Word-5-小學三年級家長會發言稿恭敬的各位家長：

下午好！我是三

（1）班班主任張教師，和有的家長還是第一次見面，請允許我代表全部的任課教師向你們的到來表示熱情的歡迎和誠心的謝謝!謝謝大家百忙之中抽出時光來參與我們的家長會,謝謝你們向來以來對我校工作以及我們年級工作的大力支持。我同時代表全體同學謝謝大家的到來。

為什么這么說呢？由于我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能利用家長會更多的溝通什么，而在于給同學鼓鼓勁，在同學的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長來參與會議，對他們來說這就是自豪就是幸福。召開這次家長會的目的是為了強化教師與家長之間的聯系，互相溝通一下我們班的同學在校及在家的狀況，以便教師可以準時調節工作，提升教導教學質量，同時促使家長也可以樂觀參加到同學的教導管理中來。

總之一句話，就是“一切為了同學”。這是我們教導的一個根本動身點。

今日我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一、孩子進入中班級的變化，以及家長教師該為他們做些什么

學校六年普通可分為三個階段：

一、二班級為低段；

三、四班級為中段；

五、六班級為高段。那么您的孩子從二班級升入三班級，其實也是低中段的跳動。

那么我們要使孩子順當的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師家長的協助，要協助孩子我們必需了解孩子從低班級進入中班級到底有哪些變化，我個人認為有這樣幾個變化：

（1）學習方面：學問學習廣泛了。我就拿語文課為例來講，低班級的時候我們主要學習一些十分基礎的學問，如拼音、生字、詞語，日常只要孩子能仔細完成作業，肯下功夫讀記普通不成問題。

但是，現在有很大的不同，由于現在除了以上這些基礎學問以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外學問的堆積，動物成語、數字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分數，說實話這些閱讀題、作文日常根本就不行能復習到的，考試時就看同學的語文底蘊和臨場發揮了。（分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里？不管您現在的答案是什么，我要談的話題就是請分擔孩子的歡樂或者悲哀！每一個孩子，無論他是活潑的，還是害羞的，他們的自尊心都是十分強的。

考試成果很抱負，對孩子是一種鼓舞，這時您是針對分數采取嘉獎還是攤開試卷，和孩子總結勝利的閱歷，以便下一次繼續勝利？前一種做法會誤導孩子，使他們認為勝利只為了嘉獎，惟獨后一種做法才干真正教導孩子往正確的道路上去。固然，假如您能將二者結合起來，將會消退弊端。

假如孩子成果不抱負呢？您會很憤怒，您想責罵孩子？您認為責罵他以后狀況會有好轉嗎？您有沒有分析過他失敗的緣由？孩子已經很難過了，您的責罵不過是把您的哀思轉到孩子身上，讓他更難過而已。那么您應當怎么做呢？民主型的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗閱歷，讓下次考試不犯同樣錯誤。

這樣的家長，才是分擔孩子歡樂和悲哀的家長，在這樣家庭里出來的孩子，絕對是一個積極、自信的孩子。那么現在，您的答案是什么呢？這次期中考試，我們仔細對同學舉行系統復習，甚至我們還把同學自己買的課外資料也都復習完了，因此考試的結果沒有我想的那么糟，究竟我們本來的同學只剩下四分只一了而且年級大部分同學又都是剛轉來的，剛開頭是需要一點時光來適應這里的生活學習環境的。

從做題狀況您能夠看出大部分孩子基礎題失分的很少，但是閱讀和習作失分較嚴峻。題型也很活，這就要增強同學的課外學問量了。

看看自己孩子善于于哪些方面的學問，對哪些方面還有不足，然后聯合我們一起給孩子查漏補缺。事實上他是多么盼望家長能好好引領自己！像這樣的家長還是比較負責的，其它一些家長連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時光都沒有吧？負責的家長往往會讓孩子自己把失誤緣由寫在試卷上，從現在起，我們信任在座家長一定能做到！需要提示家長的是，不以分數論好漢，要用進展的眼光看孩子。

剛才所說的，是我針對這次考試對全部家長提的一點小小的要求，在今后的教學中，我們班每一位教師，也將會在自己的教學上查漏補缺，越發地盡心盡職的做好自己的本職工作。）所以這就對同學提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實的掌控，該讀還要讀，該抄的還得抄，該默的還得默，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

針對這個變化，我在教學中盡可能地教給他們一些辦法，比如:上課時讓同學劃劃重點的詞語體味從中明了了什么,再利用反復的朗讀領會用詞的精確,把自己喜愛?的好詞好句抄下來讀一讀、背一背。其它這學期要默的課文比較長，要默的詞語比較多,所以自己感覺

向來反復的默寫炒冷飯，的確忙的很。現在進度也沒跟上，為了提升效率，所以希翼家長能協作小學也做一點輔導工作，比如協助默生詞啦默課文啦，催促孩子看課外書啦等，信任無數的家長都有一種怎么我當陪讀了的感覺，但是的確你的孩子需要你的扶植，小學的工作需要你的協作。

（2）、心理方面：無數事情都處于奇怪???，似懂非懂，開頭有自立性，自尊心逐漸增加。不知家長們有沒有發覺，這階段的孩子批判不得，越批判越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教導孩子的時候要把握好尺度。

不要以勢壓人，而應當以理服人。批判時先絕對孩子的努力再告知他該如何做就比較穩妥。

,的確對待有思想故意識的活生生的人我們需要這樣細致入微地教導引領。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的決定，想干什么就干什么，也就是有的家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的分辨力弱。

不能把社會上