Word-5-大班工作心得體會當前大班教學正逐漸成為我國各大學英語專業課堂教學的主要組織形式。大班工作也很重要了，下面是查字典帶來的大班工作收獲體味，歡迎查看。

大班工作收獲體味??

在幼兒園工作也有將近一年的時光了，讓我總結出了一些收獲感想。以一個寬裕、自由進展的心理環境，幼兒能獲得自然進展，有助于幼兒制造自我和自我實現。它應當是一個有秩序的、憤怒勃勃的舒暢的環境，是簡單為幼兒所接受的，幼兒愛慕的環境。幼兒和老師是一種新型的同伴關系。良好氛圍的創設直接取決于老師是否具有正確的育人觀念，老師能否想孩子所想，愛孩子所愛。因此，要增進幼兒的自主學習，老師必需要有一顆理解孩子的心。

要以進展的眼光看到每一個孩子，懂得幼兒的差異是客觀存在的，老師要擅長觀看，利用幼兒的表情、神態、語言、動作等，了解幼兒的主意，準時滿足幼兒的內心需要。老師要樂觀鼓舞幼兒，每當幼兒取得長進，哪怕是極小的，也要予以表揚。假如我們的教導任務和要求是一把標準的尺，那么老師心中要有長短不同的尺。在實施教導的過程中，對于不同的幼兒，實行不同的教導方式，樂觀鼓舞每一個幼兒在原有基礎上不斷長進。

五彩繽紛、姿勢萬千的大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個孩子。我們常常帶領幼兒置身于廣大的自然環境中，去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發問，與萬物為友。如帶幼兒到草地上捉小蟲、找蝸牛;到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里欣賞各種小野花、拾稻穗、撿麥穗;到森林公園放風箏每當這時，孩子們總是三三兩兩、走走看看、說說玩玩，個個高興極了。他們在豐盛的自然環境中，自主探究、自由溝通、自發地開展各種嬉戲活動，在不知不覺中心得無數。

給幼兒提供開放的時光和空間，給幼兒提供手腦并用的條件，給幼兒提供自由表述的機會。陶行知先生主見：老師的教學辦法必需按照同學的才干和愛好，教的法子必需按照學的法子，要求老師的教徹低與同學的學相協作，怎么樣學就怎么樣教，學得多教得多，學得少就教得少。他認為教導是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環境的影響，以培養強化發揮這制造力，使他長得更有力氣。

讓幼兒在自主的區域活動和好玩的各種嬉戲中樂觀探究，充分體悟、自由表述，才干有效激活幼兒的學習欲望和內在動機，增加自主性，從而讓幼兒真正成為學習的仆人。

大班工作收獲體味篇二

一轉瞬一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心協助及大力支持下，幼兒園工作獲得順當開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周方案及需家長協作的事項使家長清晰地了解幼兒園及年級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及年級教學工作及需家長協作的事項，共同搞好幼兒園的教導教學工作，各班仔細制訂周方案，刊登在家長園地上，使家長可以了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒??與閱歷。年級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如踏青、慶三八愛媽媽活動、慶六一活動等等。家長們在家抽出時光協助幼兒舉行練習，使每一個孩子取的了良好的成果，且獲得社會的絕對，諸如此類的事情無數無數。

二、通過家長接送時光，與家長保持密切聯系，共同商討教導辦法。

我們充分通過家長接送時光與家長保持密切聯系，雙方共同商討教導辦法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現。為了提升幼兒的自立生活本事，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有的對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，老師只在旁觀看協助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了放手的原則，盡力使自己做個旁觀者，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力協作幼兒園，什么事都引領孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進展成長，我們還通過家長會，家長小學等形式，與家長商議，共同解決問題，并請個別家長將自己的教導閱歷介紹給大家，相互取經，共同教導好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、按照園、年級及個別幼兒的狀況準時家訪，了解緣由。

每個班總有幾個淘氣的孩子或很難臨近的家長，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是耐心的引領，教導不怕棘手，準時地舉行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教導，使每一位孩子都能歡樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長協作教導，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中獲得補償。

這一年來，家長賦予我們的協助協作有很多，正由于有了這些家長熱烈的支持與協助、協作，才使我們的工作取得了不少的長進。

大班工作收獲體味篇三

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調節好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的協助，這些瑣碎的事，作為教師是肯定不能視而不見的，這并且需要教師耐心的引領。這階段小班孩子的理解本事較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，教師要熱心的協助他們，并妥當的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，教師沒有耐心是不可的，新生對生疏環境需要適應，教師要耐心勸慰他，多和他們溝通，多帶他們認識環境和周圍的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、興趣，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛?和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得高興，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引領孩子培養良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的長進，教師都要準時賦予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感觸到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要精心觀看每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺邏輯等等。小班教師不但要多和孩子交流，還要經常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。利用溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得相信的。利用溝通，老師也能夠獵取更多的看法