標準解讀

《GB/T 21365-2008 信息技術 學習、教育和培訓 學習對象元數據》這一國家標準主要針對學習對象的元數據定義了一套規范。其目的是為了促進教育資源的有效管理和共享,通過標準化的方式來描述各種類型的學習資源,使得這些資源能夠被更容易地發現、評估以及重用。

該標準基于IEEE LOM(Learning Object Metadata)模型進行制定,但根據中國的實際情況進行了適當的調整與補充。它涵蓋了多個方面,包括但不限于一般性信息(如標題、語言)、生命周期信息(如版本、狀態)、元數據信息(如元數據方案、記錄者)、技術信息(如格式、大小)、教育信息(如難度級別、典型學習時間)、權利信息(如成本、版權)、關系信息(如相關資源、集合)、注解信息(如評論、評價)等九大類別的元素。每一大類別下又細分為若干個具體的元素或子元素,每個元素都有明確的數據類型及值空間要求。

此標準適用于電子化學習環境中創建、存儲、交換、檢索和使用學習對象時所涉及的各種應用場景,為開發者提供了構建兼容性良好且可互操作的學習管理系統的技術指南。同時,對于教育機構而言,遵循這樣的標準可以幫助它們更好地組織內部資源庫,并與其他機構之間實現資源共享。


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  • 現行
  • 正在執行有效
  • 2008-01-14 頒布
  • 2008-06-01 實施
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文檔簡介

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中華人民共和國國家標準

犌犅/犜21365—2008

信息技術學習、教育和培訓

學習對象元數據

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20080114發布20080601實施

中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局

發布

中國國家標準化管理委員會

犌犅/犜21365—2008

目次

前言!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Ⅲ

引言!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Ⅳ

1范圍!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

2規范性引用文件!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

3術語和定義!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

4縮略語!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2

5元數據結構概述!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!3

5.1基本元數據結構!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!3

5.2數據元素!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!3

5.3列表項!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4

5.4詞匯表!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4

5.5最低峰值!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4

5.6字符集!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5

5.7表示!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5

6一致性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5

6.1元數據實例的一致性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5

6.2元數據的一致性!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5

7基本模式!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5

8多語言字符串!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!22

9日期時間!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!23

10持續時間!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!24

11詞匯表!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!25

犌犅/犜21365—2008

前言

本標準由中華人民共和國教育部提出。

本標準由全國信息技術標準化委員會歸口。

本標準起草單位:清華大學。

本標準主要起草人:史元春、鄭莉、沈中南、向欣、郭玲、劉銀濤。

犌犅/犜21365—2008

引言

在實施網絡教育的過程中,經常會涉及到對學習對象進行描述的問題。本標準規定了對學習對象

的描述方法,目的是幫助學習者、教育者或自動化的軟件等對學習對象進行查找、評估、獲取和使用。同

時在開發統一目錄系統的過程中,充分考慮到學習對象及其元數據的使用情境存在文化和語言的多樣

性,促進學習對象的共享和互換。

通過定義一個通用的概念數據模型,本標準保證學習對象元數據的綁定之間有較高程度的語義互

操作性。這樣,不同綁定之間的轉換就會變得簡單直接。

本標準規定了一個基本的元數據模型,在此之上能建立各種不同的應用程序,如:用于存儲學習資

源的教育資源庫、用于制作課件的著作工具和用于播放課件的教學管理平臺等。

犌犅/犜21365—2008

信息技術學習、教育和培訓

學習對象元數據

1范圍

本標準規定了學習對象元數據的數據元素。也規定了一個概念數據模式,用于定義關于學習對象

的元數據實例結構。對于本標準,學習對象被定義為可以用于學習、教育和培訓的數字或非數字的任何

實體。

對于本標準,學習對象的元數據實例描述了適用于學習對象的有關特征。這些特征可以被分為

9個類別:通用、生存期、元—元數據、技術、教育、權利、關系、評注和分類。

本標準所規定的概念數據模式允許學習對象和描述該學習對象的元數據實例的語言多樣性。

這種概念數據模式規定了組成學習對象的元數據實例的數據元素。

本標準預期由定義數據模式的實現描述的其他標準所引用,這樣,學習對象的元數據實例可以被學

習技術系統用來管理、定位、評價或交換學習對象。

本標準不定義學習技術系統如何表示或使用學習對象的元數據實例。

2規范性引用文件

下列文件中的條款通過本標準的引用而成為本標準的條款。凡是注日期的引用文件,其隨后所有

的修改單(不包括勘誤的內容)或修訂版均不適用于本標準,然而,鼓勵根據本標準達成協議的各方研究

是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件,其最新版本適用于本標準。

GB/T1988—1998信息技術信息交換用七位編碼字符集(eqvISO/IEC646:1991)

GB/T2659—2000世界各國和地區名稱代碼(eqvISO3166

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