勸說使人聽從自己的意見，“游說，”說：shuō說服、說辭、說客、2、忸怩：niǔní：形容羞愧，不好意思，不大方的樣子。扭捏：niǔniē3、穿鑿附會：záo穿鑿：把講不通的硬要講通；附會：把不相干的事拉在一起。把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋。

雙基檢測1、讀準字音記少不記多游說/說服寶藏、藏族/礦藏埋怨/埋伏A.緋聞說服恪盡職守按捺不住B.礦藏

盥洗瞠目結舌溘然長逝C.忸怩

雋永锃光瓦亮令人咋舌D.追溯

埋怨下自成蹊穿鑿附會2、判斷下列字形的正誤并作出修改布署攝相機出奇不意云無心已出岫舉類爾而見意遠日薄夕山，氣息淹淹窮且意艱猶報琵琶半遮面謹詳序之教俯察品類之勝部像其以邇、義西、奄奄益、堅抱庠盛多動筆多聯想出（其）不意：其：代詞，對方；不意：沒有料到。趁對方沒有意料到就采取行動。后也泛指出乎別人的意料。出（奇）制勝：奇：奇兵，奇計；制：制服。出奇兵戰勝敵人。比喻用對方意料不到的方法取得勝利。

3、解釋成語含義并判斷使用是否正確從長計議：C.十二五的第一個年頭國家財政稅收穩定增長，跨過十萬億大關，這都由于中央決策者們和經濟界人士高瞻遠矚，從長計議。掌握含義，辨明語境這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領著我們將下一日的提前捎耗掉，造成寅吃卯糧的局面。拓展：判斷：長此以往：長期這樣下去（多指未來、不好的情況）。

錯句：長此以往，我的成績退步了，從班里的前幾名下滑到了倒數幾名。例句：長此以往，我的成績【會】下降的

括號

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）

a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。

b.皮之不存，毛將焉（哪里）附?（《左傳》）

4、改正下列選項中用錯的標點符號B.古人云：“大智興邦，不過集眾思”。記得溫總理曾說過“言路當開而不當塞”，只要領導干部把群眾的意見當作“寶貝”，虛心聽，廣泛取，就是國之幸、民之幸。D.山東省旅游部門充分利用央視媒體，廣泛進行“好客山東歡迎你”的旅游推介活動。這個活動有指導性、有時效性、有感召力，在宣傳中提升了山東的形象。。”，，引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。例：現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。

頓號：并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）例：a.你要不斷進步，識字，生產。

熟記標點符號口訣判斷下列各句標點使用是否正確“留住濟南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經成了難以尋覓的影子━━真可謂“夢憶深深深幾許，一街一巷總關情。”郝明義認為“沒有越界不成閱讀，”提出閱讀者應走的四步，即：向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網絡與書籍之間跨步。“陸資入臺”可以使兩岸在更廣泛的領域實現優勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的形勢下，更需要兩岸攜手、共渡難關。”。”，，課kè

①<動>按一定的標準試驗，考核。《管子·七法》：“成器不～不用，不試不藏。”②<動>督促完成指定的工作。《南齊書·武帝紀》：“宜嚴～農桑。”【引】按規定的內容和分量學習或教授。白居易《與元九書》：“苦節讀書，二十已來，晝～賦，夜～書。”③<動>按規定的數額和時間征收賦稅。《宋書·孝武帝本紀》：“是歲，始～南徐州僑民租。”【又】<名>賦稅。鮑照《擬古》：“歲暮井賦訖，程～相追尋。”5、翻譯下列句子中的紅字部分：竭忠盡智以事其君《屈原列傳》愿陛下矜愍愚誠《陳情表》修身者智之府也《報任安書》君子博學而日參省乎己《勸學》天意如此，當竭誠修省，苗亦人類，曷可盡殺反省修身至誠的心竭盡應當竭盡誠意，修身反省熟練掌握課內文言文，結合語境準確解讀重點字詞6.找出并修改翻譯不準確的地方(3)冬寒，恤老疾嫠孤之無衣者(4分)冬天寒冷，體恤年老的、有病的、孤獨的無衣服的人。寡婦、孤兒定語后置冬天寒冷，關懷顧念那些沒有棉衣的老人、病人、寡婦、孤兒等。《禮記·禮運》的《大同篇》：……使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養。《赤壁賦》：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蚓無爪牙之利，筋骨之強《勸學》人馬燒溺死者甚眾《赤壁之戰》人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎《屈原列傳》《孟子·梁惠王下》：老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，老而無子曰獨，幼而無父曰孤（孤居的婦女，在這里指寡婦定語后置文言詞語積累表示“代理”之意的詞語：行權署假攝

