精選文檔精選文檔第一單元單元備課小手藝展示——分數乘法一、教學目標1．在解決具體問題的過程中，理解分數乘法的意義；掌握分數乘法的計算方法，能正確地進行計算；會解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題；理解倒數的意義；掌握求一個數倒數的方法。2．經歷分數乘法計算方法的探索過程，體會數形結合思想在解決數學問題中的作用，培養初步分析、比較和推理的能力。3．在解決問題的過程中，感受分數乘法在現實中的應用，培養應用知識的意識和興趣。二、單元教材分析本單元是在學生掌握了整數乘法、分數的意義和性質、分數加減法以及約分等知識的基礎上進行學習的，是學習分數除法、比、分數四則混合運算及百分數知識的重要基礎。教學時要注重從學生已有的認知基礎和及百分數知識的重要基礎。教學時要注重從學生已有的認知基礎和生活經驗出發，引導學生在解決具體問題的情境中，理解一個數和分數相乘的意義，掌握一個數和分數相乘的計算方法，并能解決“求一個數的幾分之幾是多少”的問題，為后續學習打下基礎。本單元的主要學習內容有：整數和分數相乘，分數和分數相乘，分數連乘，“求一個數的幾分之幾是多少”的問題，倒數的意義和求一個數的倒數。精選文檔精選文檔精選文檔三、重點難點重點：理解一個數和分數相乘的意義及“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算。難點：理解分數乘分數計算的算理四、采取措施1．導學生在解決具體的過程中，理解分數乘法的意義。2．借助直觀圖幫助學生理解和掌握知識。3．尊重學生的差異，逐步提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。五、課時安排1．分數乘整數的意義和和計算方法2課時2．一個數和分數相乘的意義和和計算方法2課時3．“求一個數的幾分之幾是多少“的實際問題2課時4．“連續求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題2課時5.相關鏈倒數的意義，求倒數的方法5.相關鏈倒數的意義，求倒數的方法2課時精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔單元備課年級：六年級科目：數學第二單元（可能性）一、教學目標1、通過“猜測—實踐—驗證”的摸球游戲，讓學生經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受事件發生的可能性是不確定的，體會事件發生的可能性是有大有小的。2、在活動交流中培養合作學習的意識和能力，獲得良好的情感體驗。二、教學重難點感受事件發生的可能性有大有小。三、教材分析《新課程標準》在小學第一學段安排的“概率”學習內容主要有：初步體會有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的，對所有可能發生的結果進行簡單的實驗。本節課是北師大版三年級上冊第八單元“可能性”的第一課時。學生在學習這部分內容之前，在二年級上冊已經對某些事件發生的不確定性有所認識，本節課進一步學習事件發生的可能性有大有小，并能對這些可能性的大小用語言進行描述，是為下一學段學習概率知識打下基礎。事件發生可能性的大小是由事件的各種因素決定的。同樣摸球，如果某種顏色的球數量多一些，那么摸出這一顏色的球的可能性就大一些。對于這些道理，既不能由教師直接告訴學生，也不能在活動中刻意去追求，一定要引導學生在自己的活動過程中悟出其中的道理。此，本目標實施一定要引導學生在自己的活動過程中悟出其中的道理。此，本目標實施的重點是通過一系列活動，逐步讓學生悟出事件發生的可能性的大小四、教法學法六年級的學生，正處在抽象邏輯思維初步形成的階段，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行，直觀演示或游戲切入較容易被他們所接受?；谝陨侠斫?，我在選擇教學方法時，以學生發展為立足點，以自主探索為主線，以求異創新為宗旨，采用多媒體輔助教學，運用設疑激趣，實際操作等教學方法，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中。五、教學設計本堂課，我設計了四個教學環節，“猜想——驗證——推理——運用”。首先，我將學生分成若干學習小組，親自參與“猜想——驗證——推理”這一完整的科學探究過程，感知可能性大小與哪些因素有關，加深對知識的理解，再通過運用這一環節將數學知識與實際生活相聯系，真正做到學以致用。