《我愛我的家鄉》高中主題班會我愛我的家鄉主題班會主題班會題目、背景、目標、準備班會題目我愛我的家鄉背景分析（從學情分析、主題解析兩方面分析；主題解析側重分析班會選題和主題間的關系）學情分析：高中二年級的學生，他們的品德已逐步走向成熟。品德的發展進入了自律階段，能夠根據社會期望自覺地調節自身的道德行為。但是這個階段的學生世界觀、人生觀和價值觀還沒有形成，學生內在的認知還不能很好地外化于行。因此，對于這個學段的學生，學校德育的一個重要任務就是引導學生形成道德行為的觀念體系和規則，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。主題分析：（1）主題確定《中小學德育工作指南》明確指出高中學段的德育目標是：“教育和引導學生愛黨、愛國、愛人民，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”（2）班會選題：家鄉是我們成長的地方，是我們的根，是我們的精神寄托。本節課主要想通過引導學生了解家鄉洛陽的古與今，讓學生感受到家鄉在黨和國家領導下高速的發展，從而促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自身的認同感和凝聚力，真正將愛國愛黨的決心，內化于心，外化于行。班會目標（從認知目標、情感目標、行為目標三方面分析，目標要具體）認知目標：通過觀看航拍視頻，你畫我猜家鄉標志等活動，感受家鄉的日新月異，與時俱進的變化。情感目標：通過交流討論和分享，為家鄉發展存在的問題進言獻策，關心家鄉發展，增強自我認同。行為目標：通過“齊讀”“朗誦”等活動，了解和傳承家鄉文化，珍惜和愛護家鄉。班會準備（從學生準備、教師準備等方面分析）學生準備：1.了解洛陽歷史，搜索經典地標。2.練習朗誦《走進洛陽》教師準備：1.搜集與主題相關的圖文視頻等資料，向出處作者申請使用授權，制作班會課件。2.創作《沁園春·洛陽》用于開場。班會過程（每個環節的過程要具體展開，有生成材料）環節一：導入主持人：同學們，家鄉是我們的根是我們成長的地方，我們的家鄉-洛陽更是燦爛奪目，在中國歷史上有舉足輕重的地位，讓我們齊讀詩詞《沁園春·洛陽》，感受家鄉。生：（齊讀）沁園春·洛陽何處相逢？中原明珠，洛陽城中。看龍門山色，金谷春晴。天津曉月，洛浦秋風。莘莘學子，十三高中，風聲雨聲讀書聲。美少年，應讀書明理，樂在其中。如今盛世太平，數五千年榮辱衰興。乃銅駝暮雨，馬寺鐘聲。平泉朝游，邙山遠眺。千年帝都，牡丹花城，此時無聲勝有聲。好兒女，當成材報國，奮勇爭鋒！設計意圖：通過齊讀詩詞導入，自然引出主題，詩詞中“中原明珠”明確指出洛陽的重要地位，文旅是家鄉宣傳的重要窗口，詞中熟悉的大八景，令學生迅速建立身為洛陽人的自豪感，融入主題。環節二：我為家鄉唱贊歌主持人：一座洛陽城，半部中國史。洛陽是古老厚重的，洛陽有著五千多年的文明史、四千多年的建城史和一千五百多年的建都史。下面請欣賞詩朗誦《走進洛陽》生（四人）：走進洛陽隨著那滔滔的黃河，帶著千年的風塵，在歷史的回響中，走進洛陽古城；只有這一方洛水、仍然在時光中流逝中，靜靜地流淌。走進洛陽，去看白馬寺的傳奇，白龍馬馱著經文陪伴著玄奘，從此洛陽城內，傳出了佛祖的法聲。走進洛陽，去看“龍門石窟”透過這一尊尊的佛像，感受佛教與藝術的完美結合。走進洛陽，去找白居易的身影還有唐詩宋詞的風韻，回味著古代文人的張揚。走進洛陽，去看那朵朵牡丹，帶著雍容華貴，帶著萬種風情，綻放出美麗的花容，飄逸出誘人的清香。走進洛陽，依舊是漢家的風月，還有那漢魏的文章，在一片繁華中，隨著洛陽的神彩，飄逸出唐詩宋詞的炫麗華章。