行：《三國志·魏書武帝傳》：“太祖～奮武將軍”署：或暫任、試任某一官職。《三國志·諸葛亮傳》：“以亮為軍師將軍，～左將軍府事。服闋，署威寧府。假：“武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱。”攝：“成王既幼，周公～政。”權：代理；兼任。“時韓愈吏部～京兆。”以景結情“以景語結情語”是古典詩詞重要的結構方式之一。所謂“以景結情”是指以“景物”來傳達、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負，即以“攬物”結“關合之情”。說通俗點就是指詩歌在議論或抒情的基礎上戛然而止，轉為寫景，以景代情作結.這種寫法能使詩歌收到“此時無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。注：幢幢:chuáng:chuáng閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。（1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么？答：不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。（2）“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景，創造意境，含蓄無限。此詩是“以景結情”類詩歌的典型之作，此詩前三句均是就樂聲來抒情的，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那結句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢？詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉之情。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是渴望建功立業？是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

漫畫題之解答難點突破漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。定義：標題

即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題，但一定有鮮明的主題。主體組成漫畫的各個要素，包括人物動作、對話、表情等。畫注對漫畫內容與主題的提示、注解。構成：說出漫畫的寓意答卷展示，總結規律答卷展示（分析不得分的原因）在人生道路上，貪圖小便宜可能會吃大虧。天上不會掉餡餅，小心上當受騙。告訴我們應用正確的方法處理此事，并不是一味的懷疑，更高尚的做法應是拾金不昧。揭示寓意（主旨）題抓畫面主體看文字提示想現實生活說出漫畫的寓意人們之間的不信任，是社會（道德、倫理、誠信意識）發展的陷阱請欣賞漫畫《禁銦》，寫出這幅漫畫的寓意。（25字以內）。（4分）真正的禁錮，不是環境的桎梏，而是心靈的束縛／人生的最大禁錮就是內心對困境的甘于屈服作用題之解答難點突破19.簡析黃永玉是“一個罕見的本質意義上的真正藝術人”在全文中的作用解答此類問題的關鍵是要知道文章不同位置在結構上有哪些不同的作用，然后結合具體語境加以分析開頭段：中間段：結尾段：（1）點題（點話題、點主題）（2）總領全文（3）引出下文（4）為下文做鋪墊，埋下伏筆（5）設置懸念，引人入勝（6）點明線索（1）承上啟下的過渡作用（2）段末起總結作用（總結上文，引出下文）（3）為下文作鋪墊，照應前文（1）篇末點題，總結全文，呼應開頭，結構完整，首尾呼應（2）回味無窮，言有盡而意無窮，引發思考，激發情感，令人深思，給人啟示（3）畫龍點睛，點明或深化中心答題步驟：（1）點明結構方面的作用（2）概括內容方面的含義鋪墊：為了表現主要寫作對象而提前做的基礎性描寫。作用：為行將來臨的事物人的襯托。1、例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。2、再如：《第9車廂》小說開篇寫了“我”的一次乘車經歷，有什么作用？（3分）①用作鋪墊，引出主要故事。②強化(襯托)主要故事的敘述效果。③突出這類現象的普遍性19.簡析黃永玉是“一個罕見的本質意義上的真正藝術人”在全文中的作用。答卷展示：（分析不得分的原因）結構上總結全文，引起下文內容上起到了總結概括全文的作用結構上：照應題目，總領全文。內容上：是對黃永玉人格特點的概括即學即練記住回家的路周國平每到一個陌生的城市，我的習慣是隨便走走，好奇心驅使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則便會感覺不踏實。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功立業，去探險獵奇，去覓情求愛，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。19．作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習慣，這樣寫有什么好處？以個人習慣類比人生，引發感悟，（2分）為下文作鋪墊。（2分）語句探究題之解答難點突破22.貢布里希說“沒有藝術這回事，只有藝術家。”他為什么這么說?請結合本文談談你對這句話的理解。(6分)解答此類問題時①首先要明確語句本身的含義，②然后結合具體語境明確其在文章中的用。①貢布里希是在強調藝術家是藝術存在的先決條件，藝術家的品位決定了藝術的品位。②要搞真正的藝術，先要做真正的人。③本文作者引用這句話的目是為了說明黃永玉是真正的藝術家。即學即練如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩一番，有了相當的人生閱歷，那么，他就會逐漸認識到自己在這個世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個人的現實可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持