六、課時安排2課時第三單元單元備課布藝興趣小組——分數除法一、教學目標1．在解決具體問題的過程中，借助直觀圖示，理解分數除法的意義，探索分數除法的計算方法，并能正確進行計算；會進行簡單的分數乘除混合運算。2．能夠運用分數除法知識，解決簡單的實際問題，體驗用方程解決分數除法問題的優越性。3．經歷探索分數除法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。4．在解決現實問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。二、教材解讀本單元是在學習了分數乘法和方程知識的基礎上進行教學的。這部分內容是今后學生學習分數四則混合運算和解決與分數有關的實際問題的基礎。此，教師要特別注重從學生已有的認知基礎和生活經驗出發，結合教材創設的情境，組織豐富、有效的數學活動，引導學生理解分數除法的意義，學習分數除法的計算方法。本單元的主要教學內容是：分數除以整數；一個數除以分數；簡單的分數乘除混合運算；用分數除法解決簡單的實際問題。

三、重點難點重點：分數除法的計算方法難點：解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題四、采取措施1．讓學生在解決問題的過程中完成對計算方法的探索。2．在探索分數除法計算方法時，多借助直觀2．在探索分數除法計算方法時，多借助直觀幫助學生理解知識。3．培養學生用方程解決問題的意識。五、課時安排2課時2課時1．分數除以整數22課時2課時2課時4．學習分數乘除混合運算4課時第四單元備課人體的奧秘__比教學目標：1、在解決實際問題的過程中，理解比的意義，會求比值；掌握比的基本性質，會化簡比。2、經歷比的意義和比的基本性質的探索過程，提高比較、類推能力，體驗劃歸的數學方法。3、在解決有關按比例分配的實際問題中，感受比在生活中的應用，體驗解決問題策略的多樣性。教材分析本單元教材是在學生學習了分數的意義和性質、分數乘除法的基礎上教學的。由于比與分數有著密切的聯系，把比放在分數除法之后進行教學，加強了知識間的內在聯系，又為以后學習比例及相關知識打下基礎。本單元的主要內容是：比的意義、比的基本性質、運用比的知識解決按比例分配的實際問題。理解比的意義和性質是本單元教學的重點和難點。教學策略1、注意體現數學知識的內在聯系。比、分數、除法之間有著密切的聯系。教學時，要充分利用以往的知識經驗，溝通三者之間的聯系，完成比的教學。再如：比在應用方面與分數乘法有密切的聯系，要注意引導學生將按比例分配的問題轉化成分數問題，體會知識間的內在聯系。2、提供大量、豐富的素材，讓學生理解比的意義。“比”包含了同類量比較和不同類量比較兩種，教師要借助信息窗中提供的人體各部分的比，使學生理解同類量比較的含義。借助自主練習中的習題，并補充大量的例子，使學生理解不同類量相比較的含義，從而使學生充分理解比的意義。能力培養語言表達能力：在班級交流和小組交流中樂于表達，思維嚴謹推理論證能力：能根據已有信息有條理的、有依據的進行推理，獲得科學結論本單元教學課時數：7課時

第五單元圓單元備課一、單元目標使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。獨立自學，使學生初步認識弧、圓心角和扇形。4.使學生認識思對稱形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱4.使學生認識思對稱形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱形的對稱wo5.通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。二、單元教材分析這一單元的內容是圓，在這個單元中，教材安排了“圓的認識”、“圓的周長和面積”三個具體的內容，這三個內容由易到難，層層深入。本單元內容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線圖形的知識，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化。教材通過對圓的研究，使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法。同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關系。這樣不僅擴展了學生的知識面，而且從空間觀念方面來說，進入了一個新的領域。