啊，洛陽，生我養我的地方；啊，洛陽，魂牽夢縈的故鄉，我愛你，洛陽！主持人：感謝四位同學飽含深情的朗誦。洛陽亦是年輕有活力，充滿生機的，讓我們跟隨無人機的視角，一起欣賞視頻《城市漫游之歌》。（播放視頻《城市漫游之歌》）設計意圖：從古今對比的角度，讓學生感受家鄉洛陽的歷史悠久與與時俱進，進一步增強自身認同感，同時引出家鄉不能只顧守舊也需發展，為后續環節做鋪墊。環節三：我為家鄉說特色主持人：本環節為學生活動，你“話”我猜，同學們分三組，一人用語言和肢體描述文稿展示的內容，一人背對屏幕猜，不允許說出內容所包含的任何字，六人交替完成，每組限時兩分鐘時間，看哪組最了解我們洛陽的特色。（涉及的包括洛陽著名景點如：龍門石窟，天子駕六博物館，白馬寺；地標建筑如：洛陽火車站，中原明珠塔，西工體育場，洛陽博物館；洛陽特色美食：小街鍋貼，牛肉湯，海碧；著名高校：洛陽師范學院，河南科技大學，解放軍外國語學院等）設計意圖：這個環節設置的是學生活動，采用學生喜聞樂見的“你畫我猜”形式，充分的提高了參與度，學生在進行活動時或是繪聲繪色意氣風發，或是面露難色囧態百出，都是對家鄉洛陽進行一次神游，通過洛陽特色的展示，我們學生與家鄉建立了更深刻的情感鏈接。環節四：我為家鄉出謀策主持人：盡管家鄉如今發展進步非常大，但是在發展過程中仍然面臨著很多的問題，如何重現神都輝煌，需要在座各位每個同學的努力，接下來請同學們討論一下以下問題，為家鄉的發展建言進策，貢獻自己的一份力。主持人：問題1：洛陽的旅游業為什么不如其他古都？如何進一步提振洛陽旅游業？（學生小組討論3分鐘）第三組學生代表：這個問題使我想到了我們的鄰居，同為古都的西安市，最近火出圈的大唐不夜城盛唐密盒活動說明了西安旅游業的蓬勃發展，洛陽有著不下西安的歷史地位和豐富的旅游資源，歷經戰亂與損毀市區的古建古跡保存不多，這是一個令我們遺憾的地方，但是我們也在努力改變這一現況。通過對古跡的修復復原，我們也推出了許多有特色的有歷史的地方比如應天門，洛邑古城等。另一個方面，我們還需要建立文化軟實力，加大宣傳，比如繼續發展漢服文化，博物館進校園活動等，相信我們洛陽的旅游終有一天也能火出圈，成為廣大中國人民旅游選擇的理想地。（全場掌聲）主持人：同學的回答非常精彩，相信我們的政府一定會在這方面加大力度，政通人和，爭做做第二個淄博。問題2：洛陽如今主要的環境污染有哪些？我們如何去治理這些問題？（學生小組討論3分鐘）第四組同學：洛陽作為重工業城市，面臨的污染主要是大氣污染，水資源污染，河流污染等，這是城市化發展必須經歷的陣痛。綠水青山就是金山銀山，我們作為古都人民，一定緊跟國家步伐，提倡低碳生活，公共出行，保護環境，為家鄉的環境發展做出自己的努力，我們相信，在我們所有人的努力下，洛陽的環境問題會被克服的。主持人：同學的回答非常有條理和邏輯，我們不去避諱我們存在的問題，而是要努力去解決去克服，希望洛陽能在我們的努力下，更進一步。下面有請班主任總結。設計意圖：此環節雖然只設置了兩個問題，確是班會最直接體現德育的環節，同學們在之前幾個環節的感染下，對家鄉的感情更深刻熱血，通過討論家鄉發展的過錯，痛定思痛，自然激起了同學們的主人翁意識，討論激烈而有章法，是最好的一次愛國主義教育。環節五：班主任總結本次班會的主題是我愛我的家鄉，家鄉是我們成長的地方，有著我們一切最初的美好。洛陽曾經貴為天下之中，我們有充分的理由對自己洛陽人的身份自豪。但是今天的洛陽，因為種種原因已經失去了曾經的驕傲，我們需要通過一次班會，喚醒同學們靈魂深處的記憶，傳承家鄉文化，為家鄉的崛起讀書，這是我設計此次班會課的初衷。