本文格式為Word版，下載可任意編輯——我的老師600字初二5篇我的老師作文600字初二5篇

他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得特別精神，特別的健康，這就是我們的老師。下面是我為大家收集的我的老師作文600字初二例文，夢想你熱愛。

我的老師作文600字初二篇1

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有著炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以喜悅，給人以和暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出純凈而整齊的牙齒給我們一個喜悅，合意的笑容；當我們失去信仰或犯錯的時候，胡老師會帶來和暖的笑容，讓我們從身邊察覺自信與氣力；當我們受到委屈時，胡老師會賦予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽光·····

我一向以為胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順遂。

一天，我高興地迎來一節(jié)語文課卻察覺數學老師踏著腳走進教室。汪老師來干什么？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師肅穆地說：“你們胡老師正臨來家庭人口裁減問題······”啊？！家庭人口裁減？莫非······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比平時來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正著，確定要被罵我忐忑擔心用我自己也聽不太領會的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我抬頭望了望胡老師，胡老師有露出了心愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我詫異的察覺；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業(yè)的愛好和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嘗讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖養(yǎng)分有好吃讓人吃了還想吃。

假設你相信，胡老師確定又在哪兒笑著、笑著······

我的老師作文600字初二篇2

我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什么會有“51”呢？不急，我們逐漸道。

盯著她看三秒，你就確定會被吸引住的。她有著一個嫵媚的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來特別的美觀動人。

下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機后，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。

“51”號還更加熱愛說“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要留神安好呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點，要保護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還專心照做呢！

“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們?yōu)橐粋€問題爭得不成開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到結果有一方有足夠的理由壓服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場討論才到此終止。

有時候我們就不解了，“51”號畢竟是懂呢？還是不懂裝懂？

記得有一次一位同學搞衛(wèi)生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創(chuàng)可貼，再幫他搞完了衛(wèi)生。這些都是我們看在眼里的。

“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的關切讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到和暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完備的人，但是她卻是我們心目中最完備的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。

我的老師作文600字初二篇3

我的語文老師李老師，常穿一件藍色的襯衣。你要是見了他，保準印象深刻。

李老師是個睿智而詼諧的人，他的每堂語文課都很是生動精彩。有時，他還會跟我們講一些人生哲理，讓我們如沐春風。不僅如此，他還是位運動健將呢。有時上體育課，還能看到他穿著那件紅色五號球衣生動地過人、運球，動作流暢而不失瀟灑，完全看不出來他是一位中年人，倒像是個剛強的小伙子。

有一天，李老師不知怎么，身上出了點小問題，需要做手術。可他在傷還沒有痊愈的處境下，就堅持著來給我們上課，這令我們全班同學特別感動！

那天練字課，李老師突然在隔壁班怒吼，原來是隔壁班的一個男生說他是個“老頭子”，甚至用一些不文明的詞匯，可把他氣壞了，但他壓制住了心中的怒火，讓他賠罪。誰知那男生不知悔改，還頂撞他，把他氣得臉通紅。其次節(jié)晚自習，李老師在我們班值班，隔壁班班主任帶著那個男生來賠罪。我們都等著聽他痛斥那個不懂事的男生，可抬頭看過去，我們的李老師卻開心的像個孩子，為那個男生的迷途知返而欣慰。

月考前，李老師又從頭到尾地帶我們細細復習了一遍，還特意拿出幾節(jié)課的時間讓我們背古詩鑒賞。他是那么地精心，可勞績遠沒有達成他的預期。拿到勞績的那一刻，李老師的臉瞬間肅穆，眉頭緊鎖，留心地看著每個人的分數。望見他直直地站在講臺上的樣子，我的心里又愧疚又感動。

在期末考試前幾天，我們暗暗下定決心，絕不能像上次一樣讓李老師消沉了。在他的率領下，我們復習了一遍又一遍，終究考出了每個人都對比夢想的勞績，這次，李老師終究露出了欣慰的笑容。

這就是我的語文老師，一個值得我敬愛的人。有這樣的一位好老師，是我們的幸運，我相信，在李老師的率領下，我們確定會越來越優(yōu)秀的。

我的老師作文600字初二篇4

我的老師是一個80后。一個外人看起來特別普遍的人。熟悉他已有兩了，他給我們帶來了學識，指導，歡樂……

他經常很晚才睡覺，由于他有太多的作業(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。可能是由于他還年輕而彌漫活力。每日望見他，那標志的五官銘刻在心。

一進教室，只見一個身穿棕色上衣，藍色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著，那炯炯有神的眼睛在探尋著，敏銳的鼻子在探索著“獵物”。上課時，那詞語豐富的嘴向我們生動的陳述著課文。

雖然年輕，但工作特別敬業(yè)。

在他的課堂，我們特別自由。和他在一起議論問題也特別開放。同學們都積極回復問題。公開課時，我們都受了聽課老師的好評。這都是他的功勛。

由于事情的繁多和勞累，頭上有好多的白發(fā)。我們往往和他開玩笑時候他的是“少年白”他開心的笑了。他笑起來很像歷史書上的一個人物，不愧事“名人”。

他的責任心也事很足的。我們犯了錯誤，他不會當時指出來，而是在放學后單獨找你說。由于他教訓人不事為了給別人看的，而且當時指出來也會傷犯錯人的心，也可以給犯錯人一個冷寂斟酌機遇和時間。我們往往也不怪他，終究事我們自己犯的錯嘛！

他特別寬容。有一次他上課晚來了幾分鐘，望見我們還在過道上，臉一暗下來。我們知道闖禍了，加緊跑進教室背古詩，他望見了笑了笑，火氣變消了，還表揚了我們。

他在生活中的點點滴滴，都能看出他對我們的愛。錯誤時的批評，告成是的感動，悲傷事的撫慰，還有太多太多。我被感動并銘刻在心。

他就是我們的張老師。

我的老師作文600字初二篇5

每個老師都有自我的特點，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，良善，有的老師肅穆、寧靜，而我的玫瑰老師是一個幽默、聰明的老師。

她身材苗條，個子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長裙，遠遠看去猶如一張白紙，風一吹感覺她就要飛起來了，當時我都替她捏了一把汗。她那修長的秀發(fā)，猶如一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體，經常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡直就是從天上受命下凡到人間的美觀仙子。

記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學們，大家好，我的雅號叫玫瑰，對了，是嬌艷美觀的紅玫瑰，所以我也是一個嬌艷美觀的人。”老師話一落下，就引來同學們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說，“它以往也是一朵嬌艷的玫瑰，期望過完這個學期，我還是‘嬌艷’的我。”教室又是一陣哈哈大笑。真是一個幽默，趣味的老師。

玫瑰老師還是一個聰明的人。有一次，老師發(fā)下來一張紙，上頭密密麻麻排列寫著99個成語，老師說：“接下來，我們來玩一個嬉戲。嬉戲規(guī)矩：那里面有99個成語，你們肆意提問哪個成語在哪個位置，譬如，第