第3頁共3頁班主任競聘演講稿2023又一?個輪回，又?是一個開始?。我渴望能?繼續工作在?班主任這個?崗位上，繼?續實現我的?人生價值！?作為一名?年輕的班主?任，很多事?都要從一點?一滴學起。?第一次學?生報到、第?一次班會、?第一次家長?會、第一次?家訪···?無數個第一?次，有過無?奈，有過傍?徨，有過喜?悅，讓我體?驗了班主任?的百種滋味?。但學生們?常常用純真?的心靈、天?真的言行給?我帶來歡樂?：嗓音沙啞?時親切的一?聲問候，運?動會上塞給?我的一只小?橘子，操場?上教我踩高?蹺的踴躍勁?兒，讓我時?常感動。學?生們用自己?的自信、智?慧和勤奮一?次又一次登?上領獎臺，?運動會團體?總分第二名?，葫蘆絲演?奏二等獎，?六一舞蹈最?佳創意獎…?…伴隨我走?過了第一年?的班主任生?涯，也使初?出茅廬的我?倍添成就感?。在新的?學年里，如?果我能繼續?擔當班主任?工作，今后?，我將從以?下幾方面開?展工作：?一、以身作?則，為人師?表。班主?任不僅僅是?一個班級的?___者和?管理者，更?是教育者。?因為每天和?學生接觸的?最多，所以?班主任的一?舉一動，都?會對學生產?生較大的影?響。俗話說?：“身教重?于言教。”?老師的行為?表現對學生?具有一種榜?樣和示范的?作用，會對?學生產生潛?移默化的影?響，尤其是?對辨別能力?、自控能力?較差的低年?級孩子，影?響尤為突出?。因此，在?平時與學生?相處的時時?刻刻，我都?嚴格要求自?己，做到“?要學生做到?的，老師先?要做到”。?比如：要求?學生不遲到?，自己就從?沒遲到過，?要求學生在?隊日活動時?不講話，自?己絕不會和?其他老師閑?聊。這樣的?一種正面影?響一定能有?益學生的發?展。二、?用真誠、寬?容對待每一?顆心靈，用?尊重、鼓勵?呵護每一個?學生的天性?。蘇霍姆?林斯基曾說?過：“教育?技巧的全部?奧秘在于如?何去愛護學?生?！毕胍?管理好班級?，必須關心?、了解每一?位學生。低?年級的孩子?對老師特別?熱情，換了?只新包，穿?了件新衣服?都會引起他?們的注意，?我也會把孩?子叫到身邊?，和他們聊?聊天：告訴?他們這幾天?天氣冷，要?多穿衣服，?防止感冒；?問問他們家?里是誰輔導?作業的；還?告訴他們這?幾天進步了?！今天和同?學吵架是不?應該的……?在這種輕松?的聊天氛圍?下，把握好?時機，自然?而然地提出?對他們的一?些要求，會?收到很好的?效果。我相?信，講臺下?，我所面對?的不止是幾?十雙渴求知?識的眼睛，?更是一個需?要傾注愛的?浩瀚的海洋?。三、建?立好班干隊?伍，使每個?學生都得到?不同層次的?發展。班?干部是班級?管理中必不?可少的助手?，建立一個?有威信、有?魄力的班級?管理隊伍是?班主任工作?的重要部分?。班主任對?班干部工作?有指導作用?，但不可替?代班干工作?，應放手讓?班干部去管?理班級，讓?班干部逐漸?在班級中樹?立威信。但?班干不能實?行任命制和?終身制，要?建立班干競?爭制和流動?制，讓那些?有能力但學?習不太好的?學生也能擔?任班委，以?激勵和鞭策?他們更好的?管理自己和?管好班級，?讓他們的自?信心被激發?出來，實現?班級中游爭?上游，上游?爭優秀，后?進生更有個?盼頭。四?、激發學生?競爭意識。?在班內掀?起激烈的、?持久的競爭?活動。這是?“互助”、?“友好”的?競爭而不是?“敵視”的?競爭，其目?的是為了取?得共同的、?更大的進步?。以“比比?誰的星多”?等相對固定?的評價模式?，對學生個?人各種表現?定期評價，?使每個學生?明確近期優?缺點何在，?在班上居何?位置，從而?增強警惕性?和進取心，?培養學生的?自覺性。?