因此，通過對圓的有關知識的學習，不僅加深學生對周圍事物的理解，提高解決簡單實際問題的能力，也為以后學習圓柱、圓錐等知識和繪制簡單統計圖打好基礎。學生將在這個單元中，結合動手操作、比較、測量等多種數學活動，更深精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔入的理解、掌握圓的特點，進一步發展空間觀念三、單元重難點單元重點：1.認識圓和軸對稱1.認識圓和軸對稱形；2.掌握圓的周長和面積的計算公式。單元難點：理解圓周率“n;圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。四、教學措施1.結合生活實際體會圓的特征。使學生感受到了圓在生活中的應用，同時加深了對圓的特征的認識，同時可以培養學生運用數學知識解決實際問題的意識。2.讓學生動手操作，通過畫一畫、剪一剪、等多種方式，幫助學生2.讓學生動手操作，通過畫一畫、剪一剪、等多種方式，幫助學生認識圓的基本特征，探討圓的周長和面積計算公式。引導學生動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。4.指導學生動手操作，通過滾動、、測量、驗證等多種方式，理解4.指導學生動手操作，通過滾動、、測量、驗證等多種方式，理解圓周率“n”五、學生情況分析學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。六、課時安排12課時22課時

12課時22課時信息32課時信息32課時單元復習2課時第六單元單元備課分數四則混合運算一、教學目標1.能結合具體情境，理解和掌握分數四則混合運算的運算順序，并能夠正確的進行計算。會借助線段圖，分析稍微復雜的用分數四則混合運算解決的實際問題的數量關系，并解決問題。2.在解決問題的過程中，逐步掌握用分數四則混合運算解決稍微復雜實際問題的策略，提高分析問題和解決問題的能力。經歷把現實問題轉化成數學問題的過程，進一步學習解決數學問題的思想和方法，養成科學探索問題的習慣。二、教材解讀本單元內容是在學生熟悉了整數、小數四則混合運算的運算順序、分數的意義和四則運算的基礎上學習的，是繼續學習百分數、比和比例等知識的重要基礎。教師在教學時要注重從學生已有的認知基礎和生活經驗重要基礎。教師在教學時要注重從學生已有的認知基礎和生活經驗出發，引導學生在解決具體問題的過程中，掌握分數四則混合運算的運算順序，學習解決稍復雜的有關分數問題的策略。精選文檔精選文檔三、重點難點教學重點分數四則混合運算和用分數四則混合運算解決稍復雜的實際問題教學重點教學難點分析稍復雜的有關分數問題的數量關系四、學情分析本單元借領略中國的古老與文明，激發學生的學習興趣，吸引學生積極主動地投入到解決問題的探索活動中。對這部分內容，只要掌握運算順序，會進行基本的運算，能解決實際問題即可，不要過于復雜化。在解決實際問題時，突出的問題就是加強用方程解決問題的教學。五、采取措施1.引導學生在解決問題的過程中掌握運算順序。2.注意培養學生的遷移類推能力。3.注重提高學生的分析問題的能力。六、課時安排10課時。精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔第七單元單元備課百分數一、教學目標1．結合現實情境，理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數，能正確進行小數、分數和百分數的互化；會求一個數是另一個數的百分之幾，并能解決簡單實際問題。2．在理解百分數的意義，探索百分數與小數、分數互化的方法以及解決相關實際問題的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，增強思維的深刻性，發展數感。3．在用百分數表達和解決實際問題的過程中，體會百分數與生活的密切聯系，感受百分數在現實生活中的應用價值，提高學習的興趣。、教材分析本單元是在學生學習了整數、小數、分數的意義和應用的基礎上進行教學的。百分數實際上是表示一個數是另一個數的百分之幾的數。分數有著密切的聯系。這部分內容也是學生體會數學在現實生活中廣泛性應用的重要素材，所以這部分內容是小學數學中重要的基礎知識之一。本單元的主要教學內容是：百分數的意義和讀寫，百分數與小數、分數之間的互化，一個數是另一個數百分之幾的簡單實際問題。三、重點難點教學重點：百分數的意義及解決一個數是另一個數百分之幾的簡單實際問題。教學難點：解決一個數是另一個數百分之幾的簡單實際問題。四、學生情況分析學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較