同學們踴躍參與活動，有深情的朗誦，有自信的齊讀，有生動的表演，同學們今天的表現讓我非常感動。此時尚為學生的我們可能能力有限，但未來可期，同學們當如我們校訓所說“讀書明理，成才報國”，洛陽的明天一定會因為在座的作為天更藍，水更清，生活更美好，生活更幸福。謝謝各位同學們！班會后延伸教育活動熱愛家鄉，關心家鄉發展，為家鄉發展貢獻自己的一份力，絕非僅是一節班會課就能夠做到的事情。班會課就像一個引子，引導學生有必要了解自己的家鄉，并思考努力奮斗的意義。課后及時安排學生完成延伸活動，有助于使班會課的德育影響更為深遠1.展開手抄報征集活動，主題為洛陽形象，學生踴躍參與評講并進行校園展覽。2.適時組織學生進行洛陽市范圍內的游學活動，進行鄉土教育，艱苦奮斗教育，愛國主義教育。?《我愛我的家鄉》高中主題班會我愛我的家鄉主題班會主題班會題目、背景、目標、準備班會題目我愛我的家鄉背景分析（從學情分析、主題解析兩方面分析；主題解析側重分析班會選題和主題間的關系）學情分析：高中二年級的學生，他們的品德已逐步走向成熟。品德的發展進入了自律階段，能夠根據社會期望自覺地調節自身的道德行為。但是這個階段的學生世界觀、人生觀和價值觀還沒有形成，學生內在的認知還不能很好地外化于行。因此，對于這個學段的學生，學校德育的一個重要任務就是引導學生形成道德行為的觀念體系和規則，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。主題分析：（1）主題確定《中小學德育工作指南》明確指出高中學段的德育目標是：“教育和引導學生愛黨、愛國、愛人民，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”（2）班會選題：家鄉是我們成長的地方，是我們的根，是我們的精神寄托。本節課主要想通過引導學生了解家鄉洛陽的古與今，讓學生感受到家鄉在黨和國家領導下高速的發展，從而促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強自身的認同感和凝聚力，真正將愛國愛黨的決心，內化于心，外化于行。班會目標（從認知目標、情感目標、行為目標三方面分析，目標要具體）認知目標：通過觀看航拍視頻，你畫我猜家鄉標志等活動，感受家鄉的日新月異，與時俱進的變化。情感目標：通過交流討論和分享，為家鄉發展存在的問題進言獻策，關心家鄉發展，增強自我認同。行為目標：通過“齊讀”“朗誦”等活動，了解和傳承家鄉文化，珍惜和愛護家鄉。班會準備（從學生準備、教師準備等方面分析）學生準備：1.了解洛陽歷史，搜索經典地標。2.練習朗誦《走進洛陽》教師準備：1.搜集與主題相關的圖文視頻等資料，向出處作者申請使用授權，制作班會課件。2.創作《沁園春·洛陽》用于開場。班會過程（每個環節的過程要具體展開，有生成材料）環節一：導入主持人：同學們，家鄉是我們的根是我們成長的地方，我們的家鄉-洛陽更是燦爛奪目，在中國歷史上有舉足輕重的地位，讓我們齊讀詩詞《沁園春·洛陽》，感受家鄉。生：（齊讀）沁園春·洛陽何處相逢？中原明珠，洛陽城中。看龍門山色，金谷春晴。天津曉月，洛浦秋風。莘莘學子，十三高中，風聲雨聲讀書聲。美少年，應讀書明理，樂在其中。如今盛世太平，數五千年榮辱衰興。乃銅駝暮雨，馬寺鐘聲。平泉朝游，邙山遠眺。千年帝都，牡丹花城，此時無聲勝有聲。好兒女，當成材報國，奮勇爭鋒！設計意圖：通過齊讀詩詞導入，自然引出主題，詩詞中“中原明珠”明確指出洛陽的重要地位，文旅是家鄉宣傳的重要窗口，詞中熟悉的大八景，令學生迅速建立身為洛陽人的自豪感，融入主題。環節二：我為家鄉唱贊歌主持人：一座洛陽城，半部中國史。洛陽是古老厚重的，洛陽有著五千多年的文明史、四千多年的建城史和一千五百多年的建都史。下面請欣賞詩朗誦《走進洛陽》生（四人）：走進洛陽隨著那滔滔的黃河，帶著千年的風塵，在歷史的回響中，走進洛陽古城；只有這一方洛水、仍然在時光中流逝中，靜靜地流淌。走進洛陽，去看白馬寺的傳奇，白龍馬馱著經文陪伴著玄奘，從此洛陽城內，傳出了佛祖的法聲。走進洛陽，去看“龍門石窟”透過這一尊尊的佛像，感受佛教與藝術的完美結合。走進洛陽，去找白居易的身影還有唐詩宋詞的風韻，回味著古代文人的張揚。走進洛陽，去看那朵朵牡丹，帶著雍容華貴，帶著萬種風情，綻放出美麗的花容，飄逸出誘人的清香。走進洛陽，依舊是漢家的風月，還有那漢魏的文章，在一片繁華中，隨著洛陽的神彩，飄逸出唐詩宋詞的炫麗華章。啊，洛陽，生我養我的地方；啊，洛陽，魂牽夢縈的故鄉，我愛你，洛陽！主持人：感謝四位同學飽含深情的朗誦。洛陽亦是年輕有活力，充滿生機的，讓我們跟隨無人機的視角，一起欣賞視頻《城市漫游之歌》。（播放視頻《城市漫游之歌》）設計意圖：從古今對比的角度，讓學生感受家鄉洛陽的歷史悠久與與時俱進，進一步增強自身認同感，同時引出家鄉不能只顧守舊也需發展，為后續環節做鋪墊。環節三：我為家鄉說特色主持人：本環節為學生活動，你“話”我猜，同學們分三組，一人用語言和肢體描述文稿展示的內容，一人背對屏幕猜，不允許說出內容所包含的任何字，六人交替完成，每組限時兩分鐘時間，看哪組最了解我們洛陽的特色。（涉及的包括洛陽著名景點如：龍門石窟，天子駕六博物館，白馬寺；地標建筑如：洛陽火車站，中原明珠塔，西工體育場，洛陽博物館；洛陽特色美食：小街鍋貼，牛肉湯，海碧；著名高校：洛陽師范學院，河南科技大學，解放軍外國語學院等）設計意圖：這個環節設置的是學生活動，采用學生喜聞樂見的“你畫我猜”形式，充分的提高了參與度，學生在進行活動時或是繪聲繪色意氣風發，或是面露難色囧態百出，都是對家鄉洛陽進行一次神游，通過洛陽特色的展示，我們學生與家鄉建立了更深刻的情感鏈接。環節四：我為家鄉出謀策主持人：盡管家鄉如今發展進步非常大，但是在發展過程中仍然面臨著很多的問題，如何重現神都輝煌，需要在座各位每個同學的努力，接下來請同學們討論一下以下問題，為家鄉的發展建言進策，貢獻自己的一份力。主持人：問題1：洛陽的旅游業為什么不如其他古都？如何進一步提振洛陽旅游業？（學生小組討論3分鐘）第三組學生代表：這個問題使我想到了我們的鄰居，同為古都的西安市，最近火出圈的大唐不夜城盛唐密盒活動說明了西安旅游業的蓬勃發展，洛陽有著不下西安的歷史地位和豐富的旅游資源，歷經戰亂與損毀市區的古建古跡保存不多，這是一個令我們遺憾的地方，但是我們也在努力改變這一現況。通過對古跡的修復復原，我們也推出了許多有特色的有歷史的地方比如應天門，洛邑古城等。另一個方面，我們還需要建立文化軟實力，加大宣傳，比如繼續發展漢服文化，博物館進校園活動等，相信我們洛陽的旅游終有一天也能火出圈，成為廣大中國人民旅游選擇的理想地。（全場掌聲）主持人：同學的回答非常精彩，相信我們的政府一定會在這方面加大力度，政通人和，爭做做第二個淄博。問題2：洛陽如今主要的環境污染有哪些？我們如何去治理這些問題？（學生小組討論3分鐘）第四組同學：洛陽作為重工業城市，面臨的污染主要是大氣污染，水資源污染，河流污染等，這是城市化發展必須經歷的陣痛。綠水青山就是金山銀山，我們作為古都人民，一定緊跟國家步伐，提倡低碳生活，公共出行，保護環境，為家鄉的環境發展做出自己的努力，我們相信，在我們所有人的努力下，洛陽的環境問題會被克服的。主持人